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学业不良研究的生态学取向:教育社会生态学模式的提出 被引量:2
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作者 宋振韶 詹朝杰 《赣南师范学院学报》 2000年第5期65-69,共5页
本文通过分析当前我国教育改革所面临的问题 ,以及对学业不良成因研究概况和存在的不足的总结 ,提出以生态学取向的研究思路 :教育社会生态学模式 。
关键词 学业不良 生态学 教育社会生态学模式
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构建残疾儿童“适宜融合”的教育生态:价值意蕴、现实依据与路径举措 被引量:13
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作者 黄建辉 陈奕荣 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2023年第7期3-9,共7页
习近平总书记在党的二十大报告中强调,坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,强化特殊教育普惠发展。在此背景下,构建残疾儿童“适宜融合”的教育生态,对落实“办好人民满意的教育”,提升特殊教育现代化治理水平,推进融合... 习近平总书记在党的二十大报告中强调,坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,强化特殊教育普惠发展。在此背景下,构建残疾儿童“适宜融合”的教育生态,对落实“办好人民满意的教育”,提升特殊教育现代化治理水平,推进融合教育发展转型升级具有重要意义。目前我国随班就读“合而不融”的实际现状,特殊教育政策法规的目标要求以及国外融合教育的实践探索,为我国构建残疾儿童“适宜融合”的教育生态提供了现实依据。为实现特殊教育“适宜融合”的发展目标,需进一步提高社会各界对融合教育的价值认同感,构建多元主体协同共治的融合教育机制,推进融合教育专业保障能力建设,提升普通学校融合教育课程教学水平。 展开更多
关键词 残疾儿童 适宜融合 教育生态 随班就读
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