特质正念对留守儿童心理健康的影响:无法忍受不确定性与情绪调节策略的链式中介作用

目的:基于DFM模型,考察特质正念对留守儿童心理健康的影响及无法忍受不确定性和情绪调节策略的链式中介作用。方法:使用正念注意觉知量表、简版无法忍受不确定性量表、情绪调节量表、生活满意度量表、积极情绪消极情绪量表、抑郁-焦虑-压力量表对671名留守儿童进行调查。结果:①特质正念与认知重评、心理健康积极指标显著正相关(r=0.29,0.64;P<0.001),与表达抑制、无法忍受不确定性、心理健康消极指标(r=-0.33,-0.45,-0.64;P<0.001)显著负相关;②中介效应结果表明,无法忍受不确定性及情绪调节策略部分中介特质正念和留守儿童心理健康,无法忍受不确定性和表达抑制构成了特质正念对留守儿童心理健康的链式中介作用。结论:特质正念对留守儿童心理健康积极指标及消极指标均有直接预测作用,还可以通过无法忍受不确定性与情绪调节策略的独立中介作用,无法忍受不确定性和表达抑制的链式中介作用实现间接影响。

炎症因子与母亲童年期不良经历和儿童青少年心理行为问题的关联性研究进展

童年期不良经历(ACEs)不仅直接损害个体躯体和心理健康,还可能通过代际传递对子代心理行为造成不良影响。近年来,代际健康影响的生物学机制得到广泛关注,其中,炎症因子的作用成为研究热点。本文对炎症因子、母亲ACEs和儿童青少年心理行为问题两两关联,以及炎症因子在母亲ACEs对其子代的儿童青少年期心理行为问题影响作用的研究进展进行综述,旨在探讨母亲ACEs代际影响的生物学基础,为儿童青少年心理行为问题的防控提供参考。

天津市45岁及以上社区居民痴呆及相关精神卫生知识知晓状况及其影响因素研究

目的:分析天津市社区中老年人群对老年精神卫生知识的知晓情况,并探究其影响因素。方法:采用多阶段随机抽样法抽取45岁及其以上社区居民,使用人口学资料调查表、老年精神卫生知识问卷进行调查。结果:共纳入1002名研究对象,天津市社区中老年人群的老年精神卫生知识问卷平均得分为(7.97±0.95)分,不同年龄中老年社区人群对老年精神卫生知识的掌握程度不同,中年组平均得分为(7.99±0.93)分,年轻老年组平均得分(8.04±0.94)分,老年组得分(7.72±1.05)分,中年组、年轻老年组得分分别与老年组得分比较,差异均有统计学意义(P=0.004、P=0.001),Logistic回归分析显示高龄、独居是中老年人群对老年精神卫生知识得分的影响因素。结论:天津市中老年居民对老年精神卫生知识知晓程度存在差异,高龄、独居存在对老年精神卫生知识的相对不足,提示今后应加强对该人群进行宣传教育。

大学生睡眠质量及其影响因素调查

[目的]了解当前高校大学生睡眠质量及其影响因素。[方法]运用睡眠状况自评量表(SRSS)及自行设计的睡眠影响因素调查问卷对我校在校大学生进行分层随机抽样调查。[结果]52.00%的大学生存在睡眠问题,男生与女生之间、医学专业与非医学专业之间、城镇学生与农村学生之间睡眠质量差异无统计学意义(P﹥0.05),但不同年级学生睡眠质量差异有统计学意义。身体健康状况、学习和就业压力、经济来源担忧程度、恋爱问题、睡眠环境以及睡眠规律性等因素影响大学生睡眠质量。睡眠不佳时,多数被调查者白天出现情绪低落、身体功能(体力或精神、记忆力、注意力等)受影响、学习效率低下等情况。[结论]大学生存在不同程度的睡眠质量问题,欲改善大学生睡眠状况,应该把开展相应的心理、睡眠咨询,引导大学生养成良好的睡眠习惯,鼓励大学生坚持体育锻炼、增强体质等作为今后工作方向。

三峡库区移民心理健康状况及影响因素分析

目的研究三峡库区外迁移民心理健康状况与影响因素。方法采用整群分层随机抽样,调查对象接受居民基本情况表、与团体用心理社会应激调查表(PSSG)、症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表(SSRS)的测查。结果(1)移民组的SCL-90除敌对、恐怖和偏执3个因子外均高于当地居民组(P<0.001);(2)移民组的PSSG生活事件、消极情绪体验、消极应对方式和应激总分高于地当地居民组(P<0.001);而积极情绪体验、积极应对方式得分低于当地居民组(P<0.001);(3)移民组的SSRS支持得分均低于当地居民组(P<0.001);(4)多因素的Logistic回归分析显示:影响移民心理健康水平的因素有年龄、健康状况、与地政府的关系和社会支持。结论移民组与当地居民组心理健康状态有明显差异,应针对影响因素采取措施,进一步做好移民工作。

驻藏某部官兵心理健康状况的影响因素研究

目的:探讨驻藏边防军人心理健康的可能影响因素,为制定心理卫生预防对策和心理干预措施提供依据。方法:①采用自编一般情况调查表;②症状自评量表(SCL-90);③生活事件量表,按班排编制随机整群抽样原则,对驻守西藏某地区边防哨所的299名军人进行调查。以SCL-90各因子分为因变量,与社会人口学资料、生活事件、入伍动机、进藏方式等因素作相关分析和多元回归分析。结果:环境满意度、负性生活事件、进藏方式、生活事件总值、入伍年限、年龄等因素与SCL—90呈显著性正相关,而家乡生活条件则为显著性负相关;环境满意度、负性生活事件、入伍年限、入伍动机、进藏方式、家乡生活条件等因素,进入回归方程(P<0.05)。结论:影响军人心理健康的因素是多方面的,其中影响作用较大的是环境、负性生活事件、入伍年限、入伍动机、进藏方式、家乡生活条件等。

4～6年级农村留守儿童心理健康状况及其影响因素研究

目的探讨徐州市农村留守儿童的心理健康状况及其影响因素,为家庭、学校和社会对留守儿童的教育提供参考依据。方法采用分层与整群相结合的随机抽样方法,对江苏省徐州市农村地区6所小学的1 115名留守儿童进行问卷调查。结果不同性别的留守儿童在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、恐怖倾向和总焦虑倾向得分间差异有统计学意义(P<0.05);父母是否在本地打工的留守儿童在对人焦虑和冲动倾向得分间差异有统计学意义(P<0.05);与父母见面时间长短不同的留守儿童在自责倾向和身体症状得分间差异有统计学意义(P<0.05)。父亲的文化程度与学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和总焦虑倾向得分之间呈负相关;母亲的文化程度与身体症状、恐怖倾向和总焦虑倾向得分间呈负相关;照顾人的文化程度与身体症状、恐怖倾向、总焦虑倾向得分间呈负相关。结论女性、父母和照顾人文化程度偏低及与父母见面时间间隔长的农村留守儿童心理健康状况偏差。

幼儿园儿童心理健康状况及其影响因素分析

对山西省太原市５６２ 名幼儿园儿童的心理健康状况及其影响因素进行了调查分析。结果表明：女童的心理健康状况好于男童，大班幼儿好于中班。逐步回归分析结果亦显示，影响幼儿心理健康水平的主要因素有行为问题总分，班级和性别。

《小学生心理健康量表》的验证性因素分析

目的 :对自编《小学生心理健康量表》的结构进行验证性因素分析。方法 :2 0 3 0名 2～ 6年级小学生接受测验 ,使用LISREL 8 0软件对所得数据进行分析。结果 :小学生心理健康量表各分量表具有良好的结构 ,数据与假设模型拟合程度较高 ,除人际分量表外 ,学习分量表、自我分量表、适应分量表的GFI、AGFI、NFI、NNFI、CFI、IFI等指标均在 0 9以上 ;总量表测量的四个潜在变量因素负荷系数均达到统计显著标准 ,测量数据与假设模型之间拟合良好。结论 :《小学生心理健康量表》适应小学生成长的心理环境 ,结构清晰 ,操作简便 ,是适用于小学生的有效的心理健康测评工具。

农村老年人心理健康状况的调查分析

Objective: To study the mental health status and influential factors of elderly people in the rural areas. Methods: 714 elderly people were tested by the SCL-90. Results: All the factor scores of SCL-90 of the elderly people in the rural areas were higher than those of the retired people. Some factor scores of SCL-90 of elderly people showed significant differences because of existence of spouse, physical health, filial piety of sons and daughters, and economic independence. Conclusion: The mental health status of elderly people in the rural areas is poorer than that of retired people. Existence of spouse, physical health, filial piety of sons and daughters and economic independence all influence the mental health of elderly people in the rural areas.

行为问题儿童的生活质量及其影响因素调查

目的 :探讨行为问题儿童的生活质量及影响因素。方法 :采用Conners量表和儿少主观生活质量问卷调查 2 0 87例少年儿童的行为问题和生活质量 ,然后将问题儿童与正常儿童的结果做比较。结果 :行为问题儿童的生活质量明显低于正常儿童 ,相关分析显示儿少主观生活质量问卷与Conners量表父母问卷和教师评定量表的部分因子存在不同程度的相关。逐步回归显示儿童的学业、行为问题、家庭经济、父亲性格、年龄、父母对不良行为的处理方式、独生共 7个变量影响着儿童的生活质量。结论 :行为问题儿童生活质量下降 ,需要得到学校、家庭、同伴、社会等多方面的关怀帮助。

监狱民警心理健康状况及影响因素研究

采用症状自评量表 (SCL -90 )及艾森克人格问卷 (EPQ) ,对 2 89名监狱民警作测量。结果显示 ,至少 7 2 7%的监狱警察存在心理健康问题。一线工作的监狱警察与科室工作的监狱警察相比 ,心理健康状况存在显著差异 ,且前者严重。男性监狱警察相对于女性监狱警察心理健康问题更突出。SCL-90与EPQ得分的相关分析表明 ,情绪越不稳定或精神质越明显者 ,倾向于出现更多的心理健康问题 ,性格越内向心理健康问题越突出。

2型糖尿病住院患者心理健康状况及影响因素分析

目的探讨2型糖尿病住院患者的心理健康状况影响因素,为改善糖尿病患者心理健康状况提供参考依据。方法采用社会支持量表(SSRS)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS),随机抽取安徽省某三甲医院的243例住院糖尿病患者进行调查。采用t检验、单因素方差分析和Logistic回归分析对影响住院患者心理健康的因素进行分析。结果 2型糖尿病住院患者焦虑和抑郁的发生率分别为32.9%和52.7%。t检验和单因素方差分析结果显示:吸烟、性别和并发症是影响患者焦虑抑郁情况的因素。经多因素logistic逐步回归分析结果显示:月经济收入较低者、有并发症者和病程较长者容易出现焦虑情绪,有并发症和文化程度较低者社会支持程度较差。结论住院糖尿病患者心理状况较差,存在较严重的焦虑和抑郁情况。在治疗同时应注意健康教育和心理关怀,尤其是伴有并发症、病程较长和低收入的患者。对于已经出现心理疾病的病人进行及时的心理治疗,以全面提高病人康复水平。

某医学院校新生的心理健康状况及其影响因素分析

目的：了解某医学院校新生的心理健康状况及影响因素，为大学新生的心理健康教育提供理论依据。方法：对某高校2012级679名新生采用症状自评量表（ SCL-90）、自制问卷进行调查，并通过多因素Logistic回归分析，探索影响新生心理健康状况的主要因素。结果：该校新生SCL-90各因子得分均低于全国大学生新生常模（ P＜0．05）；SCL-90阳性检出人数为174，阳性率为25．63％；多因素Logistic回归分析显示：大学生活不适应（ OR＝2．946，95％CI＝1．768～4．911）、学习负担重（ OR ＝1．857，95％CI ＝1．125～3．064）、家庭经济困难（ OR ＝1．545，95％CI ＝1．042～2．289）、有睡眠问题（OR＝2．541，95％CI＝1．356～4．762）及产生性幻想（OR＝2．171，95％CI＝1．250～3．768）最终进入Logistic回归模型，提示这些因素是影响大学新生心理健康的危险因素。结论：该校新生的整体心理状况优于全国大学新生常模，但仍有部分学生存在不同程度的心理健康问题，应针对影响新生心理的主要因素加强健康教育工作。

儿童学习困难与社会心理因素——全国14个省市1576例儿童学习困难调查分析

全国14个省市协作研究“儿童学习困难的原因分析”。采用统一工具,统一方法,统一标准,统一数据处理。样本来自学习困难专科咨询门诊3084名儿童,对照组来自各校学习成绩优良的2200名儿童。研究结果表明,专科咨询门诊中儿童学习困难检出率为51.1%,学习困难儿童有精神卫生问题者占87.8%。儿童学习困难与家庭环境不佳,父母教育方式不当有关,提示注意改善环境,改变教育方法,提高父母的素质至关重要。

儿童哮喘个性心理危险因素的研究

【目的】 探讨儿童哮喘个性心理的危险因素。 【方法】 对 8～ 14岁新诊断的哮喘儿童和非哮喘儿童共 69对进行艾森克个性问卷调查 ,同时对其父母进行家庭心理因素的询问。采用 1∶1配对的病例对照研究方法 ,并用条件Logistic回归进行统计分析。 【结果】 艾森克个性问卷E、P、N、L四个维度标准分两组差别均无显著性。单独分析各题目发现 ,反映N维度“容易厌烦” ,“常无原因地感到难受” ;“感情很脆弱” ;“做错事后容易内疚”等指标及分别反映E、P、L的“喜欢独自一人玩” ;“喜欢让其他人害怕自己” ;“别人对他吼叫时 ,也用吼叫回报对方”这几项指标与儿童哮喘有统计学联系。夫妻感情不好、父母对子女过于保护、溺爱增加子女哮喘的危险性 ,而民主的态度是儿童哮喘的保护性因素。 【结论】 神经质 (N)的某些指标过高及溺爱、过于保护的家庭教育方式是引发儿童哮喘的潜在危险因素 ,对青少年儿童应注意其良好个性心理的培养 。

女大学生心理健康状况及其影响因素分析

目的探讨女大学生心理健康状况及其影响因素。方法采用大学生人格问卷对465名大学生(年龄17~25岁)进行心理健康问卷调查与分析。结果女大学生心理健康问题发生率为56.98%。学生家庭结构与经济状况、独生子女与否、年级不同等对其心理健康影响明显(P【0.05)。结论高校女大学生发生各种不同程度的心理健康问题的现象较为普遍,为提高女大学生整体健康素质,学校应加强对女大学生的心理健康知识教育,提供心理咨询服务。

新冠肺炎疫情期间医疗机构工作人员心理健康状况及与职业倦怠的关系

目的:探究新型冠状病毒肺炎疫情期间医疗机构工作人员的心理健康状况及与职业倦怠的关系。方法:采用现况研究方法于2020年2月25日至3月25日对宁夏医疗机构工作人员进行问卷调查,包括自编一般情况调查表、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、简易应对方式问卷(SCSQ)、安全感量表(SQ)、一般自我效能感量表(GSES)、自尊量表(SES)和职业倦怠量表(MBI)。结果:疫情期间医疗机构工作人员睡眠障碍、抑郁症状、焦虑症状及职业倦怠的检出率分别为72.8%、34.6%、22.2%及54.3%。无序多分类Logistic回归分析显示,有抑郁症状、消极应对、低自我效能感、自尊水平低者更易出现轻度职业倦怠;援鄂一线医务人员、有睡眠障碍、抑郁症状、消极应对、自尊水平低者更易出现中重度职业倦怠(P<0.05或P<0.01)。结论:新冠肺炎疫情期间医疗机构工作人员心理问题发生频率较高,有抑郁症状、消极应对、低自我效能感、自尊水平低以及援鄂一线医务人员是职业倦怠影响因素。

流动儿童心理健康的干预实验:基于心理健康双因素模型和教育干预的整合取向

目的:基于教育干预的整合取向和心理健康双因素模型,检验流动儿童心理健康的可塑性及整合性教育干预模式的有效性。方法:采用实验组-对照组、前测-后测的等组实验设计,对流动儿童的心理健康问题进行为期半年的整合性教育干预实验。首先对208名流动儿童(实验组108名,对照组100名)实施前测,包括中学生心理健康量表、生活满意度量表和积极/消极情感量表;然后,对实验组实施13周的整合性教育干预训练,包括心理健康专题活动课、团体心理辅导、个别咨询辅导、家庭间接辅导和教师专门辅导;最后,对实验组和对照组被试实施后测。结果:(1)经过整合性教育干预训练,实验组流动儿童的心理健康总体水平显著提高;(2)整合性教育干预对心理问题较为严重的流动儿童(即心理疾患组)的干预效果更为明显;(3)整合性教育干预对流动儿童的主观幸福感的促进作用不明显。结论:流动儿童的心理健康具有可塑性,对流动儿童的心理健康问题进行整合性教育干预是可行而有效的。

关于体育高职生心理健康影响因素的研究

本文以117名体育高职生为研究对象,采用心理测量、访谈等方法对在校体育高职生的心理健康现状作了调查,在此基础上分析了影响体育高职生心理健康的主要因素。研究表明:(1)自编的“体育高职生心理健康影响因素问卷”具有良好的信度和效度;(2)体育高职生心理问题的检出率为9.4%;(3)体育高职生心理健康的影响因素在不同专业学生间不存在显著差异,但在不同类别学生间存在显著差异,三校生(来自职校、技校和中专学校的学生)在学校因素和学习因素上的得分显著高于来自普通高中的学生;(4)人际交往因素和学习因素对体育高职生的心理健康水平有显著的回归效应。建议体育职业技术院校在学生中大力加强心理健康教育工作,做到因材施教,对症下药。