Kolb学习风格理论在英语公众演讲中的启示和运用

Kolb学习风格(或学习圈)理论自问世以来,在企业培训和教育教学领域得到广泛运用,然而极少研究将Kolb学习风格理论运用于英语公众演讲中。事实上,学习风格是公众演讲中重要的心理学特征,忽视演讲者本身和听众的学习风格而进行的演讲往往难以达到理想的传播交际效果。研究发现:按照Kolb学习圈模型进行听众分析,选择支撑材料和撰写演讲词,有助于各种学习风格的听众接收、理解和应用演讲所传递的信息,从而有效促进演讲交流,达到最佳演讲效果。

基于目标教育导向和库伯学习圈理论的认识实习教学设计与实践

以培养学生解决复杂工程问题的能力为目标导向,将目标导向教育思想和大卫·库伯的学习圈理论等相结合,运用到物流工程专业认识实习教学设计的实践中。从库伯学习圈各阶段的影响因素分析入手,提出提升实习成效的具体举措,在此基础上,进行实习教学设计,为如何尽可能高效地利用校外资源、提升学习效果方面提供了借鉴。

库伯经验学习理论视阈下成人经验学习研究——基于问题情境视角

成人经验学习,特别是基于问题情境的经验学习,是很多成人比较乐用的学习方式,在对其基本内涵阐释的基础上,借鉴库伯经验学习过程理论,提出基于问题情境的经验检索、经验修建、经验应用、经验反思与经验索引等成人经验学习的五个环节。

科尔伯经验学习理论在临床护理教学中的应用

科尔伯的经验学习理论强调经验在学习中所发挥的作用，临床教学的大部分时间都在进行着经验学习，在做事的过程中掌握知识与技能。临床实习是护生学习专业知识和技能的重要途径和必要环节，也是进入临床工作的过渡阶段。因此，在临床护理带教中应重视经验学习理论的应用。