触觉代偿理论下的视障儿童绘画玩具设计实践

探究触觉代偿介入下的视障儿童绘画玩具系统设计,创新视障儿童的绘画体验。通过文献研究法得出当前国内外触觉代偿相关研究现状,基于文献及市场调研分析得到视障儿童玩具设计的现状分析,进而得出当前视障儿童玩具对于触觉代偿的设计需求,并归纳出视障儿童绘画玩具系统的设计路径及框架。以使视障儿童绘画行为形成正向有益的良性循环为目标,基于前期研究得出的设计路径及框架,进行视障儿童绘画玩具系统设计实践。触觉代偿指导下的视障儿童绘画玩具系统能够改善并提升视障儿童绘画历程中的综合体验,同时为视障儿童提供了一个新的感知世界和表达自我的视角。

基于“晴盲共游”理念的视障儿童玩教具设计研究

研究旨在解决视障儿童与视力正常儿童之间的互动障碍,以及这种障碍对视障儿童认知发展的负面影响。研究以“晴盲共游”理念为指导,探索玩教类产品设计的新路径,设计适合视障儿童与视力正常儿童的玩教具。同时,通过对视障儿童玩教具的设计调研,形成以“晴盲共游”理念为核心思想、以教育为目标、以游戏为媒介的玩教具设计策略,并以此开展设计实践。以期为视障儿童玩教具设计提供参考,提升玩教具设计的包容度,以及视障儿童使用时的体验感受。

视障者参与的城市公园景观感知与体验

【目的】探究视障者在城市公园的感知与体验,了解视障者理解和诠释景观的方式,这对提升公园无障碍环境品质十分重要。【方法】组织视障者在广州市云台花园进行景观漫步游览体验,依据其行为模式、感知和体验,分析视障者的公园游览行为、特征与情感。【结果】研究发现:1)视障者景观感知过程表现为“景观符号—经验感知—心理表征—自我想象”;2)视障者景观感知以游、感、思3个阶段的景观体验为重要内容,表现为物象、知觉、想象与情感的推进过程;3)视障者对过往的回忆与将来的想象情感反映强烈,景观情感更为突出。【结论】研究构建了视障者景观—感知—体验的关系,可为包容性公园景观及无障碍设计提供基础参考。

基于用户行为的视障儿童画板设计

目的 以用户体验为目标,以用户行为为切入,探究视障儿童画板设计的方法与路径。方法 首先筛选目标用户,归纳其行为特质,其次进行目标用户聚类的发散与细分,展开调研并根据调研结果绘制用户画像与用户体验旅程图,分析用户行为并整理其真实需求,从中寻找设计机会点,最后提出切实可行的产品设计原则和方案。结果 结合多种用户行为研究方法洞察用户需求,输出兼顾好用与易用、安全与情感的点显式视障儿童画板设计。结论 对用户行为及用户体验的高度重视和积极研究,使视障儿童画板的设计需求具体、过程清晰、功能多元。同时,该方法使产品设计流程更为客观和系统、设计方案更具现实价值,也可为此类特殊群体的设计提供一定参考。

基于劝导式设计的视障儿童益智玩具设计研究

在现今越来越多家长关注早期教育的情况下,玩具所发挥的作用不仅仅是娱乐,更多的是寓教于乐的载体。对于视障儿童这类特殊群体来说,玩具的设计和使用更加具有特殊意义。文章讨论了视障儿童益智玩具发展现状,分析了将劝导式设计引入视障儿童益智玩具设计中的意义,总结了基于劝导式设计的视障儿童益智玩具设计策略,提出了符合视障儿童生理、心理特点的劝导锻炼残余视力、触觉、听觉的益智玩具设计方案。

包容性设计视域下学龄前视障儿童玩教具设计研究

目的根据学龄前视障儿童玩教具严重缺乏的现实困境,在普遍关注弱势群体的社会语境下,从公益普惠的角度,探索学前视障儿童玩教类产品科学可行的研究路径,旨在为视障儿童学前教育提供配套产品的与服务。方法以包容性设计为指导思想,通过界定包容性设计的内涵,立足于视障儿童玩教具的属性和特征,提炼产品设计策略,形成以教育为根本、游戏化学习形式为手段、具身认知为补充、包容与平等为目标的研究思路,并以此为依据展开设计实践,从人文价值层面进一步确保产品在思想上构建出平等与博爱的心理空间。结论产品以包容性设计为宗旨,传递情感关怀和人文精神,使更多学龄前视障儿童平等地享受教育资源和社会关爱,为学前视障儿童玩教具的设计研究提供参考。

基于视觉障碍者现状的植物园规划设计思考

文章通过采访视觉障碍群体并对其生活形态进行研究,以视觉障碍人群的需求为动因导向,针对该类人群心理特点和行为特征,在传承中国北方围墙院落建筑历史文脉的文化研究视野下,因地制宜地提出了以墙作为核心构景元素,构建植物园林空间的创新设计理念。与此同时,利用无障碍以及园林景观植物配置的相关知识,设计出适合视觉障碍人群的绿色空间,为无障碍园林景观规划设计提供借鉴。

基于WSR系统方法论的视障儿童早期教育辅助用具设计研究

为解决市面上无针对视障儿童早期教育辅助用具带有智能语音交互功能的产品,导致很多视障儿童无法与正常儿童以常规方式交流。运用物理性(W)、事理性(S)、人理性(R)三个方面论述如何进行设计,并以新型的视障儿童早期教育辅助用具为具体案例,运用WSR进行分析设计研究。得到了基于WSR系统方法论的视障儿童早期教育辅助用具。WSR系统方法论是设计的必然趋势,更是为传播新型设计方法提供蓬勃的生命力。

基于视障群体声环境感知和需求分析的公园绿地设计

文章基于视障群体特征及其处于景观空间中的各类需求,以大连盲聋学校东侧绿地为研究对象,并结合对场地声环境问题的分析,提出为视障群体营造低压舒心户外空间的目标,继而针对性地根据盲聋学校课程需求,总结特殊人群与社会普通人群相处新空间的3点设计策略,以期为我国相关理论与实践的研究提供参考。

基于视觉感知的城市儿童公园入口空间吸引力研究--以广州市区儿童公园为例

儿童公园入口空间是儿童公园的重要组成部分,是使用者形成"第一印象"的重要载体,对激发其愉悦感和游玩兴趣发挥着独特和关键的作用。以广州市13个儿童公园入口空间为研究对象,通过对不同使用人群的问卷调查,采用SPSS单因素因子分析、多元线性逐步回归分析等方法,对公园入口空间主题、平面结构、立面形态、空间大小、开敞度、装饰元素、标识及色彩等影响因子进行定量分析,得出其中影响入口空间吸引力强度的关键因素及差异,并结合典型案例进行分析,为中国儿童公园建设及优化提升提供重要的依据与参考。

基于视障人群使用的城市步行空间安全性研究进展

目前,中国视障人群的数量处于上升阶段,在城市中的出行存在较大的安全隐患。步行空间作为城市空间的重要组成部分,其安全性是影响视障人群使用的重要因素。文章通过对相关文献的归纳及梳理,将影响视障人群使用的城市步行空间的安全性研究,划分了以主体使用者、客体承载者、中间媒介者三部分研究进行综述,呈现出研究关注点多元化、研究内容人性化的趋势。该研究对基于视障人群安全使用的城市步行空间规划与设计具有一定的参考意义。

针对视障儿童触听能力训练的玩具设计研究

文章通过分析视障儿童的感知觉与心理特征,梳理视障儿童玩具设计的存在问题,剖析并总结出视障儿童触听能力训练的玩具设计意义。从触觉、听觉在感知世界过程中发挥的重要作用出发,强化玩具对视障儿童的触觉和听觉训练,以触觉和听觉为主导,以玩具的感知性、教育性、互动性、易用性为主线进行分析研究。以期为视障儿童的触觉和听觉训练提供新方法,为视障儿童玩具设计提供新的思路。

关怀视障儿童的互动玩具之设计方向探讨

本文通过对视障儿童的病理特征和玩具使用需求的特殊性分析,基于现有视障儿童玩具存在的问题,从情感化设计和用户体验的角度出发,结合多元化的产品交互理念为其设计更具有亲和力、互动性、益智性、提升合作协调能力的玩具,使其在游戏过程中充分得到娱乐体验的满足,进而从人性关怀的层面进一步引导视障儿童能够尽可能无差别的融入社会生活,同时也为行业中视障儿童玩具设计提供可行性的参考方向和理念借鉴。

基于AHP-FCE模型的哈尔滨视障学校景观研究与设计

通过相关文献查找与调研发现,目前国内外对于视觉障碍者景观,尤其是视觉障碍儿童景观的研究与设计主要集中在具有主观性与不普适性的景观规划层面,城市空间环境中存在的无障碍设施也较少能够满足视障儿童的成长期需求。残障儿童的景观关怀应在满足儿童成长期需求的基础上,体现平等、互助、共情的内涵。为减弱景观评价中的主观性,本文结合问卷调查法,运用层次分析、模糊综合评价法(AHP-FCE)建立视障儿童景观需求评价指标体系,以哈尔滨特殊教育学校为例,进行视障儿童校园环境景观研究与设计。相关指标数据显示:哈尔滨特殊教育学校校园景观指标评价结果为较差。在经过实地调研与分析的基础上,以视障儿童的环境需求为重点,从无障碍活动景观、互动性景观、植物景观3个方面讨论相应景观策略,旨在为今后视障儿童景观设计提供参考与借鉴。同时,对于视障儿童景观相关理论与设计的探讨对于完善园林景观,提升视障儿童生活质量以及唤起社会对于残疾人群体的关注都具有重大意义。

面向视知觉障碍儿童的益智玩具设计研究

研究表明,益智玩具多变的造型、转扭的功能和情感的交流等能够改善儿童发育期间视知觉的缺损,本文基于视知觉障碍儿童的认知特征,对其现有存在问题进行梳理,明确视知觉障碍儿童的需求,并根据需求进行产品设计定位和设计实践。希望通过本文的梳理和设计实践,可以为视知觉障碍儿童产品设计提供一定的设计思路。

视障儿童共享娱乐空间设计初探

从关爱视障儿童健康、关注视障儿童生理心理需求的角度出发,通过对视障儿童生理、认知、心理等方面的分析,运用通用设计与包容性设计相结合的理念,从安全、情感、娱乐三个维度着手,对视障儿童共享娱乐空间的设计进行了初步研究和实践尝试。

听障儿童远程可视化互动模式教学APP设计研究

经调查研究显示,在全国范围内由于遗传、疾病以及未及时发现等因素导致的听力障碍儿童数量在急剧攀升,医院中需要定期康复治疗的患病儿童数量也在逐步增加。文章根据当今社会听障儿童康复训练的发展现状,深入探析听障儿童各种康复方法,通过APP设计刺激听力和语言能力的双重发展,对康复过程中的问题及建议实现线上一对一的专业辅导,使需要规律性就医康复的听力障碍儿童可以接受兼具趣味性和个性化的康复服务。

国内近20年视障儿童设计研究进展——基于CiteSpace的可视化分析

在国家关怀与公益普惠的背景下,视障儿童群体值得被关注。文章借用CiteSpace工具,遴选2001年至2021年CNKI的文献,厘清近20年国内视障儿童相关设计的研究现状与趋势,以期为我国研究者在设计路径、方法创新等方面提供新思路。研究发现整体呈现“起步晚,趋势升”的特点,学者间合作网络稀疏,设计重心逐渐从课程设计向玩具创新、早期教育相关设计转型,更关注视障儿童的主动性心理。

基于视障儿童的益智产品设计研究

文章对视障儿童的身心特点与市场上现有的儿童益智类产品类别进行分析,在定性研究的基础上结合用户观察与模拟,利用创新设计思维与方法对视障儿童与其日常使用的产品进行观察分析,总结其在产品使用过程中的特点,比较与普通用户的差异,从而探讨在为视障儿童进行益智产品设计时应注意的设计原则与实现路径。提出针对视障儿童的益智产品设计的原则,同时提出在人工智能背景下基于视障儿童的益智产品设计应结合物联网等技术对产品进行进一步的功能整合,优化设计过程,提高设计中用户的参与性,从而实现真正为用户考虑的关怀设计。