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题名试论二语图式的建构
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作者
王淑琴
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机构
河北经贸大学外语教学部
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出处
《河北经贸大学学报(综合版)》
2008年第1期59-62,共4页
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文摘
图式理论在国内外二语习得研究及教学中得到广泛的重视和应用。人们对新知识的解读和处理取决于大脑中已存在的图式,并且母语已有图式会对二语学习造成干扰和负迁移。但是不断接触新的事物,新的图式也会不断形成。因此,我们应该为二语学习者提供真实、有意义的认知资料,营造良好的语言环境,使他们在环境和社会交际相互作用中积极构建知识。
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关键词
图式理论
二语教学
图式建构
知识转换
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Keywords
schema theory
sl teaching
schema-building
knowledge transformation
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名起始年龄与二语语法学习成效关系的元分析
被引量:1
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作者
盘峻岚
李红
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机构
重庆大学
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出处
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2020年第1期119-131,共13页
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基金
国家社会科学基金项目“起始年龄和语言学能与英语最终水平的关系研究”(14XYY007)的阶段性成果
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文摘
本文是使用元分析方法针对起始年龄与二语语法学习成效关系的整合研究。通过对38项第一手研究的量化结果分析发现,起始年龄整体上对语法学习成效有影响,效应值达到中到大量级(对比组研究d=0.68,相关性研究r=-0.53),但此效应在不同的学习环境(二语/外语)中差异很大:二语环境中无论是对比组还是相关性研究,年龄效应均呈大量级,而外语环境中效应值小到可以忽略。此外,年龄效应还受到测试类型(理解/产出)、模态(听说/书面)、条件(限时/不限时)等调节变量的影响,此结果提示起始年龄可能有限地作用于隐性知识或隐性学习。本文认为需要增加外语学习环境中的研究、改进针对语法学习成效的测试方法来加深对二者关系的认识。
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关键词
元分析
起始年龄
语法成效
二语/外语环境
隐性/显性知识或学习
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Keywords
meta-analysis
age of onset
L2 grammar attainment
sl/FL context
implicit/explicit knowledge or learning
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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