Learners＇ Autonomy in Self-access Centers——An Exploration of the SAC in Chongqing University

This paper mainly focuses on university-level learners＇ autonomy in computer-assisted self-access English learning centers through exploring the self-access center in Chongqing University from three aspects： the general survey, the function and the problems of the self-access center.

基于DCL的生物医学工程专业人才培养新模式

生物医学工程学科是一门结合了工学、理学以及生物医学的交叉学科,目前许多生物医学工程相关企业迫切需要大量具有实用创新能力的从业工作人员。因而培养出社会急需的素质高、能力强的生物医学工程人才,是目前急需解决的问题。DCL(Design Centered Learning)是以项目为中心的教学模式,该模式以荷兰埃因霍温科技大学的教学方法为模型,强调对教学环境的创设,在教学安排中明确老师、助教和学生的角色任务,精心设计教学案例并合理规划研究进程,着重强化学生的创新、实践、合作、展示、实验、设计等能力培养。该模式应用于东北大学的教学实践,在生物医学工程专业人才培养质量、学生就业能力、教师队伍建设等方面取得了明显成效,该案例的成效对其他专业人才培养也具有十分积极的借鉴意义。