孤独症儿童空间方位语言的理解与表达行为特征研究:以“到”字句为例

目的探究孤独症儿童空间方位语言的理解与表达行为特征。方法设计含“到”字句理解与表达能力的三级阶梯测试表,内容包括一般主谓句、附带位移目的的连谓句、附带位移方式的连谓句。2022年3月至6月,选择17例特殊教育学校孤独症患儿,以及17例Peabody图画词汇测验中文修订版成绩匹配的幼儿园健康儿童,进行“到”字句理解和表达测试,分析患儿的典型错误行为。结果“到”字句的理解和表达,句式层级主效应(F>3.718,P<0.05)和儿童类型主效应(F>8.782,P<0.001)均显著,复杂句式、患儿的成绩更差。患儿常见的错误表达类型为成分缺失、句式杂糅、自主句式、用词不准、内容不符、混合错误和无反应,错误类型数及分布均与健康儿童不同。结论孤独症患儿“到”字句的理解和表达能力低于语言能力匹配的健康儿童,主要表现为错误频次更高、错误类型更加多样。

基于自然语言理解的电力调度文本检索方法研究及应用

电力调度文本中含有大量的价值信息,针对现行调度员多依靠手工方式查阅信息导致工作量大、效率低的问题,提出一种基于自然语言理解的电力调度文本检索方法。基于正则表达式建立电力调度文本解析模型,抽取电力文本关键信息及与关键信息对应的解释内容,将电力文本解析内容以“实体-关系-实体”方式融合,建立电力调度文本知识图谱。提出电力调度文本信息相似度计算方法,通过计算待检索电力文本信息与电力调度文本知识图谱中实体间的相似距离,判定电力文本信息检索结果。通过对某地区电力调度文本的验证,得出所提基于自然语言理解的电力调度文本检索方法具有较高的检索准确率和检索效率,具有广泛的工程应用前景。

综合艺术绘画创作的技法与形式语言探讨

在绘画艺术中,综合艺术的表现形式非常丰富,它包括绘画、雕塑、建筑等多种艺术门类。虽然综合艺术的表现形式多样,但它们之间并不是完全独立的,它们是相互渗透和融合的。综合艺术既有各自存在的意义和价值,又有其自身的特点与规律。对于绘画创作来说,它是一种很好的方式,对其进行探索和思考,能够获得不同方向、不同角度上的新思想和新灵感。本文主要从技法角度对综合艺术绘画创作进行了深入研究,并阐述了形式语言与技法在综合艺术绘画中的应用原则和方法要点。

《生生不息》油画创作方法研究

随着时代的发展与社会的进步,艺术逐渐走向多元化,油画题材创作也变得丰富多样。现如今中西方文化的不断交融,以静态物象为主题的绘画形式也越来越成熟,静物创作是油画创作的一个独立样式,伴随着时代的发展越来越受重视,也成为众多艺术家的创作研究和表现对象之一。静物油画创作看似平常、普通、简单,但却蕴含着丰富的内容与表现形式,并能够流露出创作者真实的艺术情感。本文主要围绕《生生不息》油画创作实践过程为主线,在静物油画的形式语言、审美特征以及表现方法等方面进行研究和探讨,旨在从画面形式和内容上探索个人的绘画语言,为今后的绘画创作研究奠定理论基础与实践经验。

指代者对其先行词可提取性的影响

三个实验 ,考察了在理解含有指代法表述的句子过程中 ,指代者对其先行词 (即所指者 )的可提取性的影响及其与先述参与者可提取性上的优势之间的关系。结果表明 :( 1)指代者对所指者的激活有促进作用 ,对非所指者有一定的抑制作用 ,从而提高了所指者的可提取性 ;( 2 )指代者对所指者和非所指者的这种作用有一定的时间进程 ;( 3 )指代者对所指者产生作用的时间进程随指代法表述的特性而变化 ;( 4 )句子先述参与者在可提取性上的优势是一种较普遍的认知现象。它与指代法表述中所指者的易提取性现象是一种动态的关系 ,指代法表述或者增强先述参与者可提取性的优势 。

北京市部分城区婴儿早期语言理解与表达的研究

【目的】通过对中文早期语言与沟通发展量表（Chinese communicative Development Inventovy，CCDI）进行标准化研究，了解北京地区婴儿语言理解与表达的发展规律。【方法】使用CCDI量表，采用父母报告形式对636名8～16个月婴儿早期对语言的反应进行研究。研究内容包括：初期对语言的反应、听短句和开始说话的方式三部分。【结果】绝大部分8个月的儿童在开始讲话之前即对“自己的名字”、“爸爸”、“妈妈”、“别”等词语有反应。8个月儿童平均能听懂13个短句，16个月时能听懂26个短句。儿童“模仿语音”比“一看到东西就喜欢叫出它的名字”要早2个月。【结论】8～16个月是婴儿语言理解的快速发展期，8个月婴儿已经开始对语言产生反应，16个月的孩子已经可以听懂相当数量的短句。

从逻辑看歧义的产生及其解决途径

歧义是一种语言使用现象。语言哲学和逻辑学主要以澄清语言表达式的意义为目的来看待和研究歧义。语言表达式的多义是导致语言使用产生歧义的一个重要原因。分析歧义的产生应该从语言的表达和理解两个方面来进行。语境既可能消解歧义,也可能保留或产生歧义。认识歧义的多种表现形式,有利于利用多种语境来解决多种歧义问题。从自然语言使用本身出发,对歧义只能是分析、防范、利用,而不可能指望通过使用某一种人工语言将其杜绝。

语言障碍儿童语言理解及表达能力分析

目的探究语言障碍儿童语言表达、语言理解能力,为其诊断和鉴别诊断提供重要参考。方法选取2020年5月至2022年3月在青岛大学附属医院儿童保健科确诊的60例表达性语言障碍儿童、60例感受性语言障碍儿童作为试验组,同期门诊就诊的70例全面发育迟缓儿童作为疾病对照组,同期门诊体检的64例发育筛查正常的儿童作为正常对照组。表达性语言障碍组男38例、女22例,年龄(29.13±4.99)个月;感受性语言障碍组男36例、女24例,年龄(31.67±9.33)个月;疾病对照组男45例、女25例,年龄(29.44±7.95)个月;正常对照组男43例、女21例,年龄(30.05±6.64)个月。采用《婴幼儿语言发育进程量表》对语言的理解、表达能力进行评估,《0~6岁小儿神经心理发育量表》对神经心理发育进行评估。统计学分析方法采用单因素方差分析、SNK-q检验、χ^(2)检验。结果表达性语言障碍组表达性语言月龄、理解性语言月龄、表达性语言分数、理解性语言分数分别为(15.962±7.410)个月、(22.863±6.235)个月、(52.885±19.216)分、(78.205±17.100)分,感受性语言障碍组分别为(16.183±7.253)个月、(18.770±7.652)个月、(49.050±14.038)分、(58.043±12.050)分,与正常对照组[(35.939±11.127)个月、(35.908±11.211)个月、(117.804±22.277)分、(117.857±22.498)分]、疾病对照组[(11.461±5.360)个月、(12.506±3.321)个月、(37.640±10.732)分、(44.353±14.106)分]相比,差异均有统计学意义(均P<0.05)。表达性语言障碍组与感受性语言障碍组理解性语言月龄、理解性语言分数相比差异均有统计学意义(均P<0.05)。表达性语言障碍组表达实际月龄差、理解实际月龄差、理解表达月龄差分别为(-13.172±4.225)个月、(-6.270±4.337)个月、(-5.622±5.274)个月,与正常对照组[(5.877±6.820)个月、(5.839±6.865)个月、(-0.188±1.053)个月]、疾病对照组[(-17.231±5.534)个月、(-16.866±7.317)个月、(-3.574±3.036)个月]、感受性语言障碍组[(-15.483±4.318)个月、(-12.897±4.048)个月、(-3.580±1.872)个月]相比,差异均有统计学意义(均P<0.05)。感受性语言障碍组与正常对照组相比在上述方面差异均有统计学意义(均P<0.05)。感受性语言障碍组与疾病对照组理解实际月龄差相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论表达性语言障碍和感受性语言障碍儿童的语言理解、表达能力均落后于正常对照组;表达实际月龄差、理解实际月龄差、理解表达月龄差对区分语言障碍类型有重要参考意义。

采用混合语言信息群决策的电力负荷密度预测法

传统城市空间负荷密度预测法在实际预测过程中其结果的可信度依赖于大量有效的样本数据,而在实际中收集到较齐全的可行样本数据存在很大的难度。为此提出了一种将混合语言信息群决策方法和BP神经网络相结合的城市电力负荷密度预测法。该方法采用基于混合语言信息的群决策方法,通过各决策者的评价,计算城市各小区相应的经济、人口、地理环境的综合评分值,并利用BP神经网络,训练各指标综合评分值与相应的小区负荷密度,利用训练后的网络结构和待定小区的各指标综合评分结果,预测城市该小区的负荷密度。通过对城市若干小区的负荷密度及各指标综合评分值做比较分析,预测了部分小区的负荷密度值。结果表明预测计算过程摆脱了需要大量收集特定指标定量数据的问题,并且预测结果具有较高的可信度。

语境在科技英语翻译教学中的应用

目前的科技英语翻译教学主要集中于翻译理论和技巧的讲解,语境在科技英语翻译中的作用未得到足够的重视。准确地理解并表达科技文献原文信息离不开语境分析。在教学过程中,应重视语境对科技英语翻译的影响,改进学生翻译质量。

平面设计中字体视觉图语化的表现探析

主要将平面设计中字体表现形式加以探析 ,使字体从纯识别记号的作用 ,上升转换到视觉图语化的表现中来 ,让其焕发出异彩 ,并形成平面设计中有意味的表现新视点。

交通事件的语义理解

为了较好地对视频中交通事件进行语义理解,减少底层特征与高层事件间的语义鸿沟,提出一种具有通用性的交通事件识别框架.首先,把事件分为单车行为、人车交互行为与车车交互行为;然后,根据语义层次,按基本语义单元、基础语义事件和高级语义事件的顺序对交通事件进行识别,并根据逻辑化的自然约束语言(NCL)的规则,给出了交通事件的语义表达形式,通过对高级语义事件建立隐马尔可夫模型(HMM)得到事件的高级语义,在一定程度上跨越了语义鸿沟;最后,通过实验验证了提出的方法.

汉语能力类测验的题型分析

本文对汉语作为第一语言的四种语言能力类测验国家职业汉语能力测试(ZHC)、普通话水平测试(PSC)、汉字应用水平测试(HZC)和国家公务员考试的题型从多角度进行了比较和分析,发现目前我国尚缺乏可以全面覆盖听说读写的汉语语言能力测试,特别是缺少对汉语口语能力的考查。本文还发现,在测试书面语理解和书面语表达部分,各类考试的题型相对固定;不少考试在主观题目的客观化方面做出了尝试。希望本文能为建立健全覆盖听说读写的科学评价体系提供一些参考。

论大学语文教学中学生实践能力的培养

大学语文课是高校一门公共基础课,对大学生综合素质和能力的培养都起着非常重要的作用。结合素质教育的要求,大学语文教学有利于对大学生语言表达能力、动手能力、表演能力、写作能力等各种实践能力的培养。

语言理解及表达力先天发育水平表现因素研究

为了最大限度减少后天因素对语言理解及表达力先天发育水平的影响,以3岁幼儿为研究对象,在分析现有对语言理解及表达力研究的基础上,提出语言理解及表达力表现因素测评指标框架,依据其共性表现因素并结合3岁幼儿语言理解及表达力的个性表现,进行了测评指标实验研究。对西安地区不同水平幼儿园随机抽样的297名儿童进行测评,结果表明这种测评方法具有普适性与可操作性。

大学英语课堂教学的TPI模式—基于输入输出平衡的语言能力综合发展创新模式研究

在技术演进与学科整合的背景下,在技术演进与学科整合的背景下,本研究提出一种基于输入输出平衡的语言综合能力协同发展的课内教学模式,即TPI(Theme-oriented Peer Interaction)模式。它是一种基于主题表达的同伴交互活动课堂教学模型,强调通过充分利用小组内部同伴之间的语言交互活动来实现课堂教学中语言综合技能同步发展。该模式与教育技术条件下的翻转理念有机结合能够在有限的课堂时间内有效提高学习者的外语语言综合应用能力。

不完全腭裂幼儿语言发育的研究

目的评价8—15月龄不完全腭裂幼儿术前腭部解剖异常对早期语言发育的影响。方法8—15月龄符合条件的不完全腭裂患儿58名，按月龄分为四组：8～9月、10～11月、12—13月、14—15月。通过问卷调查对每一患儿的语言理解、语言表达和语言能力等三个方面进行评价，并将其与正常幼儿的评价结果进行统计学检验。结果四组患儿的语言理解得分与语言能力得分均小于正常幼儿，除8—9月龄组中患儿的得分与正常幼儿间的差异没有显著性外（P〉0．05），其他三组中患儿的得分与正常幼儿间的差异均有显著性（P〈0．05）；四组患儿的语言表达得分中，虽然前三组患儿的得分与正常幼儿问的差异没有显著性（P〉0．05），但14—15月龄组中患儿的得分与正常幼儿间的差异有显著性（P〈0．05）。结论不完全腭裂幼儿早期语言能力发育不足，对不完全腭裂患者不仅要早期手术，而且还要对其特殊性有足够的认识。

语境对词语翻译的影响和作用

词义对语境有很强的依赖性,语境在翻译中的重要地位无可置疑。从语境与理解、语境与表达、语境与语言歧义三个方面探讨了英汉翻译中语言语境对词语理解与表达的影响和作用。

语言意识与翻译失误

语言意识活动可以在两种语言相互转换的准确性和流利性之间架起一座桥梁。准确理解和流畅表达是翻译过程中的两个重要步骤。从学生的翻译失误看,往往由于理解上出现了偏差、或任意增删等而导致译文表达不能到位。学生增强对英汉两种语言意识的了解就可以减少翻译失误。

加拿大公务员第二语言测试——国家语言政策的实施载体

加拿大是举世闻名的双语国家,实行英语和法语同为官方语言的双语政策。为了在公共服务领域贯彻执行这一语言政策,加拿大实行了"第二语言测试",测评双语岗位的公务员在口语技能、阅读和写作三个方面的表现。"第二语言测试"让部分加拿大人兼具了双语的身份,增进了两大族裔间的和谐。