新时代加强大学生中共党史教育“时度效”的要求、问题与路径

“时度效”是检验中共党史教育成效的重要指标。新时代加强大学生中共党史教育“时度效”需要遵循坚持党性与时代性相统一、思想性与科学性相融合、精准性与有效性相结合等基本要求。从“时度效”视角透视新时代部分大学生中共党史教育问题,主要体现在“时”的掌握不准、“度”的把握不足、“效”的实现不佳三个方面,亟需以“育以因时”为基本点、以“育以适度”为关节点、以“育以有效”为落脚点,着力从更新教育理念内容、创新教育方式方法、提升党史育人质量三个层面协同推进、共同发力,以助力于新时代大学生中共党史教育提质增效。

吉林省党史红色资源融入高校“三全育人”路径探析

党的十八大以来,习近平总书记在多个场合发表关于“传承红色基因,赓续红色血脉”的重要讲话。本文结合吉林省党史红色资源与高校“三全育人”结合过程中存在的不足,从加强顶层设计把吉林省红色文化融入高校育人的各个环节、提升吉林省党史红色资源育人的认知导向、多措并举提升吉林省党史红色资源在高校“三全育人”工作中影响力等六个方面,就如何将吉林省党史红色资源融入高校“三全育人”进行了理论与实践探索,为提升吉林省党史红色资源利用率和影响力,拓展高校“三全育人”有效途径提供了新思路。

党史学习教育融入高校思想政治教育三维论析

中国共产党党史是一部宝贵的思想政治教育教材。从内在逻辑看,党史学习教育与高校思想政治教育育人目的同向、育人方法互促、育人使命相通,具有高度的内在契合性;从价值之维看,党史学习教育是高校思想政治教育的重要法宝;从实践之维看,应坚持立足“大思政课”视野,用好红色资源“大富矿”,凝聚三全育人“大合力”探索实践进路。具体而言,要着眼课堂主渠道、主题活动重要载体、网络阵地、社会大课堂四大领域,构建“党史+”育人体系,推进课程育人、文化育人、网络育人、实践育人;各领域齐发力,形成全过程、全方位、立体化融入“大格局”,进一步推动党史学习教育常态化长效化有机融入高校思想政治教育。

党史教育融入高校思政课的推进路径探究

党史教育融入高校思政课对于大学生树立正确的党史观、增强大学生对中国共产党的四个认同和提升高校思政课的实效性具有重要意义。然而,当前党史教育融入高校思政课存在主体认识不到位、融入力度不够、融入方式单一和人才队伍建设不足的问题。为此,要以问题为导向,建设好理论课教学主阵地、实践活阵地、网络新阵地和校园文化隐性阵地。既要强化党委领导、加强战略布局,又要职能部门与二级学院统筹组织、协调实施,还要充分发挥高校教师的主力军作用,使党史教育融入高校思政课真正落实落细。

大学生党史学习教育的现状调查与优化举措——基于湖北六所高校的调查分析

高校担负着为党育人、为国育才的历史使命,是党史学习教育的主阵地。党史学习教育对高校大学生坚定理想信念、汲取实践力量、提升文化自信等具有重要意义。准确把握大学生党史学习教育的现状是各高校有效开展党史学习教育工作的前提和基础。通过运用问卷调查法,对湖北地区六所高校在校大学生进行调查后发现,新时代大学生总体上比较关心党史学习教育且党史知识学习情况较好,但仍存在部分学生学习党史动机不端正、党史学习意识不强、党史基础知识薄弱、对本土党史了解较匮乏、主观能动性发挥不显著和学校党史学习教育方式单一等问题。因此,应系统开展党史学习教育、创新党史学习教育方式、构建“互联网+”党史学习教育平台、引导学生端正党史学习态度,以加强高校党史学习教育工作。

基于党史学习教育的大学生党员社会责任感培养研究

开展党史学习教育,把党的光辉历程和伟大成就讲好讲透,把党的光荣传统和优良作风传递给下一代,对于引导大学生党员厚植爱党爱国爱社会主义情感,培养更多担当民族复兴大任的时代新人,具有十分重要的意义。深入理解党史学习教育与社会责任感内在联系,对当前大学生党员社会责任感现状进行分析,有针对性地提出了当代大学生党员社会责任感培育的优化对策。树立具有国际视野的责任感意识、营造“互联网+”时代气息的社会责任感培养氛围、健全“三全育人”的社会责任感培养格局等方面探讨基于党史学习教育的大学生党员社会责任感培养研究。

高校思政课开展“‘00后’讲党史”教学活动的总结与反思——以周口师范学院“中国近现代史纲要”课堂为例

建党百年,作为高校意识形态建设和思想文化宣传主阵地的思政课,中国近现代史纲要教研室利用课堂教学,开展了“‘00后’讲党史”的教学活动,以增强学生对党史知识的了解、激发学生学习党史的积极性、帮助学生从百年党史中汲取精神营养。充分了解学生特点,立足教材内容的把握,精心安排此类教学活动内容,及时做好教学反思,在活动开展过程中把好政治关,不断提升高校思政课的教学成效。

大数据视阈下大学生党史学习教育研究

党史学习教育自开展以来,取得斐然成果。高校党史学习教育关乎大学生成长成才,从根本上促进大学生不忘初心、牢记使命。把握大数据视阈下大学生党史学习教育,迎接战略机遇和风险挑战,寻找融合大数据与党史学习教育规律,促进党史学习教育不断向前推进。

中原红色文化融入大学生党史教育的三维向度

中原红色文化资源类型丰富、分布广泛、底蕴深厚,为当代大学生党史教育提供了鲜活的教学素材和实践平台。中原红色文化作为红色地域文化,能够充分发挥其在大学生党史学习教育中的价值引领作用,有助于大学生坚定理想信念、坚定历史自信、增强砥砺奋进的信心和勇气。具体而言,高校可通过抓好课堂教学主阵地落实课程育人、拓宽实践教学主渠道强化实践育人,以及构建网络平台新路径实现网络育人的三维向度,持续释放中原红色文化的精神赋能。从而深入推进大学生知史爱党、知史爱国,让党史学习教育走深、走实、走新,在学习与实践中激励大学生勇担责任与使命。

党史学习教育的逻辑起点、现实困境及突破路径——基于高校学生党员的视角

高校作为教书育人、立德树人的重要阵地,要高度重视基层党建工作,不断提升学生党员的素质与能力,加强学生党员的党史学习教育。然而,高校学生党员党史学习教育面临未能扎实推进、学习教育主体之间供需失衡、成效评价机制不完善等困境。面对上述问题,高校可以从以下路径入手提高党史学习教育质量:构建学生党员党史学习教育体系;建设学生党员党史教育师资队伍;创新学生党员党史学习教育评价机制。

地方师范院校大学生党史学习教育现状调查与常态化长效化路径探析——以韩山师范学院为例

学习党史是大学生树立正确人生观和价值观、培养强大精神动力的重要途径,也是弘扬光荣传统、赓续红色血脉的必然要求。从地方师范院校大学生党史学习情况的调查看,大学生党史学习动机端正明确、学习途径比较多样、学习效果比较明显、学习评价总体良好,但也存在一些亟待改进和解决的问题,如易受到不良因素干扰、知情意行脱节、评价体系单一或缺位等。党史学习教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,要遵循思想政治教育规律,实现知情意行相统一;创新教育教学方式方法,加强党史学习教育引导;完善党史学习教育评价机制,以评促学、以评促建,推进大学生党史学习教育常态化长效化建设。

中国共产党百年奋斗史融入高校思想政治教育的意义、原则和措施

中国共产党百年奋斗史是高校思想政治教育的宝贵资源,将其融入高校思想政治教育,有助于大学生坚定中国特色社会主义的理想信念和为人民服务的决心,也有助于高校更好地落实立德树人根本任务。在融入过程中,我们必须坚持正确的政治方向,确保历史性与思想性相统一、理论教育与精神塑造相统一。因此,我们应当发挥课堂教学的主渠道作用,积极开展教学实践活动,打造学生自学平台,以实现高校的全员、全过程、全方位育人。

红色文化资源与大学生党史学习教育的融合路径研究

红色文化资源作为一种特殊的教育资源,具有鲜明的时代性、群众性、科学性、民族性特征,将其融入大学生党史学习教育中,有利于发挥价值导向作用、丰富教学内容、拓展教育载体、创新教育方法。因此,高校应加强规划统筹以完善融合教育机制、深入挖掘内涵以丰富融合教育资源、融入课堂教学以打造融合育人体系、抓好实践活动以强化融合阵地建设,促进青年大学生“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”,顺利成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

高校党史教育的价值意蕴和提升路径研究

习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话中将党史教育的精髓概括为“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”十六个字,由此明确了新时代党史教育内容,同时为高校党史教育指明了方向。充分理解新时代党史教育的丰富内涵,从明理、增信、崇德、力行等视角审视高校党史教育的价值,创新党史教育的理论、实践、文化、行动等教育路径,对于有效开展高校党史教育,使高校成为立德树人、铸魂育人的重要场域,进而提升学生的思想政治素养,具有重要的意义。

大学生党史学习教育常态化长效化路径研究

运用党的百年奋斗历史经验,推进党史学习教育常态化长效化,是一项重要的政治任务。高校应深刻把握开展党史学习教育的重大意义和内在要求,加强和改进高校党的建设工作,结合学校的办学定位、办学特色、办学方略,将大学生党史学习教育常态化长效化,充分发挥党史育人的重要作用,推动党的历史更好地进教材、进课堂、进头脑,引导大学生将党史学习教育作为提升思想觉悟和政治素养的必修课,铭记党的奋斗历程,弘扬伟大建党精神,争做奋进新征程、建功新时代的有志青年。

高校常态化、长效化开展党史学习教育的实践路径

中国共产党一百多年的辉煌历程形成了十分珍贵、独特的红色文化资源,这是共产党人永恒不变的精神财富,高校应充分挖掘党史红色文化资源育人新内涵、新形式、新功能,把党史学习教育与红色精神传承相结合、与红色情感交融相结合、与新时代发展特点相结合,丰富育人载体。开展红色文化教育和实践,探索高校常态化、长效化开展党史学习教育机制,不断提高党史学习教育的实效,进而提升高校育人成效。

党史学习教育常态化融入高校思政工作的三维论析

党史学习教育常态化融入高校思政工作对于巩固党史学习教育成果长效化,完善高校思政工作内容体系,助力大学生坚定历史自信、增强理论自觉,以党的重大成就鼓舞大学生勇担时代使命,具有重大现实意义。在常态化融入过程中,应当坚持政治性与科学性相统一、知识性与价值性相契合、理论性与实践性相结合的基本原则。在探究常态化融入的实践路向上,应挖掘历史资源,提升党史育德育人的生动性;做到因材施教,提升党史育德育人的精准性;创新方式方法,提升党史育德育人的实效性,从而发挥党史育德育人的最大化效应。

推动“四史”教育与高校思想政治工作深度融合研究:以“微时代”推进高校党史学习教育走向深化为例

开展党史学习教育意义非凡、影响深远,高校应立足时代需要,将党史学习教育与“微”时代紧密结合起来着力提升党史学习教育“微”效果。阐述了利用微课开展党史学习教育的必要性,指出了党史学习教育面临的新困境,从“着力提升微主体媒介素养,持续加大内容创新力度,系统建构沟通优化机制”等方面提出了党史学习教育的创新路径。

党史学习教育融入高校思想政治理论课的逻辑理路

党史是中国共产党百年奋斗的真实记录、集体记忆与生动写照,蕴含着历史文化、精神标识、价值典范和道德力量。以党史学习教育为契机,深入探讨党史学习教育融入高校思想政治理论课的逻辑理路:历史逻辑层面,系统梳理百年来中国共产党探索党史学习教育融入高校思政课的实践历程;理论逻辑层面,把准党史学习教育与高校思政课在思想、内容、目标、形式等方面的贯通点、融通点、相通点与共通点;实践逻辑层面,从高校思政课的课堂教学、教师队伍、育人资源、体制机制等方面着手,推进党史学习教育高质量地融入高校思政课教学。

新时代高校大学生党员党史学习教育的缘起、逻辑和路径

新时代高校大学生肩负着国家和民族复兴的伟大使命,开展高校大学生党员党史学习教育是坚定其理想信念、传承红色基因、赓续红色血脉的必然要求。通过坚持掌握历史知识和感悟人格力量的统一,坚持总结历史经验与吸取历史教训的统一,坚持追求历史真理与政治道路的统一,让大学生党员努力实现史与人、正与反、论与道的结合,做好党史学习教育这一系统工程。同时,综合运用思政课堂教学主渠道,开展主题实践活动,借助网络新媒体平台,实践高校大学生党员党史学习教育的多维创新路径。