司法行政警察类专业教学中存在的矛盾及解决对策——以河南司法警官职业学院为例

司法行政警察类专业具有专业设置的行业性、培养目标的单一性、培养规格的独特性、就业方向的特定性等自身特征。专业在教学活动中存在着专业知识教学与入警考试要求之间的矛盾、理论知识教学与实践性教学之间的矛盾、专业课教师的社会实践与岗位实务要求之间的矛盾。这些矛盾的产生,有些是功能性缺陷,有些则属于结构性问题。因此,需要依照专业教学标准的要求,调整司法行政警察类专业入警考评的要素结构,完善教学设施,强化产教融合的教学模式,组建优质的教学团队,提升学生的实际操作能力。

司法行政警察类专业思政课教学改革调研--以湖南司法警官职业学院为例

中国特色社会主义进入新时代,司法警官院校面临着不同的发展机遇与挑战,学生也面临许多新要求。司法行政警察类专业自招生以来,受到司法警官院校的高度重视。司法警官院校强调政治建校,思政课教学改革在司法警官院校尤显重要,在司法行政警察类专业尤为迫切。根据司法行政警察类专业学生问卷与监所对人才需求情况,了解目前湖南司法行政警察类专业学生及思政课教学现状、监所所需人才要求,针对新时代司法行政警察类专业思政课教学进行改革与探究,主要从科研协同发展、优化教学队伍、改进教学方法、改革教学评价方式等方面进行探索,以便提高司法行政警察类专业学生思想道德素质与法治素养,进而提高人才培养质量,为湖南培养德才兼备的高素质法治人才,建设好法治湖南、法治中国。

司法行政警察类专业课程“嵌入式”教学模式改革路径研究

在中国式教育现代化背景下,改革专业课程教学模式,更好地提升教育教学质量至关重要。基于司法行政警察类专业课程教学设计、教学内容、师资队伍、教学评价等方面的问题,归纳出“嵌入式”教学模式的基本特征和优势,从适度利用数字技术,优化教学设计;改革教学内容,强化课程实践性;构建合作互嵌模式,加强师资队伍建设;融入应用情境,突出实践教学;设计科学评价体系,不断提高教学质量五个方面提出改革专业课程教学模式的路径具有重要意义。

高校法学专业“司法鉴定”课程教学探究

为了做好高校法学专业“司法鉴定”课程的教学工作,文章结合目前我国法律体系建设的发展趋势,提出正确认识“司法鉴定”课程、合理增加教学内容及课时比例,重视“司法鉴定”实验教学、引入案例与模拟法庭教学模式,立足立德树人根本任务、做好课程理论教学与德育引导,积极构建专业知识体系、准确规划教学任务与教学目标,结合专业人才培养目标、明确法律人才的能力培养方向,发挥高校教育资源优势、推动高素质法律人才的培养等策略。

“重大误解”法律适用的动态体系论

我国《民法典》及司法解释将“重大误解”制度设置为一般条款,虽然赋予法律适用以弹性空间,但在司法认定中产生了差异化样态。动态体系论既能克服概念法学的僵化保守,又能约束自由法学的恣肆,其在适用领域、保障规范条款的确定性和稳定性方面具有成为“重大误解”制度实践方法的正当化基础。首先,“重大误解”制度应将“误解的重大性”和“意思表示瑕疵”作为动态评价要素;其次,“误解的重大性”的判断基础来源于“错误认识”对象的三个层次与“通常理解”三种解释路径的一一对应,“意思表示瑕疵”应当将“强制作出意思表示”设为判断基础;最后,在各评价要素被判断基础检验后进行协作联动从而取得个案中“重大误解”制度的法律效果。

检察机关内设机构改革成效分析及完善建议

检察机关新一轮内设机构改革后,“四大检察”“十大业务”的内设机构格局逐步形成,此系适应国家监察体制改革和司法体制改革的创新之举,也取得若干积极成效。但分析现有内设机构运行现状,仍存在设置逻辑较为混乱、检察侦查职能被严重弱化、刑事诉讼监督职能的履行和发挥不足、公益诉讼检察面临内外部挑战、行政检察业务权重过低、“四大检察”稳定性不足等问题。因此,在新的历史条件下,有必要重新审视“四大检察”格局,稳固检察侦查、刑事检察、民事检察和行政检察的主体地位,构建新“四大检察”的内设机构布局,推动检察权运行机制更加科学与严谨。

针对公司提起的气候诉讼:历史演进与未来趋势

基于私人气候诉讼的历史和前景,该诉讼旨在要求私人主体承担对与气候变化相关的损害或损害威胁的法律责任。在消除诉讼资格、损害证明和因果关系等此类司法门槛的尝试失败后,新的私人气候诉讼的浪潮正在袭来,而这次绝不会注定失败。这是因为气候变化诉讼的科学、对话和法制背景正在迅速演进,法官可以借此重新审视对现行法律规定和证据规则的解释,以适应强化追究主要私人碳排放者法律责任的需要。此外,即便是未能胜诉的案件,也有助于进一步明确气候变化作为一种法律和财务风险,从长远来看,能给应对气候变化案件的诉讼审理提供指导。

高等职业教育司法类国控专业教学标准建设再思考——以司法警务专业为例

当前,司法类国控专业教学标准存在行业招录机制与职业面向的冲突,培养目标忽略“劳育”及专业课程设置体系逻辑不明晰等方面的问题。因此,专业教学标准修订应坚持面向范围更广的岗位群或职业群进行人才培养的原则,建立理论紧密结合实践的标准更新机制,对接职业能力标准确定课程体系内容。

任务教学法在司法类专业英语教学中的应用研究

任务教学法是指教师根据教学内容为学生设计学习任务,学生通过互相合作、共同研讨来完成任务并提高专业技能的教学方法。司法类专业英语教学中应用任务教学法,有助于英语知识和司法专业知识的融合,不仅能提高学生的英语听说读写能力,还能加深学生对司法类专业知识的理解。本文对任务教学法在司法类教学中应用的价值进行阐述,深入分析司法类专业英语教学中存在的问题,研究任务教学法在司法类专业英语教学中的应用策略,为提高高职院校司法类专业学生的英语综合素养提供参考。

美国、法国和中国违宪审查模式的政治理念比较

美国、法国和中国采取了不同的违宪审查模式 ,这与三国在政治文化和理念上的差别有密切联系。三国在对待主权在民、议会民主、少数服从多数等政治原则以及对司法权的信任程度上均有很大差异。

司法警务专业集群式实践教学基地管理与实践

司法警务专业"集群式"实践教学基地的建设内涵是以"校行政企"职业教育联盟为依托,校警合作,建立法院法警部门"集群式"实践教学基地、公安机关派出所"集群式"实践教学基地,建立共建互赢、协同实践育人机制。这一模式,能有效促进实践部门深度参与专业建设、专兼教师队伍建设、专业内涵建设、学生顶岗实习活动的有效实施。

对我国司法警官教育若干问题的理性思考

司法警官教育的基本性质、基本特点和主要任务取决于司法警官职业的特殊性和基本要求。司法警官教育是一种特殊的职业教育,一种特殊的法律纪律教育,一种特殊的医师(即社会医学)教育,一种特殊的师范教育,一种特殊的强制管理教育。司法警官教育的社会责任可以分为解决做人问题、解决方法问题、解决做事问题等三个层面。当前司法警官教育中存在两个基本矛盾。司法警官教育的基本任务是人才培养、科学研究和多样化的社会服务。

重大劳动安全事故罪的司法逻辑——基于106件裁判文书的考察

重大劳动安全事故罪是劳动者职业安全权刑法保护机能扩张的表现,但是刑罚介入的关口和量刑幅度与劳动刑法出场的应然姿态不符。司法处理这一难题的过程中逐步发展出"前置违法"的重刑化和"事后态度"的轻缓化,淡化了安全生产单位自我管理的实现和事故预防的效果。为了解决这一问题,在刑事司法逻辑上,一方面应当通过对犯罪情节加重的认定,强化事故的预防和自我管理的实现,有效发挥刑罚的预防功能;另一方面,还应当通过适度地重刑化来实现刑罚的保障功能。如此,在现有制度规范内,有助于变"注重实害处罚"为"强化危险消除"。

法学系法学本科教育教学改革思路

随着我国法学本科教育规模的不断扩大,法学教育竞争日益激烈。民办法学本科教育发展由于先天的不足而处于劣势。为寻求民办法学教育的生存空间,本文从办学定位、培养目标、教育模式等方面,提出对法学系法学本科教育相关改革的具体思路,推进法科教育的发展。

高职院校法律专业的存在与出路

统一司法考试对高等职业院校法律专业的生存和发展带来巨大冲击，也出现了要求取消高职院校法律专业的呼声。高职院校法律专业要摆脱困境，就要走出思想误区，端正思想认识，其出路是要有准确的办学定位，以市场为导向，构建多元化的教学课程和实践课程体系，着眼于学生应用能力的培养，形成差异化能力。

高职院校法律专业的进路与出路

统一司法考试对高等职业院校法律专业的生存和发展带来巨大冲击,也出现了要求取消高职院校法律专业的呼声。高职院校法律专业要摆脱困境,其进路是要走出思想误区,端正思想认识;出路是要有准确的办学定位,以市场为导向,构建多元化的教学课程和实践课程体系,着眼于学生应用能力的培养,形成差异化能力。

司法警官职业院校“小专业”建设的问题分析与对策探讨——以X学院行政执行专业为例

小专业是指学生规模小的专业。司法警官职业院校中小专业占比较高,戒毒类专业(行政执行、戒毒矫治技术)是典型的小专业。文章以X学院为例,分析了行政执行专业在专业课程、教材和师资配备方面存在的问题,提出完善小专业建设的对策:组建专业群,采用“平台+模块”课程结构模式,实现群内课程和师资共建共享,尤其是部分专业核心课程之间的互相融合;充分发挥小专业师生比较高的优势,深入推行双导师制,由学校教师通过组建若干学科小组、研究小组进行研究生式的培养,由行业师傅“一对一”负责学生实习指导和专项技能训练。

现代法庭科学学科体系之理论证成及课程体系设计

在司法体系和司法能力现代化加速推进的大背景下,传统法庭科学存在与时代发展对话滞后、体系证成不周延、内外部约束条件适调困难等短板。构建现代法庭科学学科,成为适应以审判为中心的诉讼制度改革、推进司法现代化的必然选择。建立范畴体系、拓宽研究范围、明晰交叉学科定位、满足法庭科学“四型”人才需求为这一交叉学科发展完善提供了必要性;以丰富的学科建设经验为创新基点、以明确的研究对象和研究内容为支撑、以清晰的发展目标为动力、以“现代法庭科学”先行先试模本创新转化为构建路径为其提供了可行性。设计科学合理的现代法庭科学课程体系,则是保证公正司法、提高司法公信力、促进司法文明建设,培养大批复合型卓越法治专门人才的重要途径。

司法考试背景下我校法学专业综合改革初探——以人才培养、师资队伍建设、团队建设和课程与教学资源建设为视角

为了更好地培养合格人才,学校专业综合改革显得尤为重要,尤其是在司法考试改革背景下。专业综合改革是个系统工程,内容包括多个方面,本文拟从专业综合改革建设目标,法学专业综合改革人才培养、师资队伍建设,团队建设、课程与教学资源建设等方面进行探析。

司法考试背景下我校法学专业综合改革研究——以教学方法、实践教学、教学管理、教学质量监控建设为视角

为了更好地培养合格人才,学校专业综合改革显得尤为重要,尤其是在司法考试改革背景下。专业综合改革是个系统工程,内容包括多个方面,本文拟从专业综合改革的建设内容,法学专业综合改革教学方法,实践教学,教学管理,教学质量监控建设等方面进行探析。