中远航运首创中国船公司经营Pool模式

中远航运迎接第一艘加盟船广州打捞局“华海龙”轮。

刍议PBL模式在小学高年级阅读教学中的应用

PBL教学模式是一种新型的注重启发学生思维的教学模式，其主要目标是关注学生的创造性思维、提升学生的自主学习能力、鼓励学生参与到学习中去。PBL模式的核心是采用解决问题的方式来提高学生学习的乐趣，所以对于正在进行小学语文课题学习的学生来说，PBL教学模式的应用，有着重要的意义。

在Tore Supra中显示改善的L模式约束的H少数类粒子加热工况

现在Tore Supra实验致力于用射频加热研究高密度工况。最后，在离子回旋氢少数类粒子加热的等离子体中，在密度高达Greenwald极限的80％时，已观测到改善了的L模式约束工况。能量约束的质量与ELMy H模式的能量约束的质量一样好。这种工况的物理机制尚未明确地予以辨认。然而，已经观察到与以前在其它找卡马克中用中性束加热改善的约束模式的特性非常类似的一些特性。

3L模式在电大英语口语教学中的有益尝试

经过多年探索的上海电大"导学-自学-助学"3L教学模式可充分发挥电大资源优势和教师对学生的引导作用,调动学生积极性,培养学生合作学习和自主学习能力。3L教学模式在推广过程中,各分校教师结合自己的教学提出了针对各学科特点的3L教学模式实施方案。作者在电大英语口语教学实践中,针对电大学生口语普遍薄弱的特点,结合3L教学模式提出了在教学中加强教师引导作用、培养学生互助合作能力和自主学习能力的英语口语教学方案,并在教学实践中应用并总结3L模式用语口语教学的经验。

分离谱在L(0,2)模式管道检测中的应用研究

以现有技术为出发点,期望利用分离谱技术,增强L(0,2)管线检测方法的技术效果。基于L(0,2)超声导波测定方法,梳理了分离谱处理流程,阐述了分离谱技术的用法。采取技术对比形式,客观判断分离谱技术的优势。在实践管线检测对比中,分离谱采取信号重组形式,有效增强了L(0,2)模式的独立性,保持其导波的完整性。相比处理之前,分离谱技术使用效果较好,信号分辨率更高,信噪比平均增长了2.07倍,缺陷杂波比增加了至少4.09倍。

PBL模式在对口本科生源动物医学专业课程实习中的应用

PBL（Problem—BasedLearning，PBL）教学方法运用在临床医学中是以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育，以培养学生的能力为教学目标的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性。最早起源于20世纪50年代美国西余大学医学院的综合课程教育，后来扩展到包括教育学院、商学院、工程学院的教学改革中，现已成为国际上较为流行的教学方法。

中医诊断学实施P.B.L教学模式的构想

为了加强和提高学生中医临床诊病操作技能的教学需要,提出中医诊断学教学应实施P.B.L教学模式的设想,采用“导讲—自学—讨论—见习”的教学程序,提倡学导并重,以探索中医诊断教学法的新思路。

人造台风模型及资料同化对T_(213)L_(31)模式台风路径预报能力的影响

利用2003年台风季节T213L31的12时10天预报分析了国家气象中心全球中期数值预报模式系统T213L31对台风路径的预报能力,并就如何改进其对台风路径的预报能力进行了探讨。结果表明,在台风季节,T213L31模式在近57%的预报中对台风路径有预报,但初始位置误差较大。没有预报的区域主要集中在13～20°N,120°E以东的台风生成较为集中的地方,而此区域恰好不存在常规观测资料。对于目前仍采用OI分析的T213L31中期预报系统,常规观测资料在此区域的匮乏是其在此台风集中生成区预报能力较弱的主要原因。为了改进T213L31对台风路径的预报能力,本文就增加常规观测、加入人造台风模型进行了数值试验。试验结果显示,有限的常规观测对T213L31对台风的预报能力有明显提高。人造台风的加入无疑会改善T213L31在无常规资料区的预报,也会改善T213L31在资料较丰富地区的短期台风路径预报能力(36小时以内预报),而对较长时效预报的影响则有好有坏。

K-W-L教学模式在法学专业病理学教学中的应用

为培养适应新世纪要求的复合型人才,对高等医学院校法学专业的病理学教学应用K-W-L教学模式,并进行改革、创新。以培养实用型人才为目标,提高学生的综合能力与素质,为高等医学院校其他课程的教学提供经验或教训。

用T106L19全球谱模式制作中期集合预报的试验

为解决传统的数值预报初值存在的不确定性,利用增长模繁殖法在T106L19全球谱模式上进行了中期集合预报试验。繁殖循环的初始扰动由模式24h预报均方根误差和随机数的乘积构成,该随机数服从[-1,+1]区间上的均匀分布,繁殖循环的周期为6h,繁殖的总时间为3d,集合成员为15个。结果表明：在1-10a的预报中,无论是距平相关系数还是预报均方根误差,除第1天外,集合预报都优于控制预报,集合预报相对于控制预报的优势更主要地体现在对第3天以后的中期预报时段。从计算的离散度来看,集合平均预报的可信度要比控制预报的高。

以K-W-L认知策略模式培养大学生的创新思维

创新思维能力培养在高校英语教学中越来越受到重视。然而,外语专业毕业生显现出的"思辨缺席症"和智性不足不容忽视。结合湖南第一师范学院六年制本科小学教育专业两个英语班的阅读教学,进行为期15周的教学试验后,研究结果表明,学生在阅读过程中所涉及的高级思辨能力有一定程度的提高,研究论证了使用K-W-L认知策略模式及其系列扩展模式具有知识激活功能、思维拓展功能、动态教学评估功能和心理资本开发等四大功能。根据不同的教学主题和教学内容采用不同的K-W-L认知策略模式匹配使用,能有效促进学生的自我探究式学习、提升批判性阅读能力和培养学生的创新性思维能力。

基于多校区构建“五L”网络教学模式的探索

随着中国高等教育跨越式的发展,多校区办学逐渐增多,如何利用网络资源在多校区之间开展教学成为多校区办学的重要研究之一。文章提出了基于网络课程"五L"教学模式,并以《计算机病毒与防治网络课程》为对象,进行了实践探索,为多校区的教学实践提供一定的参考。

K-W-L教学模式在临床血液学与检验教学中的运用

为适应现代医学教育发展的需要，加强对学生能力的培养，笔者在总结多年教学经验的基础上，对临床血液学与检验课程进行K—W—L（Know，Want To Know，Learned）教学模式的探索。以我校2006级和2007级本科学生为研究对象实施K—W—L教学模式；采用阶段考试与座谈会等方法调查、评估、分析教学效果。结果发现，K-W—L教学模式优于传统的医学教学模式。将其应用于临床血液学与检验课程的教学中，效果很好。

心理学专业组织学教学中K-W-L教学模式的应用

为适应未来社会对培养新型复合型人才的需要，医学院校审时度势开设了一些新专业，心理学专业就是在这种背景下应运而生的特色专业之一。在我们的教学过程中发现，面对这些与临床专业有着不同知识背景的学生，对其采用传统单一的教学模式来教授其组织学与胚胎学课程，往往会给同学们的学习带来很多困惑，也难以得到良好的教学效果。在这种形势下，笔者在这部分学生中采用K—W—L教学模式进行教学改革，现将取得的阶段性成果与各位同仁分享。

切顶沿空留巷U+L型通风采场煤自燃风险判定研究

为探究切顶沿空留巷首采面U+L型通风采空区煤自燃危险性,以蒙西棋盘井煤矿东区9-1#层11101工作面为工程背景开展研究。通过封闭耗氧实验,测定得出煤样的耗氧能力弱、不同氧体积分数下煤样的耗氧速度慢、窒熄氧气体积分数(煤耗氧临界值)为15%。通过现场实测确定切顶沿空留巷和工作面的两端压差和漏风分布,现场埋管实测得到回风侧的氧分布数据,搭建了切顶沿空留巷采场相似模拟实验台,得到采场的漏风移动规律。运用CFD仿真探究了切顶沿空留巷采空区的漏风与自燃氧化分布特征,得到采空区可能具有自燃危险的3个区域分别位于开切眼附近、靠近沿空留巷的5~10 m内和工作面后方。提出在尾巷注氮和沿空留巷边界注浆堵漏防灭火措施条件下,可将U+L型通风采空区自燃模式转化为U型通风采空区自燃模式的危险性判定,得到棋盘井矿采空区自燃氧化带的最大宽度为80 m,最低安全推进速度1.2 m/d,无自燃风险,为工程防灭火做出指导。

迪卡侬:为中国首创sMall模式

周末哪家商场人最多？一个是宜家，另一个应该就是迪卡依了。即使是工作曰，上海浦东花木的迪卡侬里依旧生意不赖。不断有人进出购物。有只是过来买条沙滩裤或者跑步鞋的男女，也有准备出去为露营做准备的年轻人围在一起讨论要挑选什么样的装备。据说，周末这里的生意还要好。即使在中国国内电商无比狂热的当下，这家欧洲最大的体育用品零售商似乎并不缺少顾客，而且它在中国的发展蒸蒸日上．