多学科诊疗引领模式在胃肠外科临床教学中的应用探讨

目的探讨多学科诊疗(MDT)引领模式+基于问题教学法(PBL)基础的教学模式在胃肠外科住院医师规范化培训医生(规培生)中的应用效果。方法 2014年22名规培生为对照组,采用传统的案例教学(CBL)模式,2015年20名规培生为试验组,采用MDT引领+PBL基础的教学模式,比较两组规培生的临床教学效果。结果试验组规培生的理论考试、临床实践能力、文章评阅、讲课成绩、素质培养及教学模式的评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于住院医师的规范化培养,MDT+PBL教学模式具有较大的优势,值得推广。

突出信息主导特色,全力构建信息化教学训练条件

面对风起云涌的新军事革命,面对汇聚交融的信息挑战,军队院校必须立足当前、着眼长远,把握信息"叠加性、渗透性和兼容性"的生成特色,以"加大信息化教学平台的饱和含量、加快现代教育技术的路径牵引、加强网络化教育训练的网聚能力"为切入点,统筹规划,突出重点,全面跃升,力争使信息化教学训练条件建设取得新突破、跨入新阶段。

岗位主导型的高职人才培养模式创新研究

文章结合无锡城市职业技术学院的办学实践,明晰高等职业技术教育目标定位——培养岗位主导型的实用性高技能人才,由此提出了依托校外实习实训基地,构建职业养成链,运作岗位主导型人才的高职人才培养创新模式。

以全国铅锌培训基地建设为抓手全面提升冶金技术专业建设和对外服务能力

探讨了如何以师资队伍建设、培训课程体系建设、校内外实训基地建设及管理制度等四项建设为重点,做好铅锌培训基地建设,并以基地建设为抓手,提升冶金技术专业服务地方经济的能力。

浅析高职院校专业带头人内涵与培养

高职院校专业带头人在专业建设中有示范带头作用，是具有任期任务的任务型岗位；内涵由项目任务、水平要求、能力结构界定；专业带头人的的培养需要考虑培养对象的专业背景，培养途径要具有针对性的侧重点。

通过美术教学培养儿童创造力的研究

当今社会对于创造力的要求越来越高,但在美术教学中,大多仍以临摹和教画为主,并不能真正激发儿童的创造力。本文在对一线美术教师访谈以及一个儿童绘画测试的基础上,发现问题,提出培养儿童创造力的具体建议。并结合一个教学实验,以研究“引导型”教学(指教师以儿童为中心,通过合适的启发行为和游戏活动间接激发儿童发挥创造力的一种美术教学活动)对于培养儿童创造力的利弊。

“引企入校”校企合作共享实训基地建设的思考

解决我国高职院校实践教学存在与企业生产实际相脱节问题，可以借鉴新加坡“教学工厂”等国外职业教育模式，探索“引企入校”校企合作在校内共建具有生产功能的实训基地，让学生在校内就可以感受到真实的生产环境、生产任务、企业管理和市场化评价标准，实现校企设备共享、人员共享、利益共享的实训基地。

提升教师专业化水平的策略

庄河市教师进修学校在推进教师教育工作中主要抓组织管理和具体实施。我们立足校本,强化自主,注重引领,努力提升教师专业化水平。

Appraisal of the Production-Oriented Approach： An Introduction

The production-oriented approach(POA)has been developed over a decade.It is driven by the need to improve English classroom instruction for university students in China(Wen,2016).It is also motivated by the aspiration to enhance the quality of foreign language education in other similar pedagogical contexts outside China.A volume of research has been done by Wen Qiufang and her research team,to formulate the