权力感对体育专业大学生道德认知的影响:来自fNIRS的证据

采用三因素混合实验设计,探究权力感影响体育专业大学生道德认知的神经机制。结果显示:(1)启动不同权力感组对不同道德事件的反应时差异不显著。(2)启动高权力感组中,体育情境比一般情境引起更强的皮层活动;启动低权力感组中,反社会行为图片比亲社会行为图片引起更强的皮层活动。在4类道德事件中均发现启动高权力感组在左侧DLPFC的相对显著激活;一般情境下发现启动高权力感组在左侧OFC的相对显著激活,而体育情境事件下的激活差异不大。研究表明,左侧DLPFC是权力感影响体育专业大学生道德认知的关键脑区;左侧OFC则反映权力感对道德认知影响的情境依赖性。启动高权力感大学生的认知过程主要表现为对情绪反应的抑制,以及基于规则的理性推理;启动低权力感大学生则表现为对道德事件的认知控制反应,以及基于结果的非理性推理。

高职院校电力类实验室危险源辨识及其管控措施

高职院校电力类专业实验室承担实践性教学、社会培训及社会技术服务等任务,其安全管理对保障教学、科研和培训的正常进行至关重要。分析了高职院校电力类专业实验室可能存在的潜在险情和危险源,并从实验人员安全管理、设施使用和环境管控及仪器设备使用管理三个方面提出了管控措施,为电力实验室的全过程安全管理提供参考。

海洋强国战略下涉海大学生海洋领域就业研究

当代涉海专业大学生是建设海洋强国、实现国家发展战略的关键接班人和后备军。文章围绕某高校涉海大学生展开调查发现,海洋领域就业意向与专业满意度、家人的态度、实习经历等显著相关;影响择业的主要因素是收入和地域。文章提出,传播海洋强国战略、加强理想信念教育,弘扬海洋精神、培育敬业奉献素质,深化校企合作、拓宽海洋领域实习实践,细化职业规划、精准开展就业指导等途径,有助于培养和输送涉海大学生服务海洋战略、投身海洋重点领域就业。

大学生就业压力大与学习动力不足的矛盾分析与对策

就业压力没有很好地转化为学生的学习动力,形成了就业压力大而学习动力以及学习投入不足的矛盾。提出尊重学生的专业选择、加强学生学习兴趣的培养、缓解就业压力、增强学习劲头和增加学习投入等解决办法。

现代大学生公寓的电气设计

随着人们生活水平的提高,现代大学生在校生活的质量也要求得到提高,学生公寓是大学生生活和学习的一个重要环境,其设施相应要跟上,因此在电气设计方面也提出了更高配套要求.本文介绍了现代大学生公寓电气设计中的几个方面,包括强电系统的设计、接地及防雷保护系统的设计、弱电系统的设计等,建造满足现代大学生生活需要的学生公寓。

高职机电类专业学生职业素质培养方案探讨

高职机电类专业学生职业素质的养成是专业建设中的重要课题,职业素质的培养要从就业岗位的工作环境特点和对上岗人员的素质要求出发,结合学生的各方面特性,充分利用实训场所建设和使用的各个环节,严格按生产标准要求引导学生,使学生在校园内养成良好的职业素质。

如何提升高校专科生的就业竞争力——以计算机专业为例

影响大专生的就业竞争力有多种因素,职业能力低下是主要原因。文章以计算机专业为例,探讨如何培养大专生的职业能力,提升大专生的就业竞争力问题。

高职院校电力类专业课程体系优化与教学内容改革

对于高职院校电力类专业,建设并应用一套符合国家"十三五"高等教育综合改革要求,体现"中国制造2025"和"节能减排"国家战略对行业发展最新需求的电力类专业课程体系和教学内容,充分实现专业教学标准与职业岗位标准联动,对拓展职业教育内涵,优化专业课程结构,更新教学内容,增强学生核心素养和技术技能水平,提高职业教育质量,推动职业教育改革具有深远意义和积极作用。

体育专业大学生的“软实力”及其提升路径

从社会环境、家庭环境、教育环境及专业特点等方面对影响体育专业大学生"软实力"发展的制约因素进行了分析,并在此基础上探析了提升体育专业大学生"软实力"的四个路径:转变观念,加强自修指导;注重师资建设,夯实培养基础;重视实践教育,坚持理论与实践相结合;加强校园文化建设,营造良好软环境.旨在为体育专业大学生的综合实力培养提供理论参考.

英语专业专科生精读课沉默现象的调查与分析

本文针对当前大学英语精读课堂存在的沉默现象,对萍乡高等专科学校英语专业一年级专科生进行了抽样调查。通过问卷调查、课堂观察和课后访谈的方式,从学生、教师以及课堂环境因素的角度分析了造成学生课堂沉默的原因,并试图提出一些打破这种课堂沉默的策略。

电力类高职基础课程衔接本科研究

调研各类型专升本现行政策,研究现有专科高职和应用型本科电力类专业培养方案基础课程体系,分析本专科课程衔接现状。为了完善搭建人才培养"立交桥",探索"建立学分积累与转换制度,推进学习成果互认衔接"的有效途径,提出一些改革现有电力类高职基础课程体系设置与本科衔接培养方案的建议。

“卓越计划”视野下的非英语专业高年级学生英语教学模式改革初探

本项大学英语教学改革研究对接"卓越计划"人才培养模式的需求,针对非英语专业高年级学生英语教学现存问题,分析学生英语学习外在目标和内在目标,探索切实可行的多元、立体课程设置,希望从体系上改变原有基础课程和专业英语课程之间的断层状态,实现从基础课程到多元选修课程再到专业英语课程的有序、有效衔接,保证学生英语学习的连续性。

培养有电力特色英语专业学生的探索

大学英语教学改革要适应时代经济的发展与满足国际竞争的需要。首先分析了当前大学英语教学中的不足及社会和学生的需求,提出培养有电力特色英语专业学生的一些想法,希望对今后大学英语的教学改革有一定的启示作用。

论电力特色院校非主体专业学生就业能力的提升

电力院校非主体专业学生的就业能力低于电力传统专业学生,他们基础知识相对薄弱,实践创新能力缺乏,综合素质能力整体不强导致他们就业难度加大。因此,为提升他们的就业能力,我们应采取以市场需求为导向,调整专业结构;倡导知行结合,加大实践创新力度;转变就业观念,实施全程化就业指导,积极探索提升他们专业能力、实践创新能力和综合素质能力新模式。

高专学校学前教育专业师范生校园压力、学习动机困扰和意志力的关系研究

为探讨高专学校学前教育专业师范生校园压力、学习动机困扰和意志力之间的关系,采用大学生校园压力量表、意志力测验量表和学习动机困扰测查量表对297名高专学校学前教育专业师范生进行了问卷调查和统计分析,结果显示:校园压力和意志力呈显著负相关关系;校园压力与学习动机困扰呈显著正相关关系;学习动机困扰与意志力呈显著负相关关系。此外,个人特征、家庭背景对前述各变量的影响也存在显著差异性。

高职艺术院校舞蹈表演八年制学生管理初探——以云南文化艺术职业学院为例

随着社会发展需要,云南文化艺术职业学院舞蹈表演专业进行了八年制教育的尝试。这种教育模式具有专业人才培养优势,但由于实行中高职相衔接的教育,有别于其他普通职业教育,具有学生年龄小、学制长、专业特殊的特点,对学生管理提出了全新要求。针对云南文化艺术职业学院学生管理的特点与存在的问题,着重从情感疏导、教学管理、创优校内外环境等方面进行探索与思考,以促进高职舞蹈艺术类专业学生健康成长。

小教大专理科学生科学实验革新能力的培养研究

在高师小教大专理科班开设“小学科学实验与制作”专业课 ,采用“A”型教学模式可以有效培养小教大专理科学生的科学实验革新能力。“A”是英语Ability(能力 )的第一个字母 ,组成字母A的三笔分别代表下列含义 :左撇“/”表示建构学生“实验革新能力”的合理认知结构 ;右撇“ \”表示注重学生“实验革新能力”的实践训练 ;一横“ ”表示通过对学生“实验革新能力”的评价反馈将理论与实践贯通起来 ,整体指向 (“∧”)能力的形成。

分类培养视角下高职外语类专业学生专升本困境及对策——以宁波城市职业技术学院为例

在全面调查浙江省近三年专升本招生、录取情况的基础上,以宁波城市职业技术学院外语类专业学生专升本情况为例进行分析,发现外语类专业学生的专升本存在志愿填报盲目、辅导师资不足、学生基础薄弱、经济压力增加等问题,并提出以下对策:联合本科院校,召开专升本咨询会;结合学生情况,陪伴式指导学生复习;聘用优秀毕业生,采用“学长导师”制;建立优良学风,制定专升本奖励制度;利用校外培训资源,弥补校内师资不足,以提高外语类专业学生专升本的竞争力。

论师范生教育传导能力的培养

教育传导能力是教师专业技能中的核心,师范院校在师范生的培养中应该注重教育传导能力的构建。一是以先进教育理论为指引,树立高尚的师范理念;二是重视教学方法和教学技巧,在教学工作中一切从实际出发;三是加强现代教育技术应用技能和人际关系与沟通技能培养;四是多方加强教学实践,全面快速构建教育传导能力。

高专音乐师范教育课程建设刍议

音乐课程是专科层次师范教育的重要组成部分。以清晰专科层次音乐师范教育课程建设过程为目标,从课程定位、课程实施与功能拓展三个方面对专科层次音乐师范教育的课程建设进行研究,得出了音乐技能培养和就业导向是课程建设定位的核心原则;突出实践教学环节是课程实施过程的重点;注重课程建设的功能拓展是提升专科层次师范生综合素质的抓手等结论。