检察机关参与专门学校法治教育的路径研究

加强检察机关与专门学校的衔接,对提升专门学校教育矫治效果意义重大。检察机关充分发挥开展法治教育和犯罪预防工作的资源优势,在法治教育、教育矫治、管护救助等方面开展合作,无疑是检察机关与专门学校衔接机制中的重要内容。尤其在检察机关参与专门学校法治教育方面,将进一步促进二者的有效衔接。检察机关参与专门学校法治教育具备来自国家亲权主义、最有利于未成年人原则、检察机关法律监督职能定位以及推动社会治理等方面的法理基础,但目前仍然面临着参与程序不清晰、评价标准不统一、收治工作存瓶颈、个性施教有欠缺等各类问题,因此应当加强相关法律规范的实施、促进教育与检察融合、健全配套设施建设,并积极引入社会力量支持。

论强制性教育在预防未成年人违法犯罪中的运用

问卷调查的数据证明,缺乏规则意识是当前未成年人违法犯罪重要主观因素。调查研究证明,强制性教育是帮助"问题未成年人"建立规则意识的重要社会手段。精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论等三大经典理论为强制性教育提供了相应的理论依据。强制性教育可能出现的问题主要包括:强制性的滥用;单纯的强制性措施会强化未成年违法犯罪人的反社会心理;父母或其他监护人的不接受和不配合;法律法规不完善。对此,可采取一些有效的针对性措施。

未成年人犯罪预防体系下的工读教育——以上海的工读学校为例

工读教育是我国未成年人犯罪预防体系的重要组成部分,但面对当前社会的巨大变革,工读教育面临很多困难与问题。为了遏制未成年人违法犯罪的高发态势,我国应当以科学发展观为指导,进一步发展与完善工读教育。

论未成年人强制性教育措施——兼论与社区矫正之契合

未成年人强制性教育措施具有灵活、开放和有效的特性,在预防犯罪、维护社会稳定方面发挥着重要作用,但却存在一定程度的滥用。未成年人社区矫正的推行更是加剧了其适用方式的错位与失衡。引入社区矫正,推动未成年人强制性教育措施的去行政化、社会化和多样化。通过两者的衔接与契合,实现对该措施的改造。

家庭教育是预防未成年人犯罪的关键

未成年人犯罪问题历来被社会各界所重视 ,但对犯罪原因的阐释大都囿于“家庭、学校、社会及未成年人自身”等四位一体的模式。本文立足于对我国传统解释未成年人犯罪原因的反思 ,从家庭教育入手 ,予以有效预防。

家庭因素对未成年人犯罪的影响及对策

家庭不良环境和家庭教育缺陷是导致未成年人犯罪的一个重要原因,要预防未成年人的犯罪,必须改善家庭环境,提高家长素质,增强未成年人犯罪家庭预防观念。同时,社会也应该积极参与,创造良好的社会环境。

青少年犯罪的特点及预防

论述了青少年犯罪的特点:犯罪主体男性化;犯罪类型多样化;犯罪年龄低龄化;犯罪手段成人化;犯罪组织团伙化;犯罪发展涉黑化;犯罪手段智能化;犯罪后果严重化;犯罪动机突发性。指出了要从保护性预防、堵塞性预防、控制性预防、改造性预防,特别是家庭教育方面防止青少年犯罪。

论安置教育中涉恐青少年社会危险性评估

安置教育制度实施过程中,确立并增强社会危险性评估机制的可操作性是启动和终结安置教育的关键。社会危险性评估的实施具有维护国家安全和保障涉恐青少年基本权利的双重必要性。探究经济、宗教和族际等宏观因素以及个体、家庭、教育等微观因素对我国涉恐青少年社会危险性的影响,是后续有针对性地防治青少年暴恐犯罪的依据与基础。针对社会危险性评估在主体、内容、对象以及方法层面的问题,应加强评估主体的专业化队伍建设、评估内容的全面立体化构建、评估对象的明确化界定以及评估方法的科学智能化增效。

农村留守未成年人毒品预防教育现状及对策

农村留守未成年人是祖国的未来,加强农村留守未成年人的毒品预防教育工作,对于遏制和减少新吸毒人员滋生,保护和促进农村留守未成年人的健康成长,有着极为重要的意义。教育对策的提出应遵循社会学和教育学原理,应综合发挥从政府、学校、家庭和社会等多方面的作用。这样才能长效性地帮助留守未成年人远离和防范毒品。

未成年人犯罪预防与家庭教育立法

家庭因素对未成年人犯罪具有很强的解释力,家庭教养方式不当与未成年人犯罪相互关联。促进家庭教育与预防未成年人犯罪都遵循最有利于未成年人原则,以保障未成年人健康成长与社会化发展为出发点,家庭教育的促进与支持在一定意义上有助于实现犯罪预防。《家庭教育促进法》通过完善家庭教育指导服务体系改善家庭教育的内环境,同时构建家庭、学校、社会协同育人机制,有助于为未成年人犯罪预防提供有力支撑。

对青少年犯罪的德育预防方式探讨

德育预防青少年犯罪的作用要得以实现,必须注重并研究德育工作方式。在新形势下,德育可以采取确保德育在教育中的首要地位、重视教师的表率作用、研究德育内容与目标相契合的方法三种有效方式来开展。

青少年犯罪的特征和对策浅析

青少年由于其生理发育迅速,心理变化明显,出现种种不平衡与矛盾的心理,这样就常使有的青少年出现情绪变化无常,难以琢磨的情况,常常走向犯罪的道路。青少年犯罪有偶发性、纠合性、凶狠性、隐蔽性、反复性、腐蚀性、和可塑性的特点。对于青少年犯罪我们要以预防为主,主要通过加强思想教育,培养他们高尚的道德情感,加强对他们的法制教育,发挥家庭对他们的初级教育作用来遏止青少年犯罪。对青少年犯罪要进行综合治理,建立严密的社会保护网络。

五年制高职法制教育的现状及对策

近年来,我国青少年犯罪案件数量逐年增加,这引起了全社会的高度关注。因而,五年制高职校的法制教育肩负着不可逃避的责任和重担,试从课程设置、教学内容与形式、学生来源、身心特点这些方面分析五年制高职法制教育的现状,并提出相应的对策,力求源头预防,以期抛砖引玉。

未成年人检察中强制性令状的一体化构建——以亲职教育令为例

未成年人“两法”及《家庭教育促进法》颁布后,亲职教育令作为强制性令状的典型之一具备了更丰富的法理与规范基础。但经过实践探索,囿于立法供给缺失与理论上的争议,亲职教育令面临强制性阙如和定位不清的双重困境,深层次上反映出一体化思维的缺失。检察机关在构建亲职教育令制度体系时,应立足于检察横向一体化理念,探索将令状作为程序衔接与实体中介要素来实现制度间嵌合,以程序与实体两个面向上的一体化构建形成制度合力,充分发挥“四大检察”融合一体履职的优势,并借此实现令状强制性的重塑,为亲职教育令制度的有力实施提供保障。

建立学校德育教育对未成年人犯罪预防对策

近年来,受社会不良风气、家庭教育方式和未成年人自身生理、心理不成熟等等诸多因素的影响。未成年人犯罪呈上升趋势、年龄低龄化、犯罪类型多元化、犯罪手段成人化、犯罪成员团伙化的特点,未成年人犯罪已成为各方面关注的一个社会问题。学校作为未成年教育的主要场所,是未成年人教育重要组成部分,加强学校德育教育显得尤为重要。