幼儿园儿童心理健康状况及其影响因素分析

对山西省太原市５６２ 名幼儿园儿童的心理健康状况及其影响因素进行了调查分析。结果表明：女童的心理健康状况好于男童，大班幼儿好于中班。逐步回归分析结果亦显示，影响幼儿心理健康水平的主要因素有行为问题总分，班级和性别。

《持续共享思维与情绪健康量表》视角下幼儿园课程与教学质量的微观透视

本研究采用《持续共享思维与情绪健康量表》对Z省13所幼儿园的37个班级的课程与教学质量进行了观察评价,发现部分样本幼儿园班级的课程与教学质量偏低,未能为儿童的自我意识情感-社会性、语言和沟通能力、学习和批判性思维等的学习与发展提供有效的课程与教学支持。基于这一研究结果,建议基于目标导向理念,构建聚焦核心经验的课程支持体系;基于对持续共享思维的深度认知,提高教学有效性;基于儿童学习与发展的过程性评价,构建完善的学习支持系统。

幼儿园入学准备工作的困境与需求--对东、中、西部5省402所幼儿园的实证调查

本研究以东、中、西部5个省份402名园长为研究对象,调查幼儿园入学准备工作的现状与需求。结果显示:幼儿园在环境创设、师资保障、课程组织方面的入学准备工作质量较高,但在合作交流方面较为薄弱;东部幼儿园在环境创设、师资保障、课程组织三方面的入学准备工作质量显著高于中部和西部幼儿园,城市幼儿园在这三方面的入学准备工作质量显著高于乡村幼儿园;具有学前教育专业背景的园长所在幼儿园师资保障和课程组织方面的入学准备工作质量显著高于非学前教育专业背景园长所在的幼儿园。幼儿园对专家指导的需求最为迫切,同时也希望能和小学相互沟通与支持,家长能理解与配合,教育主管部门能提供进一步政策支持。