Formulaic Sequences in L1 and Advanced L2 Chinese Learners' Writing

This corpus-based study cmploys statistical analysis to compare the use of non-compositional formulaic sequences by high proficiency Chinese learners and native students.The top 5 overused and underused patterns by Chinese users are identified.Features of their usage point to a lack of register awareness as well as linguistic resources,while showing individual differences.

语料库语言学发展回顾及展望

语料库语言学的研究历经40余年,其发展取得骄人成绩,新生代电子语料库为语言研究提供了强有力的研究保障。介绍语料库研究的起源及其相关概念,对其发展状况作简要回顾,并对其未来发展前景进行展望。

语料库与信息化教学——英语教学的视角

语料库为信息化教学提供了极大的方便,尤其是在英语教学中,语料库为“以学习者为中心”的语言教学提供了便利。本族语语料库提供大量真实素材,弥补缺乏真实英语语言环境的不足,促进自主学习能力的培养。同时,教师可利用学习者语料库发现学生普遍存在的问题,有的放矢地进行教学。在英语信息化教学中使用语料库是改变目前英语教学费时低效的一种有益尝试。

学习者语料库与外语教学研究

学习者语料库的出现改变了传统错误分析的形式,给外语教学和研究带来了崭新的改变。本文简要介绍了学习者语料库的发展,讨论了学习者语料库的主要研究方法,并通过两个研究实例,进一步阐述了利用学习者语料库进行语言研究的基本方法。

全球汉语学习者语料库建设方案

本文在对汉语中介语语料库建设情况进行较为全面、深入的考察的基础上,提出"全球汉语学习者语料库"的建设构想,具体介绍了该语料库的内容、建设原则、建库方式与步骤和主要特点。文章倡议学界共同努力,建设一个最大最好的汉语中介语语料库,实现最充分的资源共享,为全球的汉语教学与研究服务。

小型学习者语料库的建设与应用

语料库在研究语言的用法、翻译、教学、教材编写以及词典编撰等方面起着重要作用。外语教师可以收集整理相关材料,有针对性地建设小型学习者语料库,并将其应用到实际教学、研究、翻译中。本文介绍了语料库的种类和用途、建设小型学习者语料库的基本方法以及小型学习者语料库的应用等。

数据驱动学习在大学英语翻译教学中的应用

数据驱动学习(DDL)利用语料库语言学方法,引导学习者通过观察大量真实语料发现和归纳语言现象,对改革传统外语教学模式起到开创性作用。如何使用该方法改革大学英语翻译实践是亟待解决的问题。将DDL方法应用于自建的本地学习者小型英汉双语语料库和权威双语平行语料库让学生可以从英汉对比的角度直观、全面地了解其各自典型差异,能够激发学生兴趣,对改革当前的大学英语翻译教学可以起到潜移默化的作用。

CAT平台下多模态学习者双语语料库构建

分析翻译课程中多模态学习者双语语料库的构建问题。将计算机辅助翻译(CAT)技术纳入翻译教学,利用CAT平台,构建包含文本、视频等多种模态的新型学习者双语语料库,并以雪人翻译软件为例,探讨多模态学习者双语语料库构建的选材、语料加工、检索等问题以及具体构建步骤和方法。

基于CLEC中国英语学习者英语量词的研究

量词是表示事物数量的重要语言工具。通过对中国英语学习者语料库的分析,发现中国英语学习者在英语量词习得方面的错误可归为七大类:名量搭配错误、of的缺失、量词数的误用、搭配名词数的误用、量词冗余、自创量词结构和量词拼写错误。大部分错误都可以用母语负迁移、目的语规则泛化和交际策略来解释。

基于语料库的中介语词汇使用特征研究

运用中介语对比分析法,将某普通本科二批院校自建的非英语专业学生英语作文库和中国学生英语笔语语料库(WECCL)、本族语写作语料库(LOCNESS)做对比,发现学生写作中普遍存在诸如词汇量偏小、词汇复杂程度不高、词簇使用率低等词汇使用特征,从而提出将语料库引入课堂以降低母语负迁移,并逐步帮助学生形成英文思维的教学措施。

高职学习者语料库在英语教学中的应用

学习者语料库以其强大的优势给语言教学与研究带来了重大改变。高职英语学习者语料库的建立十分必要,且操作可行。学习者语料库在教学大纲设计、教材编写、中介语研究、数据驱动学习、语言测试等高职英语教学领域拥有巨大的发展空间。

非英语专业大学生口语书面化调查与分析

本文运用对比分析学习者语料的方法进行实证研究,调查非英语专业大学生口语书面化倾向,并根据统计数据分析大学生口语词汇能力在知识广度和深度,以及词汇知识运用的熟练程度等方面存在的不足,为口语词汇教学、英语教材改革和教学大纲修订提供理论依据和参考。

学习者语音库韵律标注理据与标注系统——以HELSCOM为例

文章在回顾传统英美语调标注体系和To BI及IVi E韵律标注系统的基础上,结合学习者英语语音特点,构建了河南口音英语学习者语音库(HELSCOM)的韵律标注系统。该系统包括语调层(intonation tier)、音高事件层(pitch events tier)、停顿指数层(break-index tier)、杂类层(miscellaneous tier)等四层,实现了传统英美语调标注体系与ToBI及IVi E韵律标注系统的完美融合。

程式语韵律研究:现状、问题及展望

有关程式语韵律的讨论最早可追溯到20世纪70年代晚期开始的对儿童母语习得的研究。近10年来,研究者通过各种标有韵律信息的口语语料库,对成人英语学习者和本族语者的程式语韵律特征进行了初步考察与探索。然而,由于该研究起步较晚,其研究内容尚待进一步丰富和细化;所考察的语料库库容也偏小,导致研究结果的可靠性不强;此外,尚缺乏对程式语韵律特征的历时跟踪研究。后续研究应针对更多类型的程式语进行专门研究,建设一批库容更大、韵律标注信息更丰富且更统一的二语/外语学习者口语语料库,并从微观层面对程式语韵律特征进行历时跟踪研究。

利用语料库提高非专业语言学习者的语言意识

非专业语言学习者由于学习时间和语言环境所限,对语言的掌握和使用不够全面。借助于各类语料库,尤其是一些便捷的在线语料库,教师可以向学习者呈现某类语法规则或者某种语言使用现象,由学习者自行观察并发现规律,提高语感,增强语言意识。

学习词典中成语例句的用途分类与提取

现代词典编纂离不开语料库,语料库可以为词典编纂提供大量例句。编纂词典条目时,编纂人员需要在整个编纂过程中花费大量时间查阅、分析、挑选例句,极为不便。为解决这种窘状,本文以学习词典中成语为例,按用途将例句分为归纳语义用例句、补配释义用例句、验证释义用例句三类,并分别提出了这三类例句的提取方案。与不分类的例句提取相比,该方案有助于例句查询的简便高效,义项的归纳准确全面,例句使用的适配可靠。该方案也适用于其他类词语的例句提取。

认知隐喻对英语议论文写作的影响——基于语料库的中国EFL学习者名转动词表达的研究

传统的隐喻研究将隐喻仅看作一种用于修饰话语的修辞现象,而从认知语言学角度来看,隐喻还是人们认识世界的思维方式。本文基于对英语本族语者语料库和中国EFL学习者语料库的研究方法,对库中名转动词隐喻现象的使用情况进行对比研究,探究认知隐喻在词汇习得、修辞表达、意识构建、概念流利等层面起到的独特作用。希望本研究有助于中国EFL学习者在英语学习过程中,通过加强隐喻意识,达到产出地道英语的目的。

利用语料库提高非专业语言学习者的语言意识

非专业语言学习者由于学习时间和语言环境所限,对语言的掌握和使用不过全面。借助于各类语料库,尤其是一些便捷的在线语料库,教师可以向学习者呈现某类语法规则或者某种语言使用现象,由学习者自行观察并发现规律,提高语感、增强语言意识。

不同水平中国EFL学习者情态动词CAN的使用情况分析——一项基于语料库的研究

情态动词是英语中一个重要词类,中国EFL学习者使用英语情态动词在某种程度上可以显示其英语水平。本文是一项基于语料库的研究,采用中介语对比研究方法探究中国EFL学习者同英语本族语者以及中国EFL中等水平和高水平学习者在情态动词CAN使用方面的差异。希望以英语作为外语的教学和学习能从本研究的结果中受益。

中国学习者和本族语者英语口语中主观标记语的使用——基于真实口语语料的对比分析

基于SECCL 2.0和Friends两个英语口语语料库,对比分析了中国学习者和美国本族语者在主观标记语使用方面存在的差异。以本族语者的使用情况为参照标准,在考察的40个标记语中有约一半被中国学习者过多或过少使用。此外,中国学习者在使用主观标记语时还存在一些明显的搭配偏差。中国学习者不能像美国本族语者那样准确、熟练使用主观标记语的原因有学习策略、母语迁移、中介语石化、会话环境等。