Research on the Guidance of Interpersonal Relationships among College Students in the New Era against the Background of Party History Learning

In the new era,college students’interpersonal communication abilities exhibit characteristics such as diversified interpersonal cognition needs,idealized interpersonal emotions,and diversified interpersonal behavior patterns.They face issues in coordinating and managing interpersonal relationships with parents,classmates,teachers,and others.Therefore,against the background of party history learning and education,we can deeply explore party history stories and leverage the educational role of the red spirit of party history;continuously strengthen the cultivation of teachers’ethics,hone their abilities in party history learning,and make party history learning a battlefield for harmonious interpersonal relationships among college students;build the“Intelligent Party History”project,innovate party history learning platforms,and let party building lead the development of harmonious interpersonal relationships among college students.

高校图书馆党史学习教育基地建设理路——以京津冀15家“双一流”高校图书馆为例

文章探讨高校图书馆党史学习教育基地建设的历史之源、理论之据和价值之蕴,调研京津冀15家“双一流”高校图书馆党史学习教育开展情况,总结分析其发展现状及存在的问题,并提出高校图书馆党史学习教育基地建设路径,即强化党史学习教育资源建设,设立沉浸式党史学习专区,借助新技术赋能智慧党建,融入师生话语体系打造品牌活动,提升红色资源影响力和传播力。

高校党史学习教育管理制度构建研究

开展党史学习教育是以习近平同志为核心的党中央立足百年党史新起点、着眼开创事业发展新局面而作出的一项重大战略决策。高校作为承担“为党育人、为国育才”这一重要使命的主阵地,应积极构建党史学习教育管理制度,推动党史学习教育常态化、长效化制度不断深入落实,推动党史更好地进教材、进课堂、进头脑,发挥好立德树人的重要作用。

“五育并举”视阈下高校党史学习教育常态化长效化制度机制建设研究

党史学习教育是一个持续长期的学习过程,需要通过建立常态化长效化制度机制加以开展。高校党史学习教育必须落实立德树人根本任务,而坚持德智体美劳“五育并举”是高校落实立德树人根本任务的内在要求和重要举措。为此,高校作为党的思想理论建设的重要阵地,要推进“党史学习教育+五育并举”互融互促,加快构建“五育并举”背景下的高校党史学习教育常态化长效化制度机制,通过制度机制的常态化开展、长效化推进,真正做到以史修德、以史增智、以史强体、以史育美、以史促劳。

大学生党史学习教育的时代价值、现实问题与优化路径

大学生接受党史学习教育,既是成长为合格的社会主义建设者的必然要求,也是树立正确历史观、抵制错误思想的迫切要求,更是实现中华民族伟大复兴中国梦的实践要求。然而,当前这项工作还存在着课程内容的吸引力不充分、党史教学方法的创新不足、实践教学的成效不理想等问题。对此,必须充分发挥教师主导作用,激发课程内容活力;坚持以学生为主体,创新党史教学方法;坚持理论实践相结合,强化实践性感悟;建设良好党史育人环境,引领价值导向。

党史学习教育背景下高校教学秘书队伍建设探析

目前,各高校党史学习教育已经呈现出常态化、制度化趋势。该文以教学秘书队伍建设为出发点,以党史学习教育为背景,提出教学秘书队伍建设面临的四个方面的问题,探索教学秘书队伍建设的实施路径,探索过程中采用文献资料法、问卷调查法,最终得出四个方面的解决路径,包括增加进修培训机会,提高教学秘书队伍的党性修养;增强全心全意为人民服务的意识,做到心底无私天地宽;提升顽强拼搏、不懈奋斗的意识,探索新的教学管理路径;发挥榜样和模范先锋作用,激发教学秘书队伍的使命感和责任感,使得教学秘书队伍在思想上和行动上保持高度一致,全面提升教学秘书队伍综合素养。

新时代高校党史学习教育的价值意蕴、挑战及实现路径

加强党史学习教育要把重点放在高校党史学习教育上,党史是中国共产党百年奋斗的历程,高校是培育社会主义接班人的摇篮,大学生是国家未来的希望和力量。推进党史学习教育具有坚定大学生的政治立场、增强党史学习教育的实效性、加强思政课内容多元化和适应时代发展需要等重大意义,因此高校应响应国家学习和弘扬党史的号召。但当前高校推进党史学习教育还存在诸多问题,如不良社会思潮侵蚀大学生意识形态、师资专业性有待提高、高校缺乏科学的规划和保障等,应该从宣传工作、师资队伍建设和科学规划等方面入手全方位推进高校党史学习教育。

党史学习教育融入高校思想政治教育三维论析

中国共产党党史是一部宝贵的思想政治教育教材。从内在逻辑看,党史学习教育与高校思想政治教育育人目的同向、育人方法互促、育人使命相通,具有高度的内在契合性;从价值之维看,党史学习教育是高校思想政治教育的重要法宝;从实践之维看,应坚持立足“大思政课”视野,用好红色资源“大富矿”,凝聚三全育人“大合力”探索实践进路。具体而言,要着眼课堂主渠道、主题活动重要载体、网络阵地、社会大课堂四大领域,构建“党史+”育人体系,推进课程育人、文化育人、网络育人、实践育人;各领域齐发力,形成全过程、全方位、立体化融入“大格局”,进一步推动党史学习教育常态化长效化有机融入高校思想政治教育。

高职院校党史学习教育常态化、长效化体制机制研究

一段时间以来,高职院校党史学习教育常态化长效化工作存在着动力不足、机制不顺、合力不够、学生兴趣不大等各种问题,要解决这些问题,必须推进从顶层设计到基层实践实现制度化、体系化和高效化,立足党史学习教育“整体推进,有效激励”机制、校内“多元互补,协同构建”机制、党史学习教育与思政课的“深度融合,持续融合”机制和校企“共建共享,相互促进”机制,建立高职院校党史学习教育常态化、长效化体制机制,推动高职院校党史学习教育走深走实,持续推动。

党史学习教育的逻辑起点、现实困境及突破路径——基于高校学生党员的视角

高校作为教书育人、立德树人的重要阵地,要高度重视基层党建工作,不断提升学生党员的素质与能力,加强学生党员的党史学习教育。然而,高校学生党员党史学习教育面临未能扎实推进、学习教育主体之间供需失衡、成效评价机制不完善等困境。面对上述问题,高校可以从以下路径入手提高党史学习教育质量:构建学生党员党史学习教育体系;建设学生党员党史教育师资队伍;创新学生党员党史学习教育评价机制。

基于党史学习教育的大学生党员社会责任感培养研究

开展党史学习教育,把党的光辉历程和伟大成就讲好讲透,把党的光荣传统和优良作风传递给下一代,对于引导大学生党员厚植爱党爱国爱社会主义情感,培养更多担当民族复兴大任的时代新人,具有十分重要的意义。深入理解党史学习教育与社会责任感内在联系,对当前大学生党员社会责任感现状进行分析,有针对性地提出了当代大学生党员社会责任感培育的优化对策。树立具有国际视野的责任感意识、营造“互联网+”时代气息的社会责任感培养氛围、健全“三全育人”的社会责任感培养格局等方面探讨基于党史学习教育的大学生党员社会责任感培养研究。

融媒体视域下高校学生党支部党史学习教育机制探索

融媒体发展客观推动党支部学习教育方式创造性转变。高校学生党支部开展党史学习教育要坚持以马克思主义为指导,立足党支部标准化建设,遵循融媒体发展、大学生思想品德形成发展规律,主要处理好党史学习教育中内容部分与整体、广度与深度、主体与客体、学理与兴趣以及短期与长期等五对关系,在推动学习教育实践过程中完善优化反馈机制,构建以“大水漫灌+精准滴灌”为主线的党史学习教育机制,协同促进党支部党史学习教育效能持续提升与学习教育任务达成。

党史学习教育对坚定大学生理想信念的价值意蕴和实现路径研究

大学生理想信念教育是高校思政教育的重要内容,坚定的理想信念能有效指引大学生更好前进。党的历史是最好的教科书,开展党史学习教育对坚定大学生理想信念具有重要的理论和实践意义。通过加强理论学习,夯牢理想根基;利用时间节点,提升理想认同;坚持知行合一,践行理想初心等不同形式,将高校党史学习教育常态化长效化,从不同程度上教育引导青年学生听党话、跟党走,肩负起属于青年的责任和使命,为实现中华民族伟大复兴贡献磅礴的青春力量。

推动师范院校党史学习教育常态化长效化的价值与实践

建立师范院校党史学习教育常态化长效化制度机制,是学习贯彻落实习近平总书记关于党史学习教育的重要论述的具体行动,也是师范院校落实高校立德树人根本任务,提升师范生思想政治教育质量的政治要求和政治任务。这种常态化长效化制度机制具有重要的理论价值和实践意义,需要从动力机制、协同机制、评价机制、保障机制等多方面推动。

纪念与叙史:1951年党史学习教育的实施路径与效果考察

建党三十周年之际,基于增进政治认同、提高广大党员思想素质、顺应反帝爱国斗争等现实需要,中国共产党第一次开展全国性党史学习教育。在建党纪念语境下,中国共产党以纪念文本、出版党史文献、纪念大会、纪念娱乐活动等途径进行党史学习教育。党积极探索党史学习教育的功能和路径,形成了建国后党史学习教育的示范性经验。以“思想改造”推动各项工作,揭示了中共从“治党”向“治国”转变的历史轨迹。

党史教育融入高校“三全育人”体系路径探析

党的历史蕴含着丰富的育人资源,高校要把党史作为立德树人最好的教科书,立足培养堪当民族复兴重任的时代新人,通过构建“全员”育人机制、融入“全过程”育人体系、打造“全方位”育人格局,推动党史学习教育与学生思想政治工作深度融合,形成多方协同、多维并进、综合融通的党史育人常态化长效化机制。

大数据视阈下大学生党史学习教育研究

党史学习教育自开展以来,取得斐然成果。高校党史学习教育关乎大学生成长成才,从根本上促进大学生不忘初心、牢记使命。把握大数据视阈下大学生党史学习教育,迎接战略机遇和风险挑战,寻找融合大数据与党史学习教育规律,促进党史学习教育不断向前推进。

大学生党史学习教育的现状调查与优化举措——基于湖北六所高校的调查分析

高校担负着为党育人、为国育才的历史使命,是党史学习教育的主阵地。党史学习教育对高校大学生坚定理想信念、汲取实践力量、提升文化自信等具有重要意义。准确把握大学生党史学习教育的现状是各高校有效开展党史学习教育工作的前提和基础。通过运用问卷调查法,对湖北地区六所高校在校大学生进行调查后发现,新时代大学生总体上比较关心党史学习教育且党史知识学习情况较好,但仍存在部分学生学习党史动机不端正、党史学习意识不强、党史基础知识薄弱、对本土党史了解较匮乏、主观能动性发挥不显著和学校党史学习教育方式单一等问题。因此,应系统开展党史学习教育、创新党史学习教育方式、构建“互联网+”党史学习教育平台、引导学生端正党史学习态度,以加强高校党史学习教育工作。

党史学习教育融入高校思政课教学的价值与路径研究——以东北农业大学为例

思政课作为传承与弘扬党的历史的重要平台,不仅构成了开展党史学习教育的主要渠道,更是坚守党史学习教育的重要阵地。从理论逻辑上看,党史学习教育融入高校思政课程教学的前提在于理念贯通,目的相通。党史学习教育融入高校思政课程教学对于引导大学生坚定理想信念,推动高校思政课创新性发展具有重要价值。新时代高校思政课落实党史学习教育要用好课堂教学主渠道,坚持理论与实践结合,建好网络教学新课堂,以此提高高校思政课的实效性和针对性。

新时代大学生树立正确党史观的逻辑理路与机制探析

正确党史观是学习贯彻习近平总书记关于党史重要论述的集中体现,是开展党史学习教育的观念前提,是落实思政课“立德树人”根本任务的理论导向,树立正确党史观是对新时代大学生的必然要求。正确党史观的主要内涵包括深刻领悟三大历史决议的基本精神、正确认识百年党史的分期、有效汲取中国共产党百年奋斗的历史经验、科学评价重要历史人物及其精神遗产。探索新时代大学生树立正确党史观的机制,要以辩证唯物主义和历史唯物主义世界观方法论为哲学基础、以党史基本著作和权威读本为路径依赖、以坚决反对和抵制历史虚无主义为目标靶向、以开展党史学习教育为常态机制。