Learned helplessness:从何而学,习得什么?

这篇短文简单介绍了催生Learned helplessness这一概念的最初实验,略谈了作者对此概念的粗浅理解和其他译法,提出习得性自弃供参考。不涉及这一概念及有关理论在解释日常生活中各种现象和抑郁症发病机理方面的意义以及局限。

眼睑痉挛患者治疗期间习得性无助感的影响因素

目的 分析眼睑痉挛患者治疗期间习得性无助感的影响因素。方法 采用纵向研究设计,于注射用A型肉毒素治疗前、治疗1周后、治疗4周后采用临床资料问卷、习得性无助感量表(LHS)对138例眼睑痉挛患者展开调查,运用重复测量方差分析、广义估计方程分析变化趋势及影响因素。结果 研究对象治疗前、治疗1周后、治疗4周后绝望感得分、无助感得分、LHS总分均呈降低趋势(P<0.05);治疗前后不同年龄、痉挛强度、病程、受教育程度、家庭月收入、性格特征、自我效能感、社会支持研究对象LHS总分呈降低趋势(P<0.05);广义估算方程显示,年龄(OR=0.569)、痉挛强度(OR=5.270)、受教育程度(OR=0.516)、家庭月收入(OR=0.522)、自我效能感(OR=0.576)、社会支持(OR=0.547)是眼睑痉挛患者治疗期间习得性无助感的影响因素(P<0.05)。结论 眼睑痉挛患者治疗期间习得性无助感呈下降趋势,医护人员应加强眼睑痉挛患者习得性无助感多时间点筛查,重点针对低自我效能感、低社会支持、内向、低受教育程度患者采取合理措施,满足患者身心需求,提高身心健康水平。

口腔癌术后患者习得性无助感现状及其影响因素

目的调查并分析口腔癌术后患者习得性无助感现状及其影响因素。方法选取2021年2月—2023年4月在深圳市第二人民医院就诊的216例口腔癌术后患者作为调查对象,使用一般情况调查表、习得性无助感量表(LHS)、简易应对方式量表(SCSQ)和家庭关怀度指数问卷(FAI)进行调查。结果口腔癌术后患者习得性无助感得分63.93±8.33分,条目均分3.55±0.46分。单因素分析显示,不同文化程度、家庭人均月收入、病理分期的口腔癌术后患者,其习得性无助感得分差异有统计学意义(P<0.05);Pearson相关性分析显示,口腔癌术后患者习得性无助感与积极应对、家庭关怀度呈负相关(P<0.05),与消极应对呈正相关(P<0.05);多元线性回归分析显示,文化程度、病理分期、消极应对、家庭关怀度是习得性无助感的影响因素,可预测53.4%的总变异(F=57.373,P=0.000;R 2=0.543,调整R 2=0.534)。结论口腔癌术后患者习得性无助感为高水平,文化程度、病理分期、消极应对、家庭关怀度是习得性无助感的影响因素。医护人员应注意筛查并早期识别习得性无助感高的口腔癌术后患者,重视对文化程度低和病理分期高的患者的护理干预,注重降低患者消极应对水平并提高患者家庭关怀度,从而降低其习得性无助感水平。

累积生态风险对农村初中生英语学习习得性无助感的影响:积极心理资本的中介作用

对H省农村中学的805名学生进行问卷调查,考察累积生态风险对农村初中生英语学习习得性无助感的影响,以及积极心理资本在其中所起的作用。研究发现:(1)农村初中生积极心理资本和英语学习习得性无助感存在性别差异,累积生态风险和英语学习习得性无助感存在年级差异;(2)累积生态风险显著正向预测农村初中生英语学习习得性无助感,积极心理资本显著负向预测农村初中生英语学习习得性无助感;(3)积极心理资本在累积生态风险和农村初中生英语学习习得性无助感之间起中介作用。为降低农村初中生英语学习习得性无助感,要从家庭、学校、同伴、社区等不同方面着力,减少高风险因素,为初中生创设良好的成长环境;重视学生积极心理资本培养,增强农村初中生的心理韧性、希望感,提高其学习动力、自信心和适应能力;强化家校社协同,家长履行“第一责任”,注重亲子间的感情纽带维系,主动配合学校教育。

慢性阻塞性肺疾病患者习得性无助感现状及影响因素分析

目的 对COPD患者习得性无助感、心理弹性及社会支持水平进行现状调查,探讨三者间的相关性并分析习得性无助感的影响因素。方法 选取2022年1月至2023年2月邳州市中医院收治的120例COPD患者为研究对象,采用一般资料、习得性无助感量表、心理复原力量表、社会支持评估量表对入组患者进行问卷调查。采用Pearson相关分析方法分析三者之间相关性。采用单因素分析及多元线性回归分析对其进行多影响因素分析。结果 最终共有96例COPD患者进入本研究,男性62例(64.58%)。年龄范围51~82岁,平均(62.33±8.35)岁。量表评估结果如下:COPD患者习得性无助感得分(61.65±7.72)分、心理弹性得分(48.52±8.58)分、社会支持得分(33.25±5.67)分。Pearson相关分析结果显示:习得性无助感得分与心理弹性呈现出负相关关系,r=-0.486,P=0.003;习得性无助感得分与社会支持得分呈现出负相关关系,r=-0.433,P=0.011;心理弹性得分与社会支持得分间呈现出正相关,r=0.423,P=0.011。单因素分析结果显示:年龄、婚姻状况、家庭人均收入及文化程度是COPD患者习得性无助感的独立危险因素(P <0.05)。结论 COPD患者习得性无助感处于较高水平。临床护理人员根据患者具体情况及时识别高危人群,并制订合理有效的干预护理方案,最大限度的降低患者习得性无助感,防止COPD患者的心理失衡的产生,对提高生活质量水平有积极作用。

原发性肝癌介入治疗患者习得性无助感调查、影响因素及护理对策分析

目的对原发性肝癌(PLC)介入治疗患者习得性无助感(LH)进行调查并分析其影响因素,制定护理对策。方法选取2022年5月至2023年12月在安阳市肿瘤医院接受治疗的103例PLC介入治疗患者进行分析,采用习得无助感量表(LHS)调查患者习得性无助感现状,收集其基本资料,并进行单因素分析与多元线性回归分析以明确其影响因素。结果103例PLC介入治疗患者中习得无助感总分为(74.78±5.03)分,其中绝望感得分为(18.76±2.33)分、无助感得分为(56.02±4.18)分;通过Pearson相关性分析,PLC介入治疗患者LHS总分、各维度得分与亲密关系支持问卷(SIRRS)总分、各维度得分呈负相关(P<0.05);多元线性回归分析结果显示,文化程度、家庭月收入、介入治疗次数、肝癌家族史、SIRRS得分是影响PLC介入治疗患者LH的独立危险因素(R^(2)=0.067,调整R^(2)=0.045,P<0.05)。结论PLC介入治疗患者LH水平较高,文化程度、家庭月收入、介入治疗次数、肝癌家族史、感知配偶支持为LH的影响因素,需要实施针对性护理对策,降低LH。

乳腺癌患者习得性无助感现状及其影响因素分析

目的探讨乳腺癌患者习得性无助感现状并分析其影响因素。方法于2021年12月—2022年8月,选取广东省某三级甲等肿瘤专科医院收治的303例乳腺癌患者作为调查对象,采用一般情况调查表、习得性无助感量表、一般自我效能感量表和社会支持评定量表进行调查。结果303例乳腺癌患者习得性无助感得分(62.30±9.92)分;家庭月收入(β=-0.217)、临床分期(β=0.119)、是否保乳(β=0.269)、自我效能感(β=-0.260)、社会支持总分(β=-0.294)是习得性无助感的主要影响因素,可预测乳腺癌患者习得性无助感53.4%的变异。结论乳腺癌患者习得性无助感水平较高。临床护理人员应注意评估患者习得性无助感水平,重点关注家庭月收入低、切除乳房和临床分期高的患者,并制订患者自我效能感和社会支持增进策略,从而降低其习得性无助感。

A型主动脉夹层术后患者主要照顾者习得性无助感的潜在剖面及影响因素分析

目的探讨A型主动脉夹层术后患者主要照顾者习得性无助感的潜在剖面及影响因素。方法采用便利抽样法于2022年1月—2023年6月选取山西省某三级甲等医院心脏大血管外科A型主动脉夹层术后患者的主要照顾者作为调查对象。采用一般资料调查表、习得性无助量表、照顾者准备度问卷和疾病不确定感家属量表进行问卷调查。使用增长混合模型识别其习得性无助感的潜在剖面,并通过单因素分析和Logistic回归分析识别其潜在剖面的影响因素。结果350名A型主动脉夹层术后患者主要照顾者习得性无助感得分为(50.40±6.28)分,可分为3个潜在剖面,分别是低无助高绝望组(12.57%)、高无助低绝望组(27.43%)、高无助高绝望组(60.00%)。Logistic回归分析显示,患者年龄、术后入住重症监护室时长、照顾者性别、照顾者文化程度、照顾者家庭人均月收入、分担照顾人数、是否为主要决策者、疾病不确定感是A型主动脉夹层术后患者主要照顾者习得性无助感潜在剖面的影响因素(P<0.05)。结论A型主动脉夹层术后患者主要照顾者习得性无助感存在异质性,医护人员可根据不同潜在剖面的影响因素进行个体化干预,以降低照顾者习得性无助感。

慢性阻塞性肺疾病病人习得性无助感现状及影响因素分析

目的:调查慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人习得性无助感现状,并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法选取2022年10月—2023年10月辽宁省锦州市某2所三级甲等医院收治的258例COPD病人作为研究对象,采用一般资料调查表、习得性无助量表、Herth希望量表、中文版压力知觉量表对其进行调查。结果:COPD病人习得性无助感总分为(63.57±7.95)分。多元线性回归分析结果显示,年龄、文化程度、肺功能分级、希望水平和压力知觉是影响COPD病人习得性无助感的主要因素(P<0.05),可解释总变异的60.3%。结论:COPD病人习得性无助感处于较高水平,医护人员应根据COPD病人习得性无助感的影响因素制订个性化的干预措施,帮助病人树立积极面对疾病的信心,提升病人的希望水平,缓解病人的压力负担,以改善病人习得性无助感状况。

临床实践中护生习得性无助现状及影响因素分析

目的 了解临床实践中护生习得性无助现状及其影响因素。方法 采用便利抽样法,于2022年8—9月选取3所综合医院的护理专业实习生为研究对象进行问卷调查。结果 护生习得性无助量表总分为(32.18±16.67)分。多重线性回归分析结果显示,学历、家庭人均月收入、选择护理专业的原因、是否有信心迎接未来职业挑战、实习医院等级和社会支持是临床实践中护生习得性无助的影响因素(P<0.05)。结论 护生习得性无助处于较低水平,且受多种因素影响。班主任和临床带教教师需重视护生心理健康状况,适时予以正确引导。

大一新生大学英语习得性无助感现状及对策研究——以南昌航空大学孝彭书院2023级新生为例

成立孝彭书院是南昌航空大学于2023年9月推出的一项重要改革举措,旨在整合优质教学资源打造学业优异、学风优良、综合素质过硬的航空人才。本文以该书院2023级193名大一新生为研究对象,通过问卷调查了解其在大学英语学习中的习得性无助感及归因现状。结果表明,习得性无助感是大一新生在英语学习中普遍存在的一个心理问题,具体表现为烦恼、冷淡、绝望、颓废、害怕、退缩和被动等负面感受和情绪。从行为性无助、认识性无助、情绪性无助和动机性无助等维度进行深入分析得知,造成大一新生英语习得性无助感的原因既有英语学习动机和学习方法等内部因素,也有来自外界的压力及学习任务的难度等外部因素。因此,任课教师必须在归因理论、二语自我动机系统理论及自我效能理论指导下对学生的习得性无助感进行有效干预,降低习得性无助感对学生造成的负面影响,包括对学生进行积极归因训练、激发其二语动机系统、帮助其提高自我效能感等,从而达到通过大学英语教学实现立德树人的教育目标。

老年肠造口病人习得性无助感现状及影响因素研究

目的:探讨老年肠造口病人习得性无助感水平及其影响因素。方法:采用便利抽样法,使用一般情况调查表、习得性无助感量表、社会支持量表对广州市某三级甲等医院118例老年肠造口病人进行调查。结果:老年肠造口病人习得性无助感得分为(64.02±13.67)分、社会支持量表得分为(32.24±10.29)分。线性回归分析结果显示,老年肠造口病人的性别、造口并发症以及社会支持,是老年肠造口病人习得性无助感的影响因素(P<0.05)。结论:老年肠造口病人习得性无助感处于较高水平,护理工作者应积极关注老年肠造口病人的心理健康,及时采取针对性措施,增强其康复信心,提升其生存质量。

首次确诊肾癌病人自我调节疲劳现状及影响因素分析

目的:调查首次确诊肾癌病人自我调节疲劳现状,并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法随机选取2021年1月—2022年6月济南市某三级甲等医院152例首次确诊肾癌病人为研究对象,采用一般资料调查表、自我调节疲劳量表、简易疾病感知问卷和习得性无助量表对其进行调查。结果:首次确诊肾癌病人自我调节疲劳得分为(54.17±4.62)分。单因素分析结果显示,文化程度、肾癌临床分期、家庭人均月收入和对疾病是否了解是首次确诊肾癌病人自我调节疲劳的影响因素(P<0.05)。Pearson相关性分析结果显示,首次确诊肾癌病人自我调节疲劳得分与疾病感知得分呈正相关(r=0.674,P<0.01);首次确诊肾癌病人自我调节疲劳得分与习得性无助得分呈正相关(r=0.511,P<0.01)。多元线性回归分析显示,文化程度、肾癌临床分期、家庭人均月收入、对疾病是否了解、疾病感知和习得性无助是首次确诊肾癌病人自我调节疲劳的影响因素(P<0.05)。结论:首次确诊肾癌病人自我调节疲劳水平较高。作为护理人员应根据首次确诊肾癌病人自我调节疲劳的影响因素以及病人自我调节疲劳、疾病感知和习得性无助之间的关系制定干预对策,旨在降低首次确诊肾癌病人自我调节疲劳水平,进一步改善肾癌病人预后和生存质量。

控制感形成的影响因素、神经基础及临床意义(综述)

控制感是指个体对自己控制环境或事件的能力的感知,在个体适应社会的过程中不断地被塑造,受环境事件的可控性、选择机会以及奖励概率的影响,对心理健康和生存有重要的价值。本文分析控制感形成的影响因素、神经基础及临床意义,促进更好地理解临床上与控制相关的行为问题及其机制,为干预与治疗提供依据。

习得性无助感在护理领域中的研究进展

心理健康问题是造成社会负担的主要原因之一,也是日益严重的公共卫生问题。为了改善患者的身心健康状况,提高其生活质量,越来越多的学者关注习得性无助理论,让患者重新建立对疾病的正确认知,改变不合理的想法,从而提高患者治疗和康复的依从性。我国在护理领域对于习得性无助感的研究尚处于起步阶段,相关研究较少。相比之下,国外的研究应用较为广泛。本文对习得性无助感的主要内容,习得性无助感在国内外的研究进展,包括测评工具的发展、习得性无助感影响因素的探索及干预研究等内容进行综述,以期为今后习得性无助感在我国护理领域的应用提供参考。

心理资本、社会支持对大学生习得性无助的影响

为探索心理资本、社会支持对大学生习得性无助的影响,采用习得性无助量表,心理资本量表和社会支持量表对随机抽取的1497名大学生施测,用AMOS17.0建立分析结构方程模型。结果表明:心理资本、社会支持对大学生习得性无助产生显著负效应(P<0.01),其中心理资本的作用大于社会支持;社会支持通过影响心理资本间接缓解习得性无助现象的效果大于其直接影响;提升心理资本和社会支持可以有效缓解大学生的习得性无助状态,减少其抑郁、焦虑等心理疾病和行为问题的产生,为大学生心理健康教育与咨询工作提供参考。

阿片μ受体阻滞剂对习得性无助小鼠运动能力及抑郁、焦虑样行为的影响

目的 探讨阿片μ受体(μopioid recepters,μRs)阻滞剂对习得性无助小鼠运动能力及行为的影响。方法 将小鼠随机分为学习-消退组、共轭组、对照组。在小鼠学习逃避电击刺激实验前进行μRs阻滞剂β-FNA或生理盐水(Sal)预处理。将小鼠在旷场实验中的运动距离进行t检验以观察小鼠的运动能力,通过穿梭箱、强迫游泳、高架十字迷宫、旷场等实验探究阻滞μRs后小鼠无助行为的变化。结果 两组小鼠较对照组运动距离无显著性差异;两组小鼠在3 d学习期内的被电击时间无差异;两组小鼠第2天与第3天的鼻触器触碰总次数具有显著性差异(P<0.001)。结论 阿片μ受体阻滞剂对习得性无助小鼠的运动能力无影响,μRs在对小鼠的逃避厌恶刺激的行为形成过程中有着重要调节作用。

维持性血液透析患者习得性无助感发生情况及其影响因素分析

目的探讨维持性血液透析患者习得性无助感发生情况并分析其影响因素。方法选取2020年1月至2022年12月就诊于徐州民政医院血液透析中心的维持性血液透析患者为研究对象,采用一般资料问卷、习得性无助感量表、心理健康自评问卷、自我感受负担量表对入组患者进行调查,采用Logistic回归分析影响维持性血液透析患者习得性无助感的因素。结果研究共纳入80例维持性血液透析患者,年龄38~76岁,平均(59.58±12.63)岁。习得性无助感问卷得分(73.82±12.47)分;心理健康自评问卷(6.88±2.08)分;社会支持得分(29.34±9.87)分。性别、婚姻状况、居住地、受教育程度、心理健康得分及社会支持得分是维持性血液透析患者习得性无助感的独立危险因素(P<0.05)。结论维持性血液透析患者习得性无助感处于较高水平,社会支持水平较低,心理健康问题突出。医护人员应根据患者个体化差异,提高社会支持,改善不良心理健康问题,以降低患者习得性无助感。

数学学习中产生习得性无助感的原因及对策分析

高中数学学习中常出现习得性无助感,即个人在多次学习挫折和失败后,面对学习问题时产生的丧失信心、自暴自弃的心理状态。在学习开始之前就感到泄气,对成功不抱有期待,甚至认为自己注定失败。这种心理状态的形成与学习难度逐渐加大、学生基础知识薄弱、学习方法不当以及在面对失败时错误地归因有关。为了应对这一现象,需要采取的对策:教师应加强对学生学习方法的指导,及时进行心理疏导,培养正确的归因方式,帮助学生建立学习自信,创造成功体验的机会,提升自我效能感;同时,合理利用教师的期望,提高学习动机,并采取有效的家庭教育,增强学生的自信心。