优化初中体育与健康课堂的几点看法

初中三年是人生命周期成长的关键时期,初中学段体育与健康课程的学习,直接关系到学生未来成长的品质。初中体育与健康应在不断优化课堂教学的基础上,力求把体育知识、技能的学习过程与未来生命成长轨迹结合起来,充分发挥体育学习的终身价值。本文试从教师角色、生本理念、课堂目标三个方面谈优化初中体育与健康课堂的一些看法。

浅谈初中体育课堂建构学习共同体的作用与措施

随着素质教育目标在初中体育教学课堂中的实践落实,使初中体育教育在提高学生全面发展能力方面发挥了更加积极的作用。在初中体育课堂中结合学习共同体模式,能够帮助学生更好地开展合作学习,从而增强了学生开展体育运动的热情。本文通过对初中体育课堂建构学习共同体的作用和实践途径进行研究,旨在能够为初中体育教育改革提供新的思路,更好地推动初中体育教学的发展,为培养具备良好体能与综合素养的新一代社会主义接班人奠定基础。

基于核心素养下小学低段体育课堂立规树人的探索与实践

课堂常规可稳定教育秩序,规范个体行为,引导个体从他律走向自律。体育课堂学生"静如处子,动如脱兔",是养成规则意识,形成良好公民的素养重要阵地。在《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》中,明确规定要加强公民意识教育,养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。小学低年段是儿童成长的转折期、是规则意识建立的关键期。

锦州市初中生体育课学习现状调查

为了解锦州市初中生体育课的学习现状,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法对其进行调查分析.结果表明:锦州市大多数初中生喜欢上体育课,学习目的明确,最喜欢的运动项目是篮球,最喜欢学识丰富、治学严谨的体育教师,体育课堂中存在迟到和早退的现象及偶尔顶撞老师的行为;教学场地充足,器材设施齐全.针对存在的问题给出相应建议,为进一步推动体育课程改革提供了参考依据.

锦州市初中体育教师课堂教学实施现状的调查研究

为了解锦州市初中体育教师课堂教学实施现状,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法,对锦州市初中体育教师体育教学理念、教学目标、教学内容、课堂常规实施和教案编写情况、课前场地与器材布置和课堂练习指导等方面进行分析,发现教学中存在课堂常规实施不理想、教案编写情况不乐观、课堂练习指导较少等问题,并针对存在的问题给出相应建议,旨在为锦州市初中体育课堂教学质量和效果的提高提供理论依据.