创客教学法在应用型法学人才培养中的应用:意义与路径

创客教育是培养创新型应用人才的重要途径和手段,法学教学体系中引入创客教学法能够更好地满足社会对具有创新精神、实践能力和复合型知识结构的法律人才的需求。创客教学模式在师资队伍、教学设施和教学流程上与传统法学教学模式有所不同。因此,法学创课教学模式在教学场域、教学内容、教学方法和评价方式方面都呈现出自身的特色。

新三板市场的法律适用与“新三板监管法”的制定

新三板是经国务院批准,依据《证券法》设立的全国性证券交易场所。但是,除《证券法》第39条提到了"其他证券交易场所"外,《证券法》对新三板并没有具体规定。我国现行《证券法》遵循了"主板逻辑"和"公开发行逻辑",而新三板市场不是主板,它具有特殊性。因此,新三板市场难以适用《证券法》,甚至一旦适用了《证券法》的某些条款,可能会阻碍新三板市场的正常发展。《证券法》对新三板市场的某些制度(尤其是做市商制度)的运行还存在一定的法律障碍,这是行政法规或规章克服不了的。我国应该通过修改《证券法》以及制定一部单行的证券法特别法——《全国股转系统监督管理法》,为新三板市场的相关制度运行提供法律依据。但从长远看,我国《证券法》应以"多层次资本市场逻辑"和"交易逻辑"取代主板逻辑和"公开发行逻辑",以实现逻辑的转换。

贝叶斯法则的理论分析与现实应用研究

运用贝叶斯法则,可以让决策者充分利用概率决策和概率推理来作出相应的决策.文章在其现实应用中列举了工厂生产、信任度等生动例子,以便应用者能够充分掌握、理解和灵活运用贝叶斯法则.

儒家“政者正也”思想辨析及其对师德师风建设的借鉴

学高为师,身正为范,师德是教师的灵魂。“政者正也”是孔子政治思想的核心观念,其“正人正己”“上行下效”“推己及人”的思想与当代教师师德师风的建设有异曲同工之妙。因而,通过对“政者正也”思想的辨析,挖掘儒家“政者正也”的思想精髓,为当下高校师德师风建设提供有益的借鉴,促使当代教师以德立身、立德树人。

磁性三球法测量内螺纹中径

对于内螺纹中径的测量,用万能测长仪及三座标万能工具显微镜都有一定的局限性,而“磁性三球法”可利用普通工具显微镜简便而精确地测量内螺纹中径。

家庭参与的儿童创造力提升实践与价值启示——基于美国家庭创造学习计划的分析

以培养科学探索和创新精神为宗旨的创客活动是家庭教育的重要内容之一。在我国“家庭教育促进法”施行、国家“双创”和“双减”政策背景下,研究家庭参与的创客活动有其时代意义和价值。发源于美国麻省理工学院的“家庭创造学习计划”是一项促进家庭共同参与的儿童创造学习计划。分析“家庭创造学习计划”的基本实践,可在家庭创客教育的认知层面和实践方法层面分别给出启示。这对于丰富家校合作形式、促进场馆教育、提升社会化的家庭教育服务能力都有借鉴意义。

大西洋立法者之争——从《航海法案》看英第一帝国秩序的变迁

本文试图通过"立法者"的进路,以大西洋秩序的两次立法者之争为线索,以《航海法案》为分析文本,对英第一帝国秩序的变迁进行解读。第一次立法者之争在英荷之间展开,本文据此剖析英国对大西洋经济秩序的构建;第二次立法者之争发生在英美之间,本文围绕《航海法案》在北美的实施与最终的革命,探讨帝国秩序的瓦解;最后一部分则在前文的基础上,探析海洋帝国所蕴含的"商业"属性与"自由"内涵。