Opening and Sharing of Large-scale Instruments and Equipment in Agricultural Research Institutes:A Case Study of Environment and Plant Protection Institute of Chinese Academy of Tropical Agricultural Sciences

The article introduces the main practices and achievements of the Environment and Plant Protection Institute of Chinese Academy of Tropical Agricultural Sciences in promoting the sharing of large-scale instruments and equipment in recent years,analyzes the existing problems in the management system,management team,assessment incentives and maintenance guarantee,and proposes improvement measures and suggestions from aspects of improving the sharing management system,strengthening management team building,strengthening sharing assessment and incentives,improving maintenance capabilities and expanding external publicity,to further improve the sharing management of large-scale instruments and equipment.

高校实验技术人员内在动力激励模式探讨

实验技术人员是高校仪器共享平台的核心力量,如何建设并稳定一支业务精干、素质优良、结构合理的高水平实验技术队伍,充分调动实验技术人员的主动性和创造性,是提高平台服务和管理水平的关键。以中山大学中山医学院科研仪器平台为例,探讨通过建立成长督促的交互学习氛围,协助技术员职业自信的建立,培养技术员爱岗敬业的工匠精神,从而激发技术人员积极向上的内在动力,实践证明这些模式可有效地提升队伍的稳定性和平台整体的服务效能。

大型仪器共享平台内涵式发展路径研究

大型仪器共享平台(以下简称:平台)是高校重要的科研支撑体系,探索平台内涵式发展路径,实现平台高质量和高水平发展,对于支撑和推动高校“双一流”建设具有重要意义。以浙江大学医学院大型仪器共享平台发展为例,阐述平台外延式发展中出现的问题、平台内涵式发展的路径及成效。通过创新组织管理构架、建立先进的实验仪器管理系统、创新大型仪器设备论证和采购制度、提升研究生大型仪器操作技能和加强实验技术队伍建设等内涵式发展内容与途径,解决了外延式发展中出现的问题,大幅提高平台运行效率,提升了平台服务能力和水平,在开放共享服务、大型仪器高效使用、研究生培养、仪器新功能和新技术开发等方面都取得优异的成绩,为科学研究、研究生培养和社会服务提供了良好的技术支撑。

五措并举提升大型仪器设备共享成效的探索

大型仪器设备是高校提高教学科研水平和人才培养质量的重要条件,是反映学校的综合实力和办学水平的重要指标。随着高等教育的发展,高校大型仪器设备的类型和数量在不断增加,由此也带来了重复购置、利用率低等问题。通过加大大型仪器设备信息化共享、加强大型仪器设备人员队伍建设、建立健全大型仪器设备共享机制、探索大型仪器全成本核算管理、强化大型仪器设备制度集成创新,形成以内循环为主、区域化为辅的共享模式,全面提升大型仪器设备共享实效。

院际仪器共享平台构建共同网络管理系统的探索

高校不同院系仪器共享平台构建共同的大型仪器共享网络管理系统,意在提升大型仪器管理水平和共享力度,促进跨院系、跨学科的教学、科研工作。共享网络管理系统实现各仪器平台内大型仪器设备在该系统内管理和共享,同时系统允许各仪器平台依据自身情况拥有部分项目的个性化管理权限。通过立足共享网络管理系统,从技术队伍建设、质量体系建设、大数据深度挖掘、移动终端建设、服务功能拓展等方面,思考探索如何提高大型仪器的共享力度和共享效益。

科研仪器平台评价体系的比较研究

随着科技投入持续增加,科研仪器平台作为一种新型社会组织,与开放共享运行和评价考核一同受到广泛关注。然而,围绕科研仪器平台开放共享运行的评价体系还有待于进一步研究,以便明晰评价工作的效用和现实内涵。本文以中国科学院所属的科研仪器平台为例,基于管理部门目前公布的开放共享考核评价结果,从效率和效益评价的视角对评价工作进行排序分析和因果逻辑研究,旨在以不同评价方式结果差异的检验解析评价体系的合理性和适用性。结果表明,不同评价体系对应不同的结果,管理部门现行评价关注集约化运行的仪器设备开放率、使用率和共享率,兼顾实验技术人才队伍建设和稳定情况,导致这些差异的主要原因在于不同评价体系对多种属性指标的赋权有异。研究结论可为科研仪器平台评价体系的完善提供参考,为平台高效稳定运行和绩效提升提供合理指导,为创新资源的优化配置和效能提升提供决策依据。

高校大型仪器设备共享管理平台的建设

随着国家对教育资源投入的不断增加,高校大型仪器设备的数量也在逐年增加,但其利用率和共享程度都比较低。建设大型仪器设备共享管理平台是提升高校大型仪器设备管理效率的重要手段,也是进一步促进大型仪器设备开放共享的重要途径。

湖北省大型仪器共享平台建设现状及难点探究

大型仪器是进行科学研究、促进科技创新的必要条件,近年来政府大幅增加预算购置大型仪器。通过对湖北省研究发现,省内大型仪器总量尚可,但地方财政中科学技术支出相较于湖北省整体科研实力还有一定差距,且存在大型仪器市域分布差异大、资源结构与产业发展关联度不强等问题。此外,通过对湖北省现有大型仪器共享平台调研发现,大型仪器运行效率不高、平台建设不规范、管理人员短缺及平台CNAS/CMA认证率较低等突出问题,针对上述问题,从刺激内需、平台规范化建设、增强人员激励力度、加快市场化运营等多个方面给出建议,希望通过一系列创新型举措,能有效促进大型仪器共享平台健康、快速发展。

提高高校大仪共享平台设备使用效率的探索

随着我国高等教育经费投入不断增加,各高校大型仪器设备越来越多,建立大仪平台对这些设备进行统一管理有助于设备资源的共享。文章基于浙江大学微纳加工中心成立四年来的工作实践,介绍了平台通过规范设备管理制度、加强实验技术队伍建设、深化数字化管理等措施,有效提高了大型仪器设备的使用效率。

基于大型仪器设备共享平台的UPLC-QDA实验室管理

UPLC-QDA作为一种能快速分离、准确对物质进行定性和定量分析的仪器,在教学和科研中发挥着重要的支撑作用。以UPLC-QDA联用实验室为例,重点阐述了实验室体制建设、大型仪器设备共享平台的使用、UPLC-QDA的维护保养,以及利用实验室综合信息化管理平台,确保UPLC-QDA的安全运行和高效利用。

国家级药学实验教学中心仪器设备的开放共享管理初探--以中国药科大学为例

实验教学是药学教育中的重要环节,仪器设备是实验教学的重要依托。我校从2007年开始集中本科实验教学仪器设备资源,成立了药学实验教学中心,并在2012年成为教育部首批认定的国家级药学实验教学示范中心。为了积极推动“双一流”学科建设背景下的一流课程教学改革,我校近年来不断加大教学仪器设备的投入力度,为培养具有较高实践能力的药学高级专门人才提供了良好的物质保障。然而,如何强化教学仪器设备的共享管理,在发挥其教学功能的同时充分开发其使用价值,实现实验教学资源的优化和整合,是高校本科实验室仪器设备管理工作中的一项重要任务。本文以中国药科大学药学实验教学中心的大学生创新实验训练综合平台为例,介绍了该平台在仪器设备开放管理、使用培训和应用维护等方面的运行策略和管理模式,为国内医药高等院校仪器平台的建设和管理提供参考。

大型仪器共享平台运行机制综合创新探析

大型仪器不仅是高校科学研究和社会服务的物质基础,也是高校研究生实验技能培养的重要载体。推进大型仪器共享平台运行机制创新是服务于高校创新驱动发展战略的重要举措。文章以浙江大学医学院大型仪器共享平台为例,阐述平台在组织构架、大型仪器调研和论证、研究生操作技能培养、实验技术队伍建设、安全管理等五个方面的创新举措。该校通过综合创新,建立高效、安全的大型仪器共享平台运行体系,提升平台服务能力和水平,促进平台内涵式发展,为高校科学研究、研究生培养和社会服务提供了良好的技术支撑。

农业科研院所构建仪器共享平台“一站式”服务体系的思考

仪器开放共享是充分发挥科研资源作用的有效途径。文章介绍了仪器共享平台运行现状,分析了现阶段仪器共享平台服务过程中存在的问题,并围绕服务方案制定、平台竞争力提升、实验队伍建设、平台运行管理等方面探索了农业科研院所仪器共享平台“一站式”服务体系构建路径。

国家一流学科背景下大型仪器开放共享平台建设

大型仪器设备是高校实验教学、科学研究、人才培养和社会服务的重要条件保障,实施开放共享是提高大型仪器设备使用效率,服务教学、科研、社会的重要途径。通过对大型仪器设备建设和应用概况的分析,在阐述大型仪器实施开放共享的必要性基础上,提出在国家一流学科背景下进行开放共享工作的创新举措,分别从完善大型仪器设备的管理制度、开放共享平台建设、大型仪器开放共享平台培训建设、实验师资队伍建设和建立大型仪器设备使用激励新机制5方面进行详细说明,使大型仪器资源得到充分利用。

农业高校仪器共享平台管理研究--以中国农业大学大型仪器设备开放共享平台建设与管理为例

高校大型仪器共享平台的建设与有效管理,能有效发挥仪器的作用,对高校的健康发展具有十分重要的作用,是时代发展的必然要求。基于目前高校大型仪器共享中存在的诸多问题,中国农业大学采取统一规划购置费用、加强人才队伍建设、推进共享平台信息化建设和加强仪器档案管理与利用等措施,推动仪器开放共享,加强平台建设,提升平台管理水平,助力学校“双一流”建设,为农业高校推进仪器开放共享提供参考和借鉴。

海洋试验场开放共享机制探讨

推动大型科研设施与仪器开放共享是我国深入实施创新驱动的发展战略,也是持续支撑科技创新的重要举措。海洋试验场是海洋科技创新、产业发展和业务体系建设的重要平台,其秉持公益、开放、共享的原则,助力海洋经济高质量发展。海洋试验场开放共享将会成为海洋强国创新驱动发展的“助推器”。文章比较了国内外大型科研设施与仪器开放共享的政策与现状,分析了国家和市场对海洋试验场的共享需求,依据我国海洋试验场已具备的条件,探讨了试验场共享内容、方式和机制,提出了海洋试验场向社会开放共享的若干建议。

基于高校仪器共享平台的医科人才创新能力培养探索

医科人才培养中,临床技能与科研能力相辅相成、互相促进。而科研能力的培养关键在于创新思维、创新意识和创新能力的培养。科研仪器共享平台作为促进学科发展和人才培养的有效载体,在支撑服务科研的同时,更能成为科研创新能力培养的支点。中山医学院科研仪器平台在十多年的运行中,根据自身特点,积极发挥平台优势,不断探索和创新管理机制,通过全方位的仪器培训服务,鼓励学生尽早开展科研探索,充分锻炼动手操作能力,提升科研创新思维的敏感度,推动新研究技术与手段的引导和实施探索,充分发挥了平台在医学生科研创新能力培养中的促进作用。

高校仪器共享平台档案信息化管理模式探索

随着科技的不断发展进步,加强大型仪器档案管理将有助于共享平台仪器的稳定运行和实验的顺利开展.本着追本溯源的目的,就高校共享平台大型仪器档案管理中存在的问题进行研究.依托浙江大学医学院公共技术平台网站,探索并创新仪器信息化管理模式.建立仪器申请、调研、论证、招标、采购、验收、运行维护、报废等全周期的办公自动化(office automation,OA)平台.建立的OA平台可实现便捷化、科学化、智能化的仪器档案管理模式,以期为高校共享平台仪器档案有效管理提供参考和实现资源共享.

省属高校大型仪器设备开放共享效率提升探讨与实践——以青岛农业大学为例

作为衡量高校综合实力、学术及科研水平的重要标志,大型仪器设备是高校开展科研和教学的基础保障,是高校综合实力的重要体现,代表着高校的科研水平和学术水平。大型仪器设备开放共享是各级政府和高校共同关注的问题,本文以青岛农业大学为例,探索符合教学科研需求的大型仪器设备共享管理模式,推动学校大型仪器管理与共享体制建设,提高大型仪器共享及使用效率,为省属高校的大型仪器设备开放共享管理提供借鉴并注入新思路。

校级分析测试中心大型仪器设备共享平台建设探讨——以西南交通大学分析测试中心为例

校级分析测试中心是高校办学和科研活动的有力支撑,建立完善、科学的大型仪器设备开放共享平台,使之更好地在科研突破、教学实践、创新引领方面发挥应有的作用,是目前很多高校需要重视的问题.总结了西南交通大学分析测试中心大型仪器设备共享平台的建设经验,从管理制度的完善、共享平台信息化建设、共享模式的探索和人才培养优势几个方面进行深入探讨,以期为其他院校仪器共享平台的建设提供借鉴.