我国法学教育对“像律师那样思考”的认识误区与矫正路径

"像律师那样思考"的内涵与特征可以从法治建设、法律职业和法律思维等多重向度进行理解。我国法学教育与法律职业教育在认识与教授律师思维时存在诸多误区,从而导致了"像律师那样思考"的缺位并可能产生诸多消极后果。构建面向实践的律师思维与方法论体系、在法学教育中重视对律师思维的培养与训练、完善法学教育与法律职业教育的联动机制等有助于实现对上述误区的矫正,从而培育符合我国法治建设与法律实践需求的律师思维。