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“三学”视域下家园社协同赋能学前儿童家庭德育的实践研究——以中国儿童中心“家校社共育好儿童”家庭行动计划为例
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作者 杨彩霞 郑党 张玲玲 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第10期11-18,共8页
德育是家庭教育的核心内容。当前我国学前儿童家庭德育存在家长主体意识偏差、德育方式不当、内容体系不完善等问题,且家园社协同不足,未能为家庭开展德育提供有效的制度和资源支撑。学前儿童家庭德育是儿童生活与儿童成长相统一的价值... 德育是家庭教育的核心内容。当前我国学前儿童家庭德育存在家长主体意识偏差、德育方式不当、内容体系不完善等问题,且家园社协同不足,未能为家庭开展德育提供有效的制度和资源支撑。学前儿童家庭德育是儿童生活与儿童成长相统一的价值建构活动,家庭应肩负起儿童德育的主体责任,幼儿园和社会应基于儿童道德发展需要以及社会变革现实给予家庭有效的支持。“幼学—家学—女学”协同发展为新时期家园社协同赋能学前儿童家庭德育提供了思想启迪和方法指引,中国儿童中心通过“家校社共育好儿童”家庭行动计划赋能家庭来使学前儿童家长具备良好的道德教育能力,通过制度设计将政府、事业单位、民非企业等主体纳入学前儿童家庭德育协同组织,为学前儿童家庭德育建构一支高质量的人才队伍,加强家园社协同赋能学前儿童家庭德育的资源协同。 展开更多
关键词 幼学—家学—女学 家庭德育 家园社协同
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家园共育视域下的智能化幼儿发展评价
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作者 张永和 屈文姣 巫远锦 《上海教育评估研究》 2024年第2期38-43,共6页
在家园共育视域下,研究发现家长参与的幼儿发展评价存在评价观念偏颇、评价参与表浅以及评价沟通不足等现实困境。以幼儿发展评价在智能技术驱动下所面临的智能化升级为契机,构筑智能化幼儿发展评价双向驱动模型。该模型围绕“一个中心... 在家园共育视域下,研究发现家长参与的幼儿发展评价存在评价观念偏颇、评价参与表浅以及评价沟通不足等现实困境。以幼儿发展评价在智能技术驱动下所面临的智能化升级为契机,构筑智能化幼儿发展评价双向驱动模型。该模型围绕“一个中心、双向驱动、三个阶段以及多次迭代”的内容要旨,依托智能评价系统落实三阶段幼儿发展评价实施流程,具有权责分明、精准施测以及交互充分的应用优势,有助于发挥家园共育的协同育人价值。 展开更多
关键词 幼儿发展评价 学前教育 教育评价 家园共育
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家长言行对幼儿劳动价值观的影响——基于农村大班幼儿的NVivo分析
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作者 陈晓彤 李旭 《陕西学前师范学院学报》 2024年第1期26-33,共8页
使用NVivo质性研究软件,以24名农村大班幼儿为研究对象,了解家庭教育对幼儿劳动价值观的影响。研究发现,家长不良言行、对劳动的偏见是影响幼儿劳动价值观的主要因素,易使儿童产生消极负面的劳动观。以此建议,帮助家长树立正确劳动观,... 使用NVivo质性研究软件,以24名农村大班幼儿为研究对象,了解家庭教育对幼儿劳动价值观的影响。研究发现,家长不良言行、对劳动的偏见是影响幼儿劳动价值观的主要因素,易使儿童产生消极负面的劳动观。以此建议,帮助家长树立正确劳动观,“内外力”相结合,使幼儿主动参与家庭劳动,采用积极言语塑造幼儿正向劳动认知,培养幼儿良好劳动行为。 展开更多
关键词 家庭劳动教育 农村大班幼儿 劳动价值观 家长言行
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家园网络沟通对家庭教育指导成效的影响--父亲卷入的中介作用 被引量:1
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作者 韩金霞 张根健 +1 位作者 冯硕 王亚丽 《陕西学前师范学院学报》 2024年第6期1-10,共10页
以符号互动论为理论基础,基于21665份问卷调查,运用结构方程模型探讨家园网络沟通、父亲卷入与家庭教育指导成效之间的关系。结果表明:“符号在场”的家园网络沟通对家庭教育指导成效具有较强的预测功能,其中适用性影响力最大,而交互性... 以符号互动论为理论基础,基于21665份问卷调查,运用结构方程模型探讨家园网络沟通、父亲卷入与家庭教育指导成效之间的关系。结果表明:“符号在场”的家园网络沟通对家庭教育指导成效具有较强的预测功能,其中适用性影响力最大,而交互性影响最小,丰富性和可视化则具有负向预测功能;父亲卷入在家园网络沟通与家庭教育指导成效之间起到部分中介作用。为此,家园网络沟通的“符号在场”与传统的“具身在场”应兼容并蓄,父亲卷入的“主体自觉”与“外在机制”应双向协同,家庭教育指导的“意义驱动”和“情知交融”应相辅相成。 展开更多
关键词 家园网络沟通 家庭教育指导成效 父亲卷入 中介作用
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以家庭为视角建构家园教育共同体
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作者 顾旭峰 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第9期91-94,共4页
家园教育共同体是家园双方基于促进幼儿身心健康发展这一价值诉求而建立起来的教育合作组织。传统家园共育多基于幼儿园教育的专业视角,而忽视了幼儿发展以及家长参与家园共育的情感性,导致家长的参与程度不高。为提高家园共育的质量,... 家园教育共同体是家园双方基于促进幼儿身心健康发展这一价值诉求而建立起来的教育合作组织。传统家园共育多基于幼儿园教育的专业视角,而忽视了幼儿发展以及家长参与家园共育的情感性,导致家长的参与程度不高。为提高家园共育的质量,幼儿园可以以家的情感和责任特征为突破口,以家庭中亲子之间的天然之爱来作为家园教育共同体建构的价值基石,通过确立责任清单和建构互动平台来推动幼儿园和家庭之间的合作,在发挥幼儿园专业引领作用的基础上促进家长和教师的共同成长。 展开更多
关键词 家园共育 教育共同体 家庭视角
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幼儿园家庭教育指导高品质路径构建研究
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作者 徐跃飞 《楚雄师范学院学报》 2024年第5期147-152,共6页
为落实“立德树人”教育目标,实现家庭和幼儿园在家庭教育指导中的“协作共赢”,首要解决的是幼儿的“养育”和“教育”两个核心问题。幼儿园家庭教育指导高品质路径构建需明晰其价值,并针对其存在的目标实现困境、主体责任困境和实施... 为落实“立德树人”教育目标,实现家庭和幼儿园在家庭教育指导中的“协作共赢”,首要解决的是幼儿的“养育”和“教育”两个核心问题。幼儿园家庭教育指导高品质路径构建需明晰其价值,并针对其存在的目标实现困境、主体责任困境和实施保障困境,分析提出幼儿园家庭教育指导的高品质路径构建的策略:建立健全的机构设置、规范督导督察制度;完善幼儿园课程和文化建设,家长深度浸润;创建幼儿园家庭教育指导的实践模式;提高幼儿园教师家庭教育指导的专业能力;协同社区和各社会机构力量,提高指导服务质量。 展开更多
关键词 幼儿园家庭教育指导 高品质 路径
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瑞吉欧理念——融入我国家园社共育的助推器
7
作者 刘小青 《教育探究》 2024年第2期2-6,共5页
国内学前教育越来越重视幼儿全面成长的需要,迫切探寻科学的教育理念和方法来促进社会的共同发展,为此从国外著名瑞吉欧理念中汲取理念精髓使之成为幼儿园、家庭和社区共育的助推器,旨在帮助三方实现共育目标。研究从教育场域、组织机... 国内学前教育越来越重视幼儿全面成长的需要,迫切探寻科学的教育理念和方法来促进社会的共同发展,为此从国外著名瑞吉欧理念中汲取理念精髓使之成为幼儿园、家庭和社区共育的助推器,旨在帮助三方实现共育目标。研究从教育场域、组织机构、教育理念、特色社区等方面提出相关策略,探讨如何在育人过程中更好地理解和应用瑞吉欧理念,通过融入家庭、幼儿园和社区的资源和力量,为幼儿创造一个良好的成长环境,以实现共同育人的目标。 展开更多
关键词 瑞吉欧 理念 家园社 共育 策略
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基于家庭-医院联合理念的健康教育结合沙盘游戏对学龄期毛细支气管炎患儿抵抗情绪及行为问题的影响
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作者 王艳妮 张翠 +1 位作者 王建英 史维娟 《临床医学研究与实践》 2024年第19期166-169,174,共5页
目的分析基于家庭-医院联合理念的健康教育结合沙盘游戏对学龄期毛细支气管炎患儿抵抗情绪及行为问题的影响。方法选择2019年3月至2020年5月我院收治的80例学龄期毛细支气管炎患儿为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组、观察组,每... 目的分析基于家庭-医院联合理念的健康教育结合沙盘游戏对学龄期毛细支气管炎患儿抵抗情绪及行为问题的影响。方法选择2019年3月至2020年5月我院收治的80例学龄期毛细支气管炎患儿为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组、观察组,每组40例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上加施基于家庭-医院联合理念的健康教育结合沙盘游戏。比较两组的干预效果。结果干预前,两组的照护者照护能力量表(FCTI)、抵抗情绪评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的FCTI、抵抗情绪评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组的Achenbach儿童行为量表(CBCL)各维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的CBCL各维度评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组的半胱氨酸白三烯(CysLTs)、肺表面活性蛋白-D(SP-D)水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的CysLTs、SP-D水平均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于家庭-医院联合理念的健康教育结合沙盘游戏可缓解学龄期毛细支气管炎患儿的抵抗情绪,改善行为问题,缓解机体炎症反应,值得推广。 展开更多
关键词 基于家庭-医院联合理念的健康教育 沙盘游戏 学龄期 毛细支气管炎 抵抗情绪 行为问题
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家校社三位一体共建幼儿园劳动教育的实践探究
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作者 吴贵花 《兴义民族师范学院学报》 2024年第3期101-105,共5页
劳动教育是落实立德树人根本任务的重要途径,分析和探讨当前家庭、学校、社会一体化的幼儿园劳动教育的价值、不足和实施路径,是当前学前教育研究的热点问题。分析当前幼儿劳动教育存在的问题,如政策支持不足、劳动教育师资不足、课程... 劳动教育是落实立德树人根本任务的重要途径,分析和探讨当前家庭、学校、社会一体化的幼儿园劳动教育的价值、不足和实施路径,是当前学前教育研究的热点问题。分析当前幼儿劳动教育存在的问题,如政策支持不足、劳动教育师资不足、课程体系不完善、家庭劳动教育意识不强、社区资源缺乏等。研究提出家校社三位一体共建幼儿劳动教育的实施路径,如有关部门的政策引领、学校深入挖掘资源建设特色课程、家校社一体优势互补,期望推动民族地区幼儿园劳动教育创新发展,为其提供有益的借鉴和参考。 展开更多
关键词 家校社一体 劳动教育 幼儿园
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香港特区幼儿园家长教育课程建设的核心经验与现实启示
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作者 刘友棚 史钿 梁淑华 《中华家教》 2024年第2期38-48,共11页
随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的深入实施,推进幼儿园家长教育课程建设越来越受重视。香港特区在幼儿园家长教育课程建设上具有较丰富的经验。2021年,香港特区出台了《家长教育课程架构(幼稚园)》,对幼稚园家长教育课程的目标... 随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的深入实施,推进幼儿园家长教育课程建设越来越受重视。香港特区在幼儿园家长教育课程建设上具有较丰富的经验。2021年,香港特区出台了《家长教育课程架构(幼稚园)》,对幼稚园家长教育课程的目标、内容、组织方法等进行了规定,为特区幼稚园针对幼儿家长开展相关教育服务和指导工作指明了方向。当前,内地幼儿园家长教育课程建设任重而道远。香港特区的经验为内地提供了一定的借鉴和启示:充分发挥政府主导作用,打造多主体参与的家庭教育联动工作体;严格坚持科学研究范式,构建科学、合理的幼儿园家长教育课程体系;切实关注不同家长需求,重视家长教育课程的多元适宜性。 展开更多
关键词 香港特区 家长教育课程 幼儿园 亲职教育 家庭教育
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Educational Function of the Family Property Legal System in China's Civil Code-Research on the Core Socialist Values
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作者 MA Xinyana 《Frontiers of Law in China-Selected Publications from Chinese Universities》 2023年第1期1-21,共21页
The educational function of law is to inherently and positively standardize and institutionalize core ideologies and values by directly affecting those ideologies,incorporating the outlook on values,ethics,life and ho... The educational function of law is to inherently and positively standardize and institutionalize core ideologies and values by directly affecting those ideologies,incorporating the outlook on values,ethics,life and honor and disgrace.The purpose of the Legislative Revision Plan of Integrating the Core Socialist Values into the Construction of Rule of Law,adopted by China's central government in 2018,is to comprehensively strengthen the educational function of law under the guidance of the socialist core values within the entire socialist legal system,to consolidate a solid socialist ideological foundation,and to improve ideology and ethics across China.As a family is the cell of a society and the first classroom of life,family value is not only at the core of a family but also an essential part of a society.The legal system relating to family property,based on the family property system and spousal inheritance right,can rationally adjust the family property relationship;this system can combine,cultivate and carry forward socialist core values,guide and cultivate ethics,and promote family values,family culture and family traditions.Moreover,it can educate people to formulate an appropriate outlook on life,values and money and sense of honor.Today,the legal system of family property,such as the joint possession of marital incomes and the unlimited right to spousal inheritance,has shown a negative effect on educational function,since it was born during the period of the relative shortage of family property in the past.Therefore,the Civil Code should follow the socialist core values,and update and innovate the family property legal system and thereby provide an effective and efficient path to rectify the hitherto negative effect on educational function of the family property legal system. 展开更多
关键词 educational function of law joint family property limited spousal inheritance extraordinary family property system
原文传递
《学前教育法(草案)》与《家庭教育促进法》的立法衔接——以美国学前教育法律为借鉴
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作者 叶强 《中华家教》 2024年第3期5-16,共12页
由于学前教育法与家庭教育法之间的紧密关系,加强二者的立法衔接甚为重要。虽然《学前教育法(草案)》第十条、第三十一条和《家庭教育促进法》第十九条、第四十六条有衔接规定,但是这种抽象的对应关系难以满足家园社协同育人的发展趋势... 由于学前教育法与家庭教育法之间的紧密关系,加强二者的立法衔接甚为重要。虽然《学前教育法(草案)》第十条、第三十一条和《家庭教育促进法》第十九条、第四十六条有衔接规定,但是这种抽象的对应关系难以满足家园社协同育人的发展趋势要求。美国自从民权运动以来,在学前教育立法中对此有着较为丰富的经验,值得借鉴。为此,本研究在合理借鉴的基础上,结合我国的学前教育实践,建议《学前教育法(草案)》规定父母参与权的具体权能,规定学前教育机构开展家庭教育指导的具体程序,明确家园社协同育人的具体机制,从而保障学前教育阶段家庭教育事业的健康发展。 展开更多
关键词 两法衔接 父母参与权 家庭教育指导 家园社协同育人
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股四头肌等速肌力训练配合家属同步健康教育对老年类风湿关节炎患者的应用效果观察
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作者 邱敬文 《反射疗法与康复医学》 2024年第4期62-65,共4页
目的探讨股四头肌等速肌力训练配合家属同步健康教育对老年类风湿关节炎(RA)患者的影响.方法选择2020年5月—2023年3月济宁市兖州区人民医院收治的146例老年RA患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组73例.对照组采... 目的探讨股四头肌等速肌力训练配合家属同步健康教育对老年类风湿关节炎(RA)患者的影响.方法选择2020年5月—2023年3月济宁市兖州区人民医院收治的146例老年RA患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组73例.对照组采用常规护理,观察组采用股四头肌等速肌力训练配合家属同步健康教育,两组均持续干预6周.对比两组患者干预前后的膝关节活动能力、股四头肌肌力水平和生活质量.结果干预后,观察组膝关节矢状面活动范围、最大屈曲度均大于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05);两组最大伸直度相比,差异无统计学意义(P>0.05).干预后,观察组股四头肌的峰力矩、力矩加速能、心理功能评分、躯体功能评分、社会功能评分、物质生活状态评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论在老年RA患者中采用股四头肌等速肌力训练配合家属同步健康教育,可增强股四头肌肌力,改善膝关节活动能力,从而提升患者生活质量. 展开更多
关键词 类风湿关节炎 股四头肌等速肌力训练 家属同步健康教育 膝关节活动能力
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幼儿园家庭教育在线指导:内涵意蕴、价值重构与发展转向 被引量:12
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作者 冯江英 王建虎 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第1期129-134,共6页
近年来,由于受新冠疫情影响,很多幼儿园对家庭教育在线指导展开探索,产生了家园协同共育新模式,重构了幼儿、家长与教师的新型互动关系;幼儿园家庭教育在线指导赋能家长科学育儿,对增进亲子情感沟通、唤醒家庭育人功能、加强家园合作共... 近年来,由于受新冠疫情影响,很多幼儿园对家庭教育在线指导展开探索,产生了家园协同共育新模式,重构了幼儿、家长与教师的新型互动关系;幼儿园家庭教育在线指导赋能家长科学育儿,对增进亲子情感沟通、唤醒家庭育人功能、加强家园合作共育、回归幼儿生活教育、重构幼儿教育生态等具有重要价值。后疫情时代,幼儿园家庭教育在线指导在理念上应重构以幼儿身心全面和谐健康发展为中心的家园学习共同体,以幼儿园教师为桥梁和纽带,赋能家长科学育儿,促进家园协同共育;路径上重视幼儿生活情境中的直接经验学习,促进家园线下与线上多种方式互联互通,共创家园协同共育新生态。 展开更多
关键词 幼儿园 家庭教育 在线指导 家园协同共育 后疫情时代
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教育公平视角下不同家庭背景幼儿教育机会获得研究——基于深圳市的实证调查数据 被引量:11
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作者 刘国艳 陈圆圆 陈玮玮 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2016年第5期23-29,共7页
教育机会平等是教育公平的基本前提,学前教育是基础教育的开端,不同学前教育机会的获得对个体早期发展有重要影响。本文以深圳市为例,以3456名幼儿家长的问卷数据探究不同家庭背景幼儿教育机会获得情况。结果显示,不同家庭背景的幼儿获... 教育机会平等是教育公平的基本前提,学前教育是基础教育的开端,不同学前教育机会的获得对个体早期发展有重要影响。本文以深圳市为例,以3456名幼儿家长的问卷数据探究不同家庭背景幼儿教育机会获得情况。结果显示,不同家庭背景的幼儿获得学前教育资源的机会有差异,拥有深圳户籍、父母受教育程度及收入较高且为公职人员的幼儿,较非深圳户籍、父母收入低、受教育程度较低以及自由职业者的幼儿,具有较为明显的获得优质学前教育资源的机会。因此,在当前扩大学前教育资源,注重学前教育质量提升的同时,应关注幼儿教育机会的均等。 展开更多
关键词 家庭背景 教育机会均等 幼儿园等级
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用陈鹤琴幼儿教育思想指导家园共育 被引量:26
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作者 李玉莲 张文芳 《学前教育研究》 北大核心 2006年第3期38-40,共3页
依托陈鹤琴“家园合作”的教育思想,近年来我们幼儿园在家园共育方面进行了积极的探索既继承传统的家园联系的一般方式,也组织家长会、亲子活动、家教论文评比等丰富多彩的家园互动,还利用网络联系、家庭俱乐部等形式,探索家园沟通新渠道。
关键词 家庭教育 家团共育 家团互动
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改革开放40年我国幼儿园、家庭、社区协同共育的发展与展望 被引量:63
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作者 李晓巍 刘倩倩 郭媛芳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期12-20,共9页
改革开放40年来,幼儿园、家庭、社区三方关系不断发展,历经服务性联结关系阶段(1978~1988年)、协同共育意识萌芽阶段(1989~1995年)、协同共育意识成熟阶段(1996~2005年)、协同共育初步发展阶段(2006年至今)四个时期。当前幼儿园、家... 改革开放40年来,幼儿园、家庭、社区三方关系不断发展,历经服务性联结关系阶段(1978~1988年)、协同共育意识萌芽阶段(1989~1995年)、协同共育意识成熟阶段(1996~2005年)、协同共育初步发展阶段(2006年至今)四个时期。当前幼儿园、家庭、社区协同共育缺乏专门的政策规章与监督机制,相关理论与实证研究亟待加强,实践中三方存在"不协同"现象。为有效实现幼儿园、家庭、社区协同共育,需完善相关政策,建立监督评价体系;开展理论与实证研究,并注重研究与实践的密切结合;运用多种方式扭转协同共育实践中的"不协同"现象。 展开更多
关键词 协同共育 幼儿园 家庭 社区
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家园合作纠正幼儿不良行为习惯的途径 被引量:36
18
作者 刘艳 《学前教育研究》 北大核心 2010年第6期55-57,共3页
幼儿健康的生活行为和习惯对于后续的学习和生活具有重要影响。幼儿园和家庭作为儿童成长的主要场所,只有通过家园合作形成正向、积极的教育合力,才能共同帮助儿童养成良好的生活行为习惯。针对影响幼儿不良行为、习惯产生的家庭因素,... 幼儿健康的生活行为和习惯对于后续的学习和生活具有重要影响。幼儿园和家庭作为儿童成长的主要场所,只有通过家园合作形成正向、积极的教育合力,才能共同帮助儿童养成良好的生活行为习惯。针对影响幼儿不良行为、习惯产生的家庭因素,也需要构建有效的家园合作机制,对幼儿进行补偿性的个别化教育,才能纠正幼儿不良的行为习惯。 展开更多
关键词 家庭教育 家园合作 行为习惯
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论祖孙关系在幼儿家庭教育中的作用 被引量:19
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作者 沈卫华 《湖州师范学院学报》 2001年第5期82-87,共6页
孩子的成长离不开家庭教育。以往人们较重视改善家庭教育中的亲子关系 ,现在由于祖孙关系在幼儿家庭教育中承担越来越重要的作用 ,对这一现象作更深入、更客观、更全面的科学研究已十分迫切。同时 ,社会、学校应共同努力 ,积极探索一套... 孩子的成长离不开家庭教育。以往人们较重视改善家庭教育中的亲子关系 ,现在由于祖孙关系在幼儿家庭教育中承担越来越重要的作用 ,对这一现象作更深入、更客观、更全面的科学研究已十分迫切。同时 ,社会、学校应共同努力 ,积极探索一套合理的祖父母教育的方法 ,从而提高我国家庭教育的质量。 展开更多
关键词 祖孙关系 家庭教育 幼儿园 幼儿教育 社会团体 中国
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基于家庭亲职教育需求的幼儿入园适应研究 被引量:4
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作者 赵秀坤 程秀兰 《陕西学前师范学院学报》 2018年第2期79-84,共6页
以278名幼儿和家长为对象,分别调查了家长的亲职需求和幼儿入园适应情况,并对两者的关系进行分析。研究发现:小班幼儿家庭亲职教育需求水平整体偏高、需求强烈。其中教养知能需求最高,社会资源需求最低;幼儿入园适应整体情况良好,适应... 以278名幼儿和家长为对象,分别调查了家长的亲职需求和幼儿入园适应情况,并对两者的关系进行分析。研究发现:小班幼儿家庭亲职教育需求水平整体偏高、需求强烈。其中教养知能需求最高,社会资源需求最低;幼儿入园适应整体情况良好,适应最慢的是情绪方面。家长亲职需求和幼儿入园适应成显著正相关。其中,心理调适和教养知能需求与情绪情感适应成显著相关;沟通社交需求与生活料理、情绪情感适应成显著相关。 展开更多
关键词 幼儿家庭 亲职教育需求 人园适应 相关性
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