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Computational prediction of RNA tertiary structures using machine learning methods 被引量:1
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作者 黄斌 杜渊洋 +3 位作者 张帅 李文飞 王骏 张建 《Chinese Physics B》 SCIE EI CAS CSCD 2020年第10期17-23,共7页
RNAs play crucial and versatile roles in biological processes. Computational prediction approaches can help to understand RNA structures and their stabilizing factors, thus providing information on their functions, an... RNAs play crucial and versatile roles in biological processes. Computational prediction approaches can help to understand RNA structures and their stabilizing factors, thus providing information on their functions, and facilitating the design of new RNAs. Machine learning (ML) techniques have made tremendous progress in many fields in the past few years. Although their usage in protein-related fields has a long history, the use of ML methods in predicting RNA tertiary structures is new and rare. Here, we review the recent advances of using ML methods on RNA structure predictions and discuss the advantages and limitation, the difficulties and potentials of these approaches when applied in the field. 展开更多
关键词 RNA structure prediction RNA scoring function knowledge-based potentials machine learning convolutional neural networks
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初中学生运动和智力潜能的开发 被引量:1
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作者 马小弟 凌晓东 +11 位作者 朱雪辉 邱建中 吴立 郭玉芬 孙强国 陆萍 黄莺 苗凤藻 徐本力 金赟 谢香道 王谨 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第1期81-83,共3页
选择初中一年级学生为研究对象 ,将其分为强化左侧肢体体育训练为主的实验班和按常规以右侧肢体训练为主的对照班进行了为期近 1年的实验。通过合理安排体育教学内容、方法和手段对儿童少年运动和智力潜能的开发和儿童健康成长的影响进... 选择初中一年级学生为研究对象 ,将其分为强化左侧肢体体育训练为主的实验班和按常规以右侧肢体训练为主的对照班进行了为期近 1年的实验。通过合理安排体育教学内容、方法和手段对儿童少年运动和智力潜能的开发和儿童健康成长的影响进行研究探讨。对实验前后各项运动处方指标 ,心、智能力及学习成绩的综合测试和统计结果发现 :强化左侧肢体体育训练的实验班 ,在左、右和双侧肢体运动技能、智力、心理和学习成绩上 ,以及运动技能与智力和学习成绩的相关性上 ,均比以强化右侧肢体体育训练为主的对照班明显的要高。这表明均衡地发展双侧肢体运动技能 ,更快、更好地开发儿童少年运动和智力潜能 ,培养“全脑型”人 ,是当前中学体育教育改革的一项重要任务。 展开更多
关键词 少年 潜能开发 左侧肢体 运动技能 智力 学习成绩
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汉语作为第二语言动态评估学习潜能分数定量分析研究
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作者 孙志君 许芃 王建勤 《华文教学与研究》 CSSCI 2021年第2期32-41,共10页
学习潜能是社会文化理论视域下动态评估中的一个重要概念,学习潜能分数提供了该能力的计算方式,能够比较客观地评价学习者的学习潜能。但前人提出的学习潜能分数公式均有瑕疵,不适用于汉语作为第二语言教学。本研究从理论上重新定义了... 学习潜能是社会文化理论视域下动态评估中的一个重要概念,学习潜能分数提供了该能力的计算方式,能够比较客观地评价学习者的学习潜能。但前人提出的学习潜能分数公式均有瑕疵,不适用于汉语作为第二语言教学。本研究从理论上重新定义了学习潜能分数,并通过数学推演的方式改进了其公式的计算方法:学习潜能分数=(2*调节分数-实际分数)/满分。其中调节分数=实际分数+∑(N^(*)教师调节类型i)(N=某种教师调节类型的调节次数,教师调节类型i,i=1~15 (根据具体调节等级而定))。本研究采用了单因素被试间实验设计,用以检测所提出的分数体系是否合理有效。实验招募了30名初级巴基斯坦汉语学习者,并将其随机分配到实验组和控制组,其中实验组采用了动态评估的干预方式。结果发现实验组和控制组的前后测分数有着显著差异,实验组的学习潜能分数比使用其他公式计算出的结果更可靠。因此,我们认为改进版的学习潜能分数能够更好地代表学习者的学习潜能。 展开更多
关键词 汉语作为第二语言 口语教学 学习潜能分数 动态评估 社会文化理论
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