生活教育理论指导下的初中美术教学生活化实践

美术教育在多元化时代发展的背景下,也在不断深化改革,在教学中当学生已有的生活经验与教学内容无法呼应且无法形成知识链接时,学生就不可能从心底认识到学习美术的意义。针对于此,一线的初中美术教师应该有责任和意识去不断更新自己的教学理念,以适应当前的教学环境与发展。本文依据生活教育理论,探究初中美术教育教学的理论与实践,在实践中总结经验,以促进教学不断完善与提升。

道德与法治课程教学中加强劳动教育的研究

劳动教育是教育改革的重要内容,各类学校应正视劳动教育对学生健康成长的促进作用,积极开展劳动教育。“道德与法治”课程是初中学校实施德育的主阵地,其中包含许多与劳动教育有关的知识内容。道德与法治课程教师应在课程教学过程中加强劳动教育,以弥补劳动教育课程思想性的不足。文章分析加强初中生劳动教育的意义以及“道德与法治”课程教学中加强劳动教育的必要性,提出“道德与法治”课程教学中有机渗透劳动教育的策略,以期促进学生全面发展。

论初中德育教学中的转化与结合

根据初中德育教学的特点,提出并初步论证了初中德育教学中感性教育和理性教育、灌输性教育和渗透性教育、直接说教性教育和间接引导性教育等方面的转化与结合。

提高初中思想品德课教学有效性的探究

追求"有效教学"、关注学生的发展已成为当前课改的热点问题。随着新课程改革的蓬勃开展,通过在教学中不断进行探索、实践、反思,取得了一定的教学效果。唯有更加认真地研读课程标准与教材,利用广泛的教学资源,尊重学生的主体地位,大胆地尝试运用课堂预设与生成,恰当地使用教学策略,初中思想品德课堂才能更有效。

农村小规模初中社会思品微型教研活动探索

随着城市化进程的不断发展,城区初中规模不断扩展,农村初中规模越来越小。如何有效开展农村小规模初中的教研活动,已成为大家共同关注的话题。为此,笔者在农村小规模初中的社会思品教研组开展了微型教研活动的探索,将传统的大型教研活动,按照大题小做、小题细做的思路,分解为若干微型教研活动,取得了较好的实际效果。

德育教育在初中化学教学中的渗透策略

从化学学科的科学性、化学学科的实践性、化学学科的人文性阐述初中化学教学渗透德育教育具有必要性。介绍了初中化学教学中渗透德育教育的方法,如教师转变思想观念,重视德育教育,通过化学发展的历史背景渗透德育教育,注重实验教学,在实际动手操作中感悟真理,提高重视程度,明确主要目标,挖掘教材资源,进行有效拓展,优化渗透形式,提升德育效果。

在初中学生跳绳教学中进行德育渗透教育的分析

跳绳是一项简单而有效的运动项目,能够帮助学生强健体魄,在中学受到广大师生的欢迎,所以在初中体育教学中,锻炼学生跳绳能力是教师的主要教学责任之一。作为教师,教书育人是根本的教学目的,初中体育教师也不例外,在跳绳教学中,除了要教会学生掌握正确的技巧之外,“育人”环节也必不可少。因此,教师可以在教导学生学习跳绳的同时,渗透德育教育,将其培养成为一名优质的人才。基于此,本文针对初中学生跳绳教学中渗透德育教育进行分析。

新时代初中思政课落实立德树人根本任务的教学体系构建研究

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,其实施成效的呈现主要在于教学体系的构建。新时代初中思政课落实立德树人根本任务对于推进全程育人、增强政治认同、实现素质教育具有重要的价值意蕴。当前,初中思政课落实立德树人根本任务在教学体系上存在教学目标落实窄化、教学内容运用失活、教学组织形式单一、教师主导作用失能、学生主体位置虚位的现实困境。因此,应当转变评价方式,丰富教学内容,搭建教学平台,培育教师队伍,激发学生参与,以构建新时代初中思政课落实立德树人根本任务的教学体系。

巧用“三心”,润德无声——初中英语教学中的德育渗透策略

在初中阶段的学习中,英语是学生必修的课程,并且与其他科目一种都肩负着在课堂教学中渗透德智体美劳等方面教育的重要任务。英语教学中应该重视学生的德育教育,这是当前初中英语教师教育教学工作中的重要课题。因此,教师在开展课堂教学工作的过程中,应该重视学生德育方面的工作,努力的将德育教育更好的渗透到初中英语课堂教学当中。基于此,本文针对初中英语教学中德育教育的渗透方法与策略展开分析和研究。

基于审美能力培养的初中美术教学改革研究

美术教育是美育内容中较为重要的内容,学生通过对高水平的美术作品的欣赏,能提高其审美素养和对艺术的鉴赏力。同时还能够完善审美结构,从而是情感和创造性以及感知能力等达到相互协调,并得到提高。因此,美术教育能够有效促进学生在各个方面的成长与提升。在初中美术教学中,教师应重视对美育教学的途径的分析,该文就此展开简略探究。

以美促德:初中化学之育人价值的实践探索

德育和美育寓于学科教学中,是学校育人体系中的重要组成部分。学科教学的独特价值在于育人,在于学生的发展。初中化学教学中通过引导学生观察化学现象,使其体会化学的实验美、物质美和结构美,激发学生对化学学科的兴趣;通过感受化学的用语美和化学史的美,鼓励学生积极创新,培养学生优良的科学品质;从而将德育和美育有机地结合在一起,实现以美启智、以美导善、以美促德、德美一体。

初中思想品德教学质疑与对策

伴随着新课程理念的到来,教师应该在确保转变自身教学观念的同时合理引导学生转变其学习方式,积极倡导和鼓励自主、探究以及相互合作的学习理念。随着新课改的逐步深入和普及,初中思想品德在教学的过程中出现了不少质疑声和现实性的问题。结合一定的实践经验,本文主要围绕初中思想教学质疑以及针对所存在的问题提出了相关的解决对策,希望可以为初中思想品德教学课程改革的顺利实施提供一些建议和参考。

融德育于美术教学初探

美术新课程背景下的课程,肩负着美育、德育的重要任务,融德育于美术教学,可以通过以教师的自身形象,构建和谐的德育环境,利用求新心理,提高审美情趣等举措。让学生绘好思想性、艺术性和科学性,共奏和谐乐章。

德育教学在初中科学教学中的渗透

科学课程是以多样统一的自然界为研究对象的探究活动。其本身就包含着丰富的德育教学内容,在初中科学教学中渗透德育教学,可以使导课新颖,化"被动学习"为"主动学习";按需探究,化"个体干扰"为"群体共赢";巧用媒体,化"微观知识"为"宏观认知";以"知"带"法",化"碎片习得"为"系统认知";德育渗透,化"情感教育"为"润物无声"。

核心素养背景下初中语文教学中的德育渗透策略

初中的语文应以课堂为主,以课本为依附,采用多种教育方法和技巧,从设计介绍、主题分析、关键词短语探究、教学情境创设等方面,运用多种方法和手段渗透对学生的教学。使其达到培养学生的道德情操、价值规范的形成、核心素养的提高。

在中学美术课堂教学中渗透德育教育的探究

在中学美术课堂教学中渗透德育教育极为重要,影响学生综合素养的提高。本文从四个方面入手详细介绍了中学美术课堂教学中渗透的德育教育,增强学生的爱国主义情感。

兴趣教学法在农村初中美术教学中的应用

初中美术课程作为提高学生审美素养,增强学生综合素质的重要课程之一,受到越来越多的关注。如何在农村初中顺利而有效地推行美术教育一直是教育工作者思考的问题。

兴趣教学法在美术课堂中的应用探究

美术课程能为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。但目前的美术教学存在学科不被重视、教师专业能力有待提高、学生不感兴趣等情况。基于此,教师可在教学中积极探索新的美术教学方法,以提高学生的美术学习兴趣,促进学生综合能力的发展。

浅谈小学课堂教学的有效性

每位教师都是德育工作者，学科教材是德育的载体，要发挥学科教学主渠道的作用，不断渗透德育内容。作为基础学科的数学更应该重视在教学中有意识地渗透德育。数学教师应如何渗透德育？怎样才能使学生人格得到完善，人性得以升华？就此浅谈了数学素质教育中德育渗透的点滴体会。

教育育人 勿忘初心——浅谈初中物理教学中的德育渗透

在初中物理课堂教学当中渗透德育教育是当前新课程改革及发展的重要要求,同时也是能够促进学生综合全面发展的重要需求。因此,初中物理教师应该在实际的教育教学工作当中树立一种德育教育的观念,重视物理教学当中德育教育因素的渗透,并且能够将其深刻的融入到实际的物理课堂教学当中。基于此,本文针对初中物理教学当中如何渗透德育教育的方法与途径展开分析和研究,以此促进初中生综合素质的全面发展。