农村小班幼儿数学能力现状及提升策略

为探究如何提高农村幼儿数学能力,采用《MELQO早期儿童数学能力量表》对148名农村小班幼儿进行数学能力测查以探寻农村小班幼儿数学能力发展特点研究,并基于学习路径以38名农村幼儿作为实验对象,展开为期三个月的应用民间益智游戏行动研究。结果显示:农村小班幼儿数学能力总体发展水平较低,且存在不均衡性;农村小班幼儿数学能力发展在空间词汇、简单加法、心理转换能力存在差异,与是否独生、是否留守和不同家庭监护类型因素相关,是否留守儿童是其预测因素;基于学习路径的民间益智游戏能够促进农村小班幼儿数学能力的提高。基于此,提出重视农村数学教育,关注幼儿识数能力发展;关注留守儿童,拓展多种留守家庭互动活动;幼儿教师利用民间益智游戏开发游戏资源等建议。

农村初中语文“语块”阅读分层教学初探

农村初中语文阅读教学,往往对学生的阅读状况缺少应有的关注和重视。在这种情况下,学生会通过机械性的方式记忆生字和新词,难以形成深刻印象。为改变这种教学现状,教师可引入“语块”阅读分层教学,使学生参与阅读教学的兴趣得到激发,使语文阅读教学的效率和质量得到提升。“语块”阅读分层教学可采用以下策略:“语块”阅读教学备课分层,“语块”阅读教学过程分层,“语块”阅读指导分层,“语块”阅读作业分层。

江苏省农村初级中学体育现状调查与分析

对江苏省所有农村初级中学体育的相关情况进行了调查,基于当前江苏省农村初级中学硬件配备、师资建设、课内外教学活动开展等方面情况分析,建议将农村初级中学体育纳入整体教育规划、增加体育经费投入、加大体育师资培养力度等,以期为推动江苏省农村初级中学体育的改革和健康发展提供有益参考。

农村初中学生辍学问题研究

通过对发达地区、中等发达地区和欠发达地区及少数民族地区辍学1至3年的101名初中辍学学生的调查,发现有47%的学生辍学是因为学习方面的原因,21%的学生辍学是因为家庭经济方面的原因,因为家庭发生突发事件辍学的学生占10%,其余学生辍学的原因包括师生关系、同伴关系、亲子关系不良等。可见社会、学校和家庭的不良影响是导致辍学的外部客观原因,而学生自身的心理行为问题和学业不良是导致辍学的内部主观原因;不良的同伴关系、师生关系、亲子关系是导致辍学的中介因素。因此,应加大政府支持和资助的力度,为防止辍学提供政策性支持,同时,要改善就学环境,加强学校与社区、家庭的合作,重视学习不良的学生,为防止辍学营造良好的周围环境。

浏阳市农村初中生自杀意念及危险因素分析

目的了解农村初中生自杀意念的发生率,探讨农村初中生自杀意念产生的社会心理因素。方法采用分层整群随机抽样的方法,从浏阳市某乡级中学初中学生中随机抽取6个班共350人,采用一般情况问卷、自杀意念问卷和青少年生活事件量表(ASLEC)进行调查。回收有效问卷337份。通过单因素和多因素回归模型,筛选出自杀意念的主要危险因素。结果浏阳市农村初中生终生自杀意念发生率为46.3%,1年内自杀意念发生率为16.9%,自杀意念现患率为3.9%,其主要影响因素为性别、年级、家庭成员之间关系和生活事件。结论自杀意念在农村初中生中发生率较高,女性多于男性,生活事件可能是导致自杀意念产生的重要原因。

关注农村地区学生预防艾滋病教育:392名农村初中学生预防艾滋病知识调查研究报告

目的:了解农村地区中学生预防艾滋病基本知识,为开展艾滋病健康教育提供科学依据。方法:以不记名问卷调查方式,对辽宁某农村地区1所学校392名初一至初三学生进行调查。结果:分别有43.4%、36.2%、36.5%的学生知道艾滋病病毒可以通过与他人共用针头或注射器静脉吸毒、性交行为和母婴途径传播。分别有25.0%、19.6%、16.8%的学生知道艾滋病病毒并不通过拥抱、同在一个教室上课和共餐传播。学生艾滋病知识主要来自电视、报刊/杂志/书、广播和互联网等大众传媒(54.6%)。有76.9%的学生想了解预防艾滋病知识。结论:调查结果提示我们,要重视农村学校预防艾滋病健康教育,并通过受教育的学生,向家庭其他成员和同伴传播预防艾滋病基本知识。

对新课程理念下农村初中数学教育的若干思考

我国基础教育新一轮课程改革历经数载的酝酿,已经真实而坚定地向我们走来.在人口分布占80%以上的农村地区,其基础教育阶段数学课程改革的成败,是关系到整个数学教育课程改革成败的关键.针对当前农村初中数学教育中存在的一些矛盾和问题,应该做到:编写教材,立足农村实际;改革教法,适应学生发展;培训教师,转变教育理念;改善硬件,提供课改条件;营造氛围,构建和谐课改.

2015-2017年江苏省农村中小学校卫生现状调查

目的了解江苏省农村中小学校卫生状况。方法按照分层随机抽样方法,每年从江苏省13个设区市中选取26个县(市、区)的130个乡镇,每个乡镇选择初中、小学各1所,进行学校卫生状况监测。调查学校供水、卫生保健和传染病管理、教室环境卫生等情况及学生健康档案。结果 2015-2017年,共监测中小学校767所,在校学生721 798人。小学、初中学生饮水方式均以"桶装水或净水器水"为主(48.46%、42.18%),校内供水均以"村镇水厂供水"为主(55.64%、56.76%)。"卫生专业技术人员"配备率小学、初中均较低(33.85%、35.54%),其次是"学生健康档案"建立率(70.26%、70.82%),"专(兼)职传染病疫情报告人员"配备率、"因病缺勤病因追查与登记制度"建立率均>90%。中小学教室"前排课桌前缘与黑板距离"、小学教室"黑板下缘与讲台地面的垂直距离"合格率较低。小学教室"后排课桌前缘与黑板距离"(χ^(2)=131.413)、"黑板下缘与讲台地面的垂直距离"(χ^(2)=457.451)合格率均低于初中;"黑板使用耐磨无光泽的材料,完整无破损、无眩光"(χ^(2)=29.906)、"有两种不同高低型号或可调式课桌椅"(χ2=44.578)合格率均高于初中,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。学生健康体检项目中,阳性率居前3位的小学、初中生均为近视、龋齿、肥胖与营养不良,其中小学分别为24.11%、23.57%、10.28%,初中生分别为48.69%、12.72%、11.61%;差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为9 259.834、62.467、2 683.027,P值均<0.001)。结论 2015-2017年,江苏省农村中小学校卫生状况有一定程度改善,但教室卫生工作仍需加强,近视和龋齿问题需进一步重视。

初中生家庭教养方式与人格的相关性

目的:比较我国初中生不同的家庭教养方式和人格在城乡之间的差异,掌握初中生父母不同家庭教养方式与人格之间的相关程度。方法:采用父母教养方式评价量表、艾森克人格问卷(少年版)对沧州市及潍坊市307名初中生进行问卷调查。结果:1城市与农村户口的初中生在父亲过度干涉上差异有统计学意义,城市得分高于农村(t=1.983,P<0.05);2城市和农村户口的初中生在内外向维度上差异有统计学意义,城市得分高于农村(t=2.071,P<0.05);3在精神质维度上,与父、母的情感温暖与理解呈负相关(r=-0.235,-0.256;P<0.01),与父、母的惩罚、严厉,过度干涉,拒绝、否认,过度保护呈正相关(r=0.354,0.192,0.369,0.215;0.361,0.234,0.347;P<0.01),在内外向维度上,与父、母的情感温暖与理解(r=0.121,0.129;P<0.05),父亲的过度干涉呈正相关(r=0.129,P<0.05),在神经质维度上,与父、母的拒绝、否认及惩罚、严厉,过度保护呈正相关(r=0.195,0.171,0.174;0.262,0.247,0.264;P<0.01),与父亲的过分干涉呈正相关(r=0.122,P<0.05),在掩饰性上,与父、母的情感温暖、理解呈正相关(r=0.221,0.231;P<0.01),与父、母的惩罚、严厉,拒绝、否认呈负相关(r=-0.170,-0.216;-0.224,-0.262;P<0.01)。结论:1城市父亲较农村父亲过度干涉孩子较多;2城市孩子较农村孩子人格外向,渴望刺激和冒险,情感易于冲动;3积极的家庭教养方式容易形成稳定、外向、坦诚的人格特征,消极的家庭教养方式则易形成不稳定、内向、虚伪的人格特征。

全国农村青少儿生长发育趋势的研究

依据国家先后4次测试公布的全国乡村儿童青少年体质调研的原始数据,运用灰色系统理论GM(1,1)模型,建立农村青少儿生长发育预测期望值模型,预测未来10年农村青少儿的生长发育趋势。结果表明,未来10年我国农村青少儿生长发育有继续提前的趋势;生长发育仍处于“长期趋势”中的快速增长阶段;身体发展的匀称度将得到明显的改善。

农村初中学生辍学原因及对策研究

调查显示,目前我国农村初中学生辍学现象严重,其主要原因是农村教育缺失、学生厌学、农民经济困难以及观念蔽障等。控制农村初中学生辍学的对策,一是落实"三农"政策,强化教育扶贫力度;二是依法治教,加强政府责任;三是加快农村中学改革,提高教育教学质量;四是建立大区域农村教育管理体制,发挥大区域的管理优势。

民族地区农村初中学生辍学现象透析——基于西藏A县的调查

农村初中学生辍学已严重影响了民族地区教育均衡和协调发展。就西藏而言,党和国家不断增加的教育投入不仅大大改善了学校的教育教学条件,而且通过"三包"政策免除了学生上学的一切费用,但农村初中多数学生辍学的情况并没有得到根本性改变。这一现象说明西藏农牧区学生辍学不同于一般意义上的辍学,而是表现为学生不喜欢学校教育,继而表现为学校教育未能满足学生的教育需求。学生辍学这一现象的本质即为民族地区学生由于所生活的自然环境和社会环境的差异有着与其他地区不一样的教育需求。解决学生辍学问题关键在于明确学生有什么样的教育需求,进而根据需求提供学生满意的教育。

农村留守初中生生活事件、应对方式和心理健康的调查研究

文章采用青少年生活事件量表、中学生应对方式量表和中学生心理健康量表对374个农村初中生进行调查。结果表明农村留守初中生在三个量表中的部分因子要显著高于非留守初中生,这些因子是青少年生活事件量表中的人际关系、抑郁、焦虑、情绪不平衡,中学生应对方式量表的发泄、幻想和忍耐,中学生心理健康量表的人际关系敏感、丧失和健康适应。与非农村留守初中生相比,农村留守初中生面对的生活应激值要更大、应对方式更多是消极的、心理健康水平更低。

农村中小学现代远程教育工程效益评估模型初探

农村中小学现代远程教育工程建设期已接近尾声,应用效益问题日益突出,同时进行效益评估,建立以应用为导向的效益评估模型成为农远研究的热点问题之一。本文试图提出一种农远效益评估模型,尝试从不同的视角去评估"农远"效益。

江苏省农村小学体育师资队伍现状调查报告

采用问卷调查法和数理统计法对江苏省13个市3 596所县以下的农村小学体育师资队伍现状进行调查,并针对存在的问题提出相应的对策,旨在为教育行政管理部门对农村小学体育教师队伍建设提供参考。

大规模兴建寄宿学校能更好促进农村学生发展吗?

运用河南省93个县(区)300所农村寄宿初中28176名学生数据构建倾向得分匹配模型,评估"寄宿"对农村学生发展的影响效应。结果显示:(1)寄宿对农村学生认知能力具有显著正向影响,对其非认知能力具有显著负向影响;(2)寄宿对不同群体的影响存在差异;(3)生师比、基础设施、教师职称等对寄宿概率有显著影响。据此,提出加强寄宿校标准化建设、提升寄宿校管理水平、提高寄宿校精准服务能力的建议。

农村中学预防艾滋病健康教育效果评价

目的:在湖北省农村中学开展学生艾滋病健康教育,提高其对艾滋病的认知水平。方法:利用《学生艾滋病预防问卷》,采取随机整群抽样的方法抽取50名学生作为调查对象,分别在健康教育前后进行内容一致的基线调查,最后对教育效果进行评价。结果:健康教育后,学生对艾滋病相关知识、态度、行为及效能等方面都有不同程度的提高,其中行为因子在教育后有显著性提高(p<0.05);学生对艾滋病非传播途径的认识、拒绝行为和沟通技能上都有明显变化(p<0.05);但是学生对艾滋病患者的态度并没有显著性改变(p>0.05)。结论:在农村中学开展艾滋病健康教育是非常有效并且十分有必要。

农村初中英语学困生自信心的干预研究

我们将某农村中学28名英语学困生随机分为实验组与对照组,并对实验组进行9次团体辅导,在实施团体辅导前后采用自信心量表进行测量,探讨以自信心干预为主的团体辅导是否对农村初中英语学困生的成绩有积极影响。团体辅导后,实验组被试的自信心水平显著提高,且英语学习成绩取得一定的进步。所以,以自信心干预为主的团体辅导对农村初中英语学困生具有积极的干预效果。

农村初中男女生学习物理差异研究

通过对农村初中不同范围的两次物理成绩的统计分析,发现在初中阶段男生的物理成绩要好于女生,并且随着物理学习的继续和深入,成绩的差距有增大的趋势。通过对学生较大范围的问卷调查和个案分析,发现男女生学习成绩产生差异的主要原因在于学习目的、学习兴趣、学习自信心、实验态度的不同。缩小男女生物理学习差异,实现学生的全面发展和均衡发展的教学策略有情境教学策略、前概念为基点教学策略、发散思维训练策略、男女生合作学习策略。

贵州农村留守初中生社会支持现状与对策

文章旨在了解贵州省农村留守初中生社会支持的现状与特点,为改善其社会支持系统提供参考。以青少年社会支持量表测查695名贵州省农村初中生,其中留守生379名。结果提示,留守初中生的社会支持总体上不高且显著低于非留守者;不同性别、年级、家庭经济状况、学习成绩、留守类型留守初中生的社会支持水平存在显著差异。在此基础上,提出了改善留守初中生社会支持系统的相应对策。