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小学英语Let’s learn板块个性作业的设计
1
作者
邹巧艳
《教学月刊(小学版)(综合)》
2022年第1期19-21,共3页
小学英语课程的总目标是通过学习使学生形成初步的综合语言运用能力,而在当前的英语教学中,语言运用是一大难题。尤其是Let’s learn板块,学生容易忽略词汇在情境中的功能,缺乏语篇意识,脱离课程总目标,不利于综合素养的培养。依据语言...
小学英语课程的总目标是通过学习使学生形成初步的综合语言运用能力,而在当前的英语教学中,语言运用是一大难题。尤其是Let’s learn板块,学生容易忽略词汇在情境中的功能,缺乏语篇意识,脱离课程总目标,不利于综合素养的培养。依据语言的持续性与渐进性,教师针对词汇运用问题,设计了“点状”个性作业、“线状”个性作业和“网状”个性作业,改变了传统的作业模式,将作业生活化、趣味化、系统化。这些作业解决了语用能力培养方面的问题,提高了学生的综合素养。
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关键词
小学英语
语用能力
Let’s
learn板块
个性作业
下载PDF
职称材料
小学英语Let's learn板块教学中提升学生思维能力的实践
被引量:
2
2
作者
郭美阳
《小学教学设计》
2021年第15期4-9,共6页
本文针对当前小学英语Let’s learn教学中课型目标定位不准、学生被动思维成为学习行为定式、高阶思维能力培养意识淡薄问题,结合一节具体的Let’s learn教学课例,从文本解读和英语学习活动观视域下的学习理解、运用实践、迁移创新三个...
本文针对当前小学英语Let’s learn教学中课型目标定位不准、学生被动思维成为学习行为定式、高阶思维能力培养意识淡薄问题,结合一节具体的Let’s learn教学课例,从文本解读和英语学习活动观视域下的学习理解、运用实践、迁移创新三个维度的学习活动设计视角,阐述了在小学英语Let’s learn教学中提升学生思维能力的有效策略。
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关键词
文本解读
英语学习活动观
Let’
learn板块
教学
思维能力
原文传递
题名
小学英语Let’s learn板块个性作业的设计
1
作者
邹巧艳
机构
浙江省建德市明镜小学
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2022年第1期19-21,共3页
文摘
小学英语课程的总目标是通过学习使学生形成初步的综合语言运用能力,而在当前的英语教学中,语言运用是一大难题。尤其是Let’s learn板块,学生容易忽略词汇在情境中的功能,缺乏语篇意识,脱离课程总目标,不利于综合素养的培养。依据语言的持续性与渐进性,教师针对词汇运用问题,设计了“点状”个性作业、“线状”个性作业和“网状”个性作业,改变了传统的作业模式,将作业生活化、趣味化、系统化。这些作业解决了语用能力培养方面的问题,提高了学生的综合素养。
关键词
小学英语
语用能力
Let’s
learn板块
个性作业
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学英语Let's learn板块教学中提升学生思维能力的实践
被引量:
2
2
作者
郭美阳
机构
浙江省湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心
出处
《小学教学设计》
2021年第15期4-9,共6页
基金
笔者主持的2020年度浙江省教育科学规划课题《高阶思维导向的小学英语“驱动-促成-评价”课堂模型建构的实践研究》(编号:2020SC315)的阶段性研究成果之一。
文摘
本文针对当前小学英语Let’s learn教学中课型目标定位不准、学生被动思维成为学习行为定式、高阶思维能力培养意识淡薄问题,结合一节具体的Let’s learn教学课例,从文本解读和英语学习活动观视域下的学习理解、运用实践、迁移创新三个维度的学习活动设计视角,阐述了在小学英语Let’s learn教学中提升学生思维能力的有效策略。
关键词
文本解读
英语学习活动观
Let’
learn板块
教学
思维能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学英语Let’s learn板块个性作业的设计
邹巧艳
《教学月刊(小学版)(综合)》
2022
0
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职称材料
2
小学英语Let's learn板块教学中提升学生思维能力的实践
郭美阳
《小学教学设计》
2021
2
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