中俄航空航天类创新型人才国际合作培养模式探索与实践

在当前国际局势复杂多变的背景下,探讨了中俄航空航天领域创新型人才联合培养模式。首先分析了中俄“新时代全面战略协作伙伴关系”的重要意义,指出俄罗斯为我国重要的教育合作对象。随后阐述了中俄高等教育合作的现状和研究进展,提出在航空航天领域开展国际科技合作具有重要意义。强调围绕中俄航空航天类创新型人才联合培养模式的研究空白,急需培养精通航空航天专业知识且熟练掌握俄语的高层次专门人才。最后,明确了研究目标,即探索中俄航空航天类高层人才联合培养模式,为我国培养复合型专门人才及创新型人才教育综合改革提供重要支撑。

基于共享经济视角的卫生类高职院校开展校企合作培养留学生机制研究

近年来,我国高职院校留学生教育规模不断扩大。2016年至2018年,高职院校学历教育留学生人数翻了一番。虽然近2年受新冠疫情影响,来华留学生增长速度有所放缓,但国家出台了相关政策,鼓励留学生来华学习,高职院校培养留学生是大势所趋。卫生类高职院校留学生招生起步较晚,留学生管理经验相对不足,对留学生的教育与管理尚处于探索阶段。如何采取有效措施真正使校企双元培养留学生达到“1+1>2”的效果,已经成为卫生类高职教育研究者亟须解决的问题。本文引用共享经济理论,以全新的视角创建卫生类高职院校开展校企合作培养留学生机制,实现学校与企业资源共享与利益共赢,全面提高留学生人才培养质量,实现卫生类高职院校留学生教育的可持续发展。

RCEP背景下东盟来华留学生培养实践探索与优化对策--以广西农业职业技术大学为例

《区域全面经济伙伴关系协定》(Regional Comprehensive Economic Partnership,RCEP)被认为是东亚经济一体化建设近20年来最重要的成果,对加强中国与东盟之间的经济合作具有重要意义。来华留学生教育是我国教育对外开放的重要内容之一。在RCEP有关优惠政策的催化下,来华留学生培养被赋予了为国际经济发展提供人才支持、推动高等教育实现国际化发展的新使命。东盟国家是我国留学生的重要来源国。东盟来华留学生数量逐年增长的同时也带来了一系列问题。文章就东盟来华留学生培养存在的质量保障难、监督体系尚未落地等主要问题,深入开展了RCEP背景下东盟来华留学生培养的实践探索,以广西农业职业技术大学“校校、校企、校研”联合培养模式为例进行讨论,提出了加大培养力度、提高教育质量、完善监管机制、加强质量监管、拓宽培养渠道、加深国际合作的优化对策,为把握RCEP下的新机遇、增强国际竞争力、助力建设更为紧密的中国-东盟命运共同体、提升高等教育国际化发展水平、推动教育强国建设写下浓墨重彩的一笔。

基于校企联合协同中心的机械工程研究生培养模式创新研究

本文为解决机械工程专业研究生传统的"课程模式"、"学徒模式"、"课程+论文结合模式"三种培养模式存在的不足,依托校企联合协同中心对机械工程研究生培养模式进行了改革,提出一种"实践+创新能力训练"新型培养模式。以校企联合协同中心为实训基地,改善实践性环节和创新性互动环节以及改善实践—创新教学学习氛围,确定了实践和创新能力相互融合的机械工程研究生的教学方案。

产学研合作的研究生联合培养模式研究与实践

对校企产学研合作联合培养研究生模式进行研究,探索新时期如何对研究生培养理念、培养模式和方法进行改革和创新,构建有利于提升学生创新能力的校企研究生联合培养体系,建立校企产学研合作的研究生联合培养基地并进行实践,以不断提高人才培养质量。

具有国际化背景的高层次应用型人才培养体系的构建与实践

国际化、应用型人才培养是高等教育适应科学技术进步和社会经济发展,适应经济全球化趋势的必然要求。本文根据所在学校长期与德国应用科学大学合作培养具有国际化背景的高层次应用型人才的实践,分析了国际化、应用型人才的素质和能力要求,介绍了“二个二”、“三个制”和“五个重点”的人才培养模式,进而对国际合作培养具有国际化背景的高素质人才,以及加强实践教学培养高层次应用型人才作了全面的总结。

研究生国际合作联合培养模式的思考与实践——以西南大学洁净能源与先进材料研究院为例

在全球化竞争日益激烈的形势下,我国也进入了一个以产业转型升级为主要特征的新常态发展阶段,急需培养一支具有国际视野的高质量科研人才队伍。高等教育大众化常导致研究生招生规模不断扩大,水平良莠不齐。因此,研究生培养模式的改革势在必行。本文以西南大学洁净能源与先进材料研究院为例,采用国内外双导师联合培养的模式,以多种方式对研究生进行指导,并改革研究生课程结构,探索了研究生国际合作联合培养模式的实践经验。

服务一带一路的电气工程专业留学生校企协同培养模式研究

一带一路是我国进一步提高对外开放水平的重大举措。本文首先描述一带一路背景下的来华留学生教育,接着论述了人才培养模式的内涵,然后重点从培养目标、实践课程设置与教学方式、师资管理三个方面论述电气工程专业留学生培养如何实现校企协同,最后分析了留学生校企协同培养模式的优势。校企协同的人才培养模式将有助于提高来华留学生培养质量。

外贸人才培养与企业需求对接模式研究

校企合作是高职人才培养的关键。在全面调研企业需求、毕业生反馈、在校生企业实践需求的基础上,研究分析以校企双赢为合作原则的适应当前高职外贸专业多样化、层次化、有针对性的五种对接模式,并提出系统化地将校企合作活动贯穿人才培养全过程的方案。

地理学特色学科研究生教育国际化培养模式研究

随着经济全球化与我国教育市场的开放,研究生教育国际化得到进一步发展,与此同时也伴随着新的问题。如何培养具有国际视野、创新能力强的研究生已经成为研究生培养单位急需解决的问题。因此,以哈尔滨师范大学地理学科为例,探讨地图学与地理信息系统特色学科研究生教育国际合作与交流模式,以期提高地理学特色学科研究生教育质量,为我国经济建设输送更多的高层次国际化人才。

国际合作办学的生物科学专业复合型人才培养模式的探索与实践--以湖南农业大学国际生科专业人才培养为例

根据生物科学学科的特质及其对国际合作办学与复合型人才培养的要求,深入探索和实践国际合办生物科学专业复合型人才的培养模式,以实现学生国内外学习、生活的无缝对接,满足社会从"专业型"逐步趋向具有综合知识的"复合型"的人才需求,促进经济和社会的可持续发展。

航空维修技术人才培养模式探索与研究

人才培养模式是制约高等教育发展和提高人才培养的根本问题之一,也是高等教育改革的关键问题之一。针对目前航空维修人才紧缺难题,分析了我国航空维修人才的培养现状与存在的问题,同时根据沈阳航空航天大学对于航空航天技术人才培养特色及所取得的经验,提出航空维修人才培养模式,以推进厂校、国际合作办学,深化高等学校人才培养模式的改革。

医药院校经济与管理类专业的培养模式

医药院校纷纷开设经济与管理类专业,而人才培养模式决定了高等教育学生培养的质量。课堂教学模式、见习—实习模式、中外合作培养模式、校企合作培养模式是目前南京中医药大学培养经管类学生采用的主要方式。通过引入国外教学资源和国内企事业单位,达到资源共享和培养应用型经管人才的目的。

关于校企社联合农机培训模式的研究

探讨农机培训新模式,为培训学校扩大培训规模、提高培训质量提供参考。培训学校与农机企业、农机合作社联合举办农机培训班,有利于扩大培训规模,提高培训质量,三方互利多赢。校企社联合举办农机培训班是可行的,可供培训学校参考。

高等职业教育国际合作办学的研究与实践

高等职业教育国际合作办学,强化了国际化高职人才培养的理念,创新国际合作办学"2+1.5"联合人才培养模式,拓展就业空间、实现国际化就业,实现资源国际共享,师资互派交流,锻炼国际化专业教师队伍,促进国际交流与合作,提高办学水平。

校企联合培养机制下基于OBE的卓越工程师课程体系设计

卓越工程师计划的目的是全面提高我国工程教育人才培养质量,其关键之一是通过构建校企联合培养机制来促进高等教育面向社会和行业需求。在联合培养机制的实施过程中,如何更好地对课程体系进行设计,提高学生的实践和创新能力非常重要。为此,本文基于产出导向教育(OBE)理念,从课程建设、解决复杂工程问题能力培养两个方面探讨了校企联合培养机制下,卓越工程师的课程体系设计。

研究生国际化展示与体验设计课程体系与培养模式探索

近年来,随着全球国际展会业的多元发展和多产结合,全球博物馆作为公众智识生活的重新开启,在商业展会及博物馆展示领域均显现出展示与体验设计这一新兴学科的不可替代性。文章旨在建立国际化"展示与体验设计"研究生课程体系和培养教学模式,突出课程内容的国际性和创新性,通过国际合作的培养模式,提高我国展示设计方向研究生的综合素质和创新能力。

“中西融合、海陆互通”人才培养模式创新与实践——以浙江国际海运职业技术学院国际邮轮乘务管理专业为例

邮轮旅游业是现代服务业的重要组成部分,邮轮人才培养的关键是人才培养模式的创新。浙江国际航运职业技术学院国际邮轮乘务管理专业创新地构建了“中西融合、海陆互通”人才培养模式,即面向国际邮轮公司和国内外品牌酒店两个就业岗位目标,对接行业标准,按专业基础、专业核心、专业方向和专业实践四个阶段设置相应的课程,构建“三三制”实践教学体系,高标准建设校内外实训基地,将融合中西特色的技能课程贯穿于人才培养全过程,突出学生的职业技能、职业素养和综合能力培养。该模式取得一定成效,但在人才培养反馈与评估、校企合作深度与广度、学生人文精神培养方面还存在不足。

“一带一路”背景下中国葡语人才培养模式研究

"一带一路"对我国葡语人才培养提出了更高的要求。针对当前我国葡语人才培养存在的诸多问题,本文重点研究如何建立葡语本科专业的培养目标、如何优化课程设置、并对丰富教学内容提出建议。最后,围绕某高校葡语人才的国际合作联合培养模式,分析国际交流在人才培养中的作用,结合实际对改进该培养模式提出意见和建议。本研究对于非通用语人才培养模式教学改革有较强借鉴意义,有助于进一步完善国际合作联合培养模式,最终提高我国葡语人才质量。

化学类专业“中美2+2国际联合培养”模式的探索——以重庆邮电大学制药工程为例

开展中外合作办学是适应当今化学高等教育国际化发展趋势的必然要求,对于引进国外优质教学资源、借鉴国外先进的教学和管理经验,培养国家建设急需的化学类人才发挥着积极作用,但也出现了趋利化经营、办学层次较低等问题。本文以重庆邮电大学制药工程为例,分析了化学类专业"中美2+2国际联合培养"模式的探索的意义和作用,并针对当前存在的一些问题提出了思考。