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英语为母语留华学生“了_1”和“了_2”的习得顺序研究
被引量:
2
1
作者
王青云
彭家法
《合肥学院学报(社会科学版)》
2013年第6期89-93,共5页
作者根据对外汉语教学的需要,在HSK动态作文语料库中对以英语为母语的第二语言习得者习得"了1"和"了2"的情况进行了调查,并对其中的正确用法和使用偏误加以归类和分析,指出习得者的习得顺序是先习得"了1"...
作者根据对外汉语教学的需要,在HSK动态作文语料库中对以英语为母语的第二语言习得者习得"了1"和"了2"的情况进行了调查,并对其中的正确用法和使用偏误加以归类和分析,指出习得者的习得顺序是先习得"了1"后习得"了2"。研究显示运用以英语为母语的第二语言习得者"了1"和"了2"习得顺序,并分析了"了1"和"了2"习得顺序的原因和教学上的应对策略。
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关键词
“了1”
“
了2
”
习得顺序
最小树假设
教学建议
下载PDF
职称材料
现代汉语普通话和方言的[已经]式及其反义式
2
作者
覃远雄
《方言》
北大核心
2023年第2期209-219,共11页
本文描写现代汉语普通话和方言[已经]式及其反义式。普通话[已经]式常见的有“已经X”、“X了_(2)”、“已经X了_(2)”三种。其反义式是[仍然]式,常见的是“还X”。[已经肯]与[仍然否]互为反义,[已经否]与[仍然肯]互为反义。方言[已经肯...
本文描写现代汉语普通话和方言[已经]式及其反义式。普通话[已经]式常见的有“已经X”、“X了_(2)”、“已经X了_(2)”三种。其反义式是[仍然]式,常见的是“还X”。[已经肯]与[仍然否]互为反义,[已经否]与[仍然肯]互为反义。方言[已经肯]反义式大体三类:1)如同普通话,[已经肯]与[仍然否]互为反义;2)[已经肯]与[未]互为反义;3)[已经肯]与[未]/[仍然否]互为反义。[仍然肯]与[已经否]互为反义。实际[仍然否]、[未]是[已经肯]的否定;[已经否]是[仍然肯]的否定。
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关键词
普通话
方言
已经
了_(
2
)
仍然
还
未(没曾/盟/吂)
原文传递
题名
英语为母语留华学生“了_1”和“了_2”的习得顺序研究
被引量:
2
1
作者
王青云
彭家法
机构
安徽大学文学院
出处
《合肥学院学报(社会科学版)》
2013年第6期89-93,共5页
基金
国家社科基金项目"汉语句法语义互动中的功能成分研究"(13BYY001)资助
文摘
作者根据对外汉语教学的需要,在HSK动态作文语料库中对以英语为母语的第二语言习得者习得"了1"和"了2"的情况进行了调查,并对其中的正确用法和使用偏误加以归类和分析,指出习得者的习得顺序是先习得"了1"后习得"了2"。研究显示运用以英语为母语的第二语言习得者"了1"和"了2"习得顺序,并分析了"了1"和"了2"习得顺序的原因和教学上的应对策略。
关键词
“了1”
“
了2
”
习得顺序
最小树假设
教学建议
Keywords
“
le
(了1 )” “
le
(
了2
)” acquisition order the minimum tree hypothesis teaching advice
分类号
G749.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
现代汉语普通话和方言的[已经]式及其反义式
2
作者
覃远雄
机构
南昌大学人文学院
中国社会科学院语言研究所
出处
《方言》
北大核心
2023年第2期209-219,共11页
文摘
本文描写现代汉语普通话和方言[已经]式及其反义式。普通话[已经]式常见的有“已经X”、“X了_(2)”、“已经X了_(2)”三种。其反义式是[仍然]式,常见的是“还X”。[已经肯]与[仍然否]互为反义,[已经否]与[仍然肯]互为反义。方言[已经肯]反义式大体三类:1)如同普通话,[已经肯]与[仍然否]互为反义;2)[已经肯]与[未]互为反义;3)[已经肯]与[未]/[仍然否]互为反义。[仍然肯]与[已经否]互为反义。实际[仍然否]、[未]是[已经肯]的否定;[已经否]是[仍然肯]的否定。
关键词
普通话
方言
已经
了_(
2
)
仍然
还
未(没曾/盟/吂)
Keywords
Putonghua普通话
Chinese dia
le
cts
ALREADY
le了2
STILL
hai还
wei未(meiceng没曾/meng盟/mang吂)
分类号
R73 [医药卫生—肿瘤]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英语为母语留华学生“了_1”和“了_2”的习得顺序研究
王青云
彭家法
《合肥学院学报(社会科学版)》
2013
2
下载PDF
职称材料
2
现代汉语普通话和方言的[已经]式及其反义式
覃远雄
《方言》
北大核心
2023
0
原文传递
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