跨文化交际背景下的大学英语语言教学

为提高大学英语教学效果,针对语言教学法上存在的不足,分别从转变教师教学理念、提升教师教学能力、激发学生自主学习兴趣、提升学生跨文化交际能力、利用与创设教学资源等方面讨论跨文化交际背景下大学英语语言教学的基本途径,力求实现语言教学与跨文化教学相结合,从而形成一种更有成效的课堂教学方法,为全面提升大学生跨文化交际能力提供方法借鉴。

与素质教育相结合的教学过程个案设计

在大学的整个教育体系中,素质教育不只是德育课、法律基础课等形式,专业课教学活动中也应有素质教育的内涵。经过长期的教学实践和尝试,在专业教学活动中不能只限于教授专业理论知识,可以适当融入素质教育的内容,以此增强学生的学习兴趣和学习热情。专业教学的本质既是科学的引导又是艺术的熏陶,两者应相互补充;日常教学活动要做到既传道、授业、解惑,又培养品德、情操、情商,两者并重。

以能力导向改革《塑料模具设计》课程教学

以上海第二工业大学高职模具专业为例,根据课程特点和目前教学存在的问题,分析课程岗位核心能力,旨在培养学生专业能力,提高学生综合素养,对《塑料模具设计》课程进行以能力导向的系列改革,达到激发学生学习兴趣、缩短学习时间、提高教学效果、提升专业能力的目的。

口诀在初中数学中的应用

很多初中生感到学习数学比较吃力、枯燥乏味,对于一些数学公式、法则记不牢,性质、定理不能灵活运用。在中学数学教学过程中,通过使用数学口诀帮助学生准确理解和深刻记忆数学知识,提高学生学习数学的兴趣。

浅谈高中生英语学习兴趣的培养

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是告诉我们,兴趣是学好英语的前提。由于高中生面临着高考的巨大压力,心理方面呈现出一些不稳定的特征。如果学生对英语有兴趣,他们会把学习英语看作是发自内心的一种需要,学习英语就会成为一个享受汲取知识的过程,那么,学生的英语成绩自然会得到提升。相反,他们会感到学习英语是一种负担。因此,要让学生轻松、主动、有效地学习英语,激发和培养学生的兴趣就尤为重要。

独立学院“95后”大学生专业兴趣度的调查分析

调查发现,独立学院“95后”大学生的专业兴趣度总体较好,学生的年龄、录取方式、专业满意度与专业兴趣度相关,但学生学习态度与专业兴趣度不是完全相关。独立学院要把招生工作纳入学校常态化事务管理,面向中学生开展生涯指导,而“应用型”人才培养目标的落实才是提高学生专业兴趣度的根本途径。

浅谈小学英语游戏教学法

农村学校的教学条件普遍差,英语教学一直处于艰难之中。兴趣是学好语言的关键,在英语教学中适当地加入游戏,是激发小学生学习兴趣最有效的方法,也是最低成本的教学手段。在小学英语课堂上运用游戏教学法,要注意以下几点:1)根据教学的内容目的设计游戏;2)设计的游戏应注重学生能力的培养;3)游戏应推陈出新,切忌一成不变;4)运用游戏时,一定要灵活,因地制宜;5)游戏要难度适中,让全体学生参与;6)游戏过程中要有公平性;7)注意游戏过程中的纪律性。