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A Study on the Sex Differences of Vocabulary Learning Strategies of College Non-English Majors
1
作者 温荣芬 《海外英语》 2013年第11X期66-68,共3页
The paper deals with a study on the sex differences of vocabulary learning strategies employed by the college non-English majors through a questionnaire. The author found some significant differences between some stra... The paper deals with a study on the sex differences of vocabulary learning strategies employed by the college non-English majors through a questionnaire. The author found some significant differences between some strategies employed by these two groups of students, but there were no significant differences between most of them employed by both sexes. Thus some tentative suggestions to the college English teachers in the vocabulary teaching were provided. 展开更多
关键词 VOCABULARY learning strategies sex differences COG
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The Study of Language Learning Strategies of Non-English Majors 被引量:1
2
作者 Cong Zhang 《Sino-US English Teaching》 2005年第5期36-41,共6页
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Investigation and Research on College Students' English Learning Strategies in the Network Age
3
作者 Qin Ke 《计算机科学与技术汇刊(中英文版)》 2019年第1期19-23,共5页
In the era of widespread use of the Internet, students are more active in English learning, and their use of learning concepts and learning strategies is an important factor in determining the success or failure of En... In the era of widespread use of the Internet, students are more active in English learning, and their use of learning concepts and learning strategies is an important factor in determining the success or failure of English learning. A university is a school that conducts higher education. It refers to a higher education institution that provides education, research conditions, and approves degree awards. The stage of studying in college is a great memory for many people in their lives. There is no pressure on college time compared to high school and high school. College students feel that English is not important, they do not want to learn. In the era when college students often go online, in order to encourage students' desire to learn, we must explore the use of the Internet, and to develop students' English learning habits, we must use the Internet. In recent years, education has gradually introduced the help of network technology, and students' learning methods are diversified and comprehensive. English is a very important skill learning focus for college students. Non-English majors can learn English through a wider range of English learning. This report is an English learning strategy for college students in the Internet age. 展开更多
关键词 language learning Concepts learning strategies differences NETWORK Age COLLEGE Students English learning
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Relationship Between English Learning Strategies and Learning Style Preferences: An Empirical Study
4
作者 WANG Nian-nian 《Sino-US English Teaching》 2012年第9期1502-1509,共8页
关键词 学习策略 英语学习 偏好关系 风格 语言学习 统计分析 学习过程 文化背景
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最小差异采样的主动学习图像分类方法 被引量:4
5
作者 吴健 盛胜利 +1 位作者 赵朋朋 崔志明 《通信学报》 EI CSCD 北大核心 2014年第1期107-114,共8页
针对委员会成员模型投票不一致性的度量问题,提出了一种基于最小差异采样的主动学习图像分类方法。该方法首先基于标注样本集的重采样结果构建决策委员会,然后利用投票概率较高的2个类别的概率值的差异来度量未标注样本集每个样本的投... 针对委员会成员模型投票不一致性的度量问题,提出了一种基于最小差异采样的主动学习图像分类方法。该方法首先基于标注样本集的重采样结果构建决策委员会,然后利用投票概率较高的2个类别的概率值的差异来度量未标注样本集每个样本的投票不一致性,选择概率差异最小的样本交由人工专家标注,如此迭代更新分类器。将新方法与EQB算法及nEQB算法在多个数据集上进行实验对比,实验结果表明所提方法能够有效提高分类的准确率。还对组成决策委员会的成员模型的数目设置进行了分析和讨论,结果表明在相同的成员模型数目时所提方法比nEQB算法更为有效。 展开更多
关键词 图像分类 主动学习 采样策略 委员会投票 最小差异
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浅议二语习得策略中的性别差异(英文) 被引量:3
6
作者 唐时芳 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期101-104,共4页
Sex has been studied as a factor of variation in sociolinguistics.Research in this field shows great differences in language use depending on the sex of the speaker and the listen- er.However,sex as a variable has not... Sex has been studied as a factor of variation in sociolinguistics.Research in this field shows great differences in language use depending on the sex of the speaker and the listen- er.However,sex as a variable has not received much attention in the field of second language learning/teaching,studies specifically designed study sex as a variable in language learning strategies are few compared with research on other factors such as age,motivation,educational level and“good language learners”.The aim of thi... 展开更多
关键词 sex second language learning learning strategy DIFFERENCE
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高校英语学习者性别差异调查及教育教学管理策略研究 被引量:7
7
作者 王建新 《未来与发展》 2010年第3期39-41,共3页
研究表明,英语学习的性别差异是客观存在的,因此教师应充分了解英语学习者的性别差异,根据英语学习者性别差异进行教育管理,因性别施教,弥补以往英语教育教学中的性别盲点,努力探究不同性别英语学习者学习英语的性别差异,开发不同性别... 研究表明,英语学习的性别差异是客观存在的,因此教师应充分了解英语学习者的性别差异,根据英语学习者性别差异进行教育管理,因性别施教,弥补以往英语教育教学中的性别盲点,努力探究不同性别英语学习者学习英语的性别差异,开发不同性别英语学习者学习英语的潜能,提高英语教育教学的针对性与实效性。 展开更多
关键词 英语学习 性别差异 因性别施教 教育教学管理策略
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特定环境和背景因素下的学习观念和学习策略相关性研究 被引量:4
8
作者 王健 包婉玉 《长春理工大学学报(社会科学版)》 2010年第3期131-134,共4页
以目前国内外有关学习观念和学习策略研究的成果为依据,就观念和策略的相关性进行了较为系统地理论性探讨。同时,从学习观念和写作策略的选择和使用层面进行了问卷调查分析。结果表明:学习观念和写作策略具有一定的相关性,认为学习观念... 以目前国内外有关学习观念和学习策略研究的成果为依据,就观念和策略的相关性进行了较为系统地理论性探讨。同时,从学习观念和写作策略的选择和使用层面进行了问卷调查分析。结果表明:学习观念和写作策略具有一定的相关性,认为学习观念影响学习策略的选择,最终作用于学习结果;同时,学习策略的使用也能够引起学习观念的变化。在此基础上提出把观念和策略结合起来进行研究,并应用于外语教学过程,以期有效地提高学生外语学习的效果。 展开更多
关键词 语言学习观念 学习策略 相关性 写作策略 个体差异
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根据学习方式的差异改善外语教学 被引量:2
9
作者 戴运财 《南京医科大学学报(社会科学版)》 2005年第2期169-172,共4页
虽然学习方式与外语学习的关系研究存在一定的局限性,但学习方式研究对改善外语教学仍有一定的指导作用。文章从学习方式的性别差异、学习方式的文化差异、教学方式和学习方式的匹配、计算机辅助教学、学习方式和学习策略的训练等五个... 虽然学习方式与外语学习的关系研究存在一定的局限性,但学习方式研究对改善外语教学仍有一定的指导作用。文章从学习方式的性别差异、学习方式的文化差异、教学方式和学习方式的匹配、计算机辅助教学、学习方式和学习策略的训练等五个方面阐述了改善外语教学的具体措施,认为在诊断和匹配学习方式时应持慎重态度,在实践中重要的是识别不同学习者的学习方式,并最大限度地发挥学习者各种学习方式的优势。 展开更多
关键词 学习方式 性别差异 文化差异 学习策略 外语教学
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年级、性别与中学生认知策略相关分析 被引量:2
10
作者 郭翠兰 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2008年第3期124-127,共4页
认知策略是学习者在认知过程中为达到认知目标而采用的各种思维方法或技能。本研究采用问卷法,运用《中学生学习方式量表》对初一至高三学生进行调查。结果发现:初中生对认知策略的掌握还处于尚未分化的他控状态,策略运用水平尚不稳定,... 认知策略是学习者在认知过程中为达到认知目标而采用的各种思维方法或技能。本研究采用问卷法,运用《中学生学习方式量表》对初一至高三学生进行调查。结果发现:初中生对认知策略的掌握还处于尚未分化的他控状态,策略运用水平尚不稳定,高中生对认知策略的掌握运用逐步达到自控水平;初中、高中的男、女生间认知策略水平差异显著,女生认知策略总体水平显著高于男生;认知策略与学习成绩存在显著正相关,认知策略的掌握程度是造成学生学习成绩分化的一个非常重要的原因。 展开更多
关键词 认知策略 年级差异 性别差异 学习成绩分化
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场认知风格与外语网络自主学习策略研究 被引量:2
11
作者 徐晓琼 《山西农业大学学报(社会科学版)》 2011年第6期563-566,570,共5页
以学习者不同的场认知学习风格为基础,通过对98名受试者作为期二年的跟踪研究,对其大学英语网络自主学习的计划与准备,执行与控制,评估与反馈等环节所采用的学习策略进行了对比研究,发现不同场认知风格的学习者在外语自主学习前,学习中... 以学习者不同的场认知学习风格为基础,通过对98名受试者作为期二年的跟踪研究,对其大学英语网络自主学习的计划与准备,执行与控制,评估与反馈等环节所采用的学习策略进行了对比研究,发现不同场认知风格的学习者在外语自主学习前,学习中和学习后三个环节中学习策略的应用表现出显著的差异,因而也直接导致其在自主学习方面学习成绩,学习频度,总时长和单次时长的不同表现。 展开更多
关键词 场认知风格 外语网络自主学习 学习策略 差异
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初、中级水平汉语学习者的性别差异研究 被引量:4
12
作者 陈琳 罗雪莹 《海外华文教育》 2016年第2期268-276,共9页
大量的研究表明男女在语言学习中存在性别差异。本研究关注汉语作为第二语言学习者的性别差异。首先对初级水平的汉语学习者在读写、听力和口语三门课程的学习情况进行比较研究,结果发现女生在汉语听说读写各个方面的学习表现都明显优... 大量的研究表明男女在语言学习中存在性别差异。本研究关注汉语作为第二语言学习者的性别差异。首先对初级水平的汉语学习者在读写、听力和口语三门课程的学习情况进行比较研究,结果发现女生在汉语听说读写各个方面的学习表现都明显优于男生。对中级水平的汉语学习者在精读、阅读、口语、听力、写作五门课程的学习情况进行的分析表明,女生在精读和口语方面的表现优于男生,但在听力、阅读和写作方面的表现与男生没有显著差异。 展开更多
关键词 语言学习 性别差异 大脑加工机制 学习策略 性别角色社会化
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网络时代大学生英语学习策略的调查研究 被引量:1
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作者 吴静 郑金苗 +1 位作者 陈欣怡 陈洁芳 《东莞理工学院学报》 2013年第2期65-69,共5页
在互联网普遍运用的时代,学生更加积极地成为英语学习的主体,而学生的学习观念及对学习策略的使用是决定其英语学习成败的重要因素。以东莞理工学院2010级人力资源专业和2010级商务英语专业学生为对象,对两者英语学习观念及策略的差异... 在互联网普遍运用的时代,学生更加积极地成为英语学习的主体,而学生的学习观念及对学习策略的使用是决定其英语学习成败的重要因素。以东莞理工学院2010级人力资源专业和2010级商务英语专业学生为对象,对两者英语学习观念及策略的差异进行了问卷调查,并对相关统计数据进行了分析讨论,指出了两组被试之间存在的差异并提出改进建议。 展开更多
关键词 语言学习观念 学习策略 差异
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高师英语专业新生外语学习策略与高考成绩的实证研究 被引量:1
14
作者 谷慧娟 《周口师范学院学报》 CAS 2008年第1期135-138,共4页
本研究以139名高师英语专业大一新生为对象,利用社会科学统计软件SPSS 10.0对他们的外语学习策略使用情况及其与高考成绩、性别的关系进行了描述性统计和分析。结果表明,学生使用学习策略的频率较高,学习策略与高考成绩之间呈高度正相... 本研究以139名高师英语专业大一新生为对象,利用社会科学统计软件SPSS 10.0对他们的外语学习策略使用情况及其与高考成绩、性别的关系进行了描述性统计和分析。结果表明,学生使用学习策略的频率较高,学习策略与高考成绩之间呈高度正相关关系,高、低分组学生在策略使用上有显著性差异,男生、女生在策略使用上不存在显著性差异,但女生较多使用记忆策略。 展开更多
关键词 英语专业学生 外语学习策略 高考成绩 性别差异
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外语学习中文化知识的引入 被引量:1
15
作者 刘改琳 李雪梅 《西安工业学院学报》 2005年第4期404-408,共5页
本文通过语言与文化的紧密关系,分析了学生在语言学习和交际中因文化差异而产生的误解与歧异.利用对比的方式从不同的角度分析了产生误解、歧异的原因.结合2004年教育部高等教育司制定的新《大学英语课程教学要求》(试行)及大学生外语... 本文通过语言与文化的紧密关系,分析了学生在语言学习和交际中因文化差异而产生的误解与歧异.利用对比的方式从不同的角度分析了产生误解、歧异的原因.结合2004年教育部高等教育司制定的新《大学英语课程教学要求》(试行)及大学生外语学习中经常出现的问题,阐述了外语教学中目的语国家文化知识学习的重要性和必要性.同时,介绍了在外语学习中引入文化知识的一些具体措施. 展开更多
关键词 外语学习 文化差异 学习策略
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大学英语的TEFL特质再探
16
作者 曹亚军 林娜 陈清江 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第4期113-120,共8页
中国大学英语教学在本质上是TEFL,虽然和TESL一样同属于SLA范畴,但它与TESL是有区别的,这在国内大学英语界内无大争议。但是,关于作为TEFL的中国大学英语教学和TESL之间存在的巨大差异性,我们似尚未认真思考。近几年来大学英语界内交际... 中国大学英语教学在本质上是TEFL,虽然和TESL一样同属于SLA范畴,但它与TESL是有区别的,这在国内大学英语界内无大争议。但是,关于作为TEFL的中国大学英语教学和TESL之间存在的巨大差异性,我们似尚未认真思考。近几年来大学英语界内交际法与其它教学法(如语法———翻译法)之间发生的抵牾和论争,关于大学英语考试是非功过的论争,以及关于大学英语教学如何继续发展的论争等,其原因之一,可能就是这种巨大差异性所致。我们认为,充分了解TEFL与TESL之间的差异性及其产生的根源,是大学英语教学实践者取得共识,创造一套更加符合中国大学实际的教学法,行之有效地实施教学的基础。 展开更多
关键词 TEFL TESL 差异性 SLA 大学英语教学 自主学习 语言学习策略
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非英语专业学生歧义容忍度的性别差异研究 被引量:3
17
作者 李二龙 《新余高专学报》 2006年第5期111-114,共4页
通过对某高校非英语专业学生抽样调查,并对数据进行描述性分析和独立样本T-检验,发现男、女生在整体歧义容忍度上存在显著差异,在6项语言技能或活动上存在显著差异。经分析发现造成这种现象的主要原因是男、女生在学习风格、学习策略和... 通过对某高校非英语专业学生抽样调查,并对数据进行描述性分析和独立样本T-检验,发现男、女生在整体歧义容忍度上存在显著差异,在6项语言技能或活动上存在显著差异。经分析发现造成这种现象的主要原因是男、女生在学习风格、学习策略和个性类型上存在差异。 展开更多
关键词 歧义容忍度 性别差异 学习风格 学习策略 个性类型
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浅析二语习得者个体差异的三因素 被引量:3
18
作者 周山 《琼州学院学报》 2007年第4期38-40,共3页
本文探究二语习得者的学习风格、学习策略和情感变量等三个方面的个体差异。
关键词 二语习得 个体差异 学习风格 学习策略 学习动机
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学习策略性别差异与日语口语成绩的关系研究 被引量:1
19
作者 施敏洁 王君 《浙江万里学院学报》 2012年第5期111-116,共6页
文章以90名日语专业的学生为被试对象,运用定量研究方法,调查了不同性别日语学习者的学习策略和口语成绩之间的关系,并用SPSS对统计数据进行了分析。结果表明,男女在学习策略使用频率上没有显著差异,学习策略的使用与口语成绩的关系上... 文章以90名日语专业的学生为被试对象,运用定量研究方法,调查了不同性别日语学习者的学习策略和口语成绩之间的关系,并用SPSS对统计数据进行了分析。结果表明,男女在学习策略使用频率上没有显著差异,学习策略的使用与口语成绩的关系上有一定的性别差异。 展开更多
关键词 性别差异 学习策略 日语口语成绩
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近十年汉语作为第二语言的学习者研究回顾与展望
20
作者 魏岩军 王建勤 李建成 《世界华文教学》 2018年第2期103-111,共9页
第二语言学习者的研究,主要包括学习者情感因素研究、个体差异一般因素研究、学习策略研究和认知风格研究四个方面,这些因素对语言习得水平有显著的影响作用。近年来越来越多的学者意识到这一作用,这一领域也成为二语习得研究迅速发展... 第二语言学习者的研究,主要包括学习者情感因素研究、个体差异一般因素研究、学习策略研究和认知风格研究四个方面,这些因素对语言习得水平有显著的影响作用。近年来越来越多的学者意识到这一作用,这一领域也成为二语习得研究迅速发展的一大领域。本文首先对当前汉语作为第二语言学习者研究的上述四个维度进行了回顾,系统整理了这些因素与第二语言习得的密切关系,然后指出了该领域研究所获得的新进展及对未来研究的展望。 展开更多
关键词 第二语言学习者 情感因素 个体差异 学习策略 认知风格
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