苏联在国际体育领域实现与维护国家利益的实践与教训

20世纪以来,随着经济全球化和体育全球化的不断深入,以及"冷战"后国际政治领域意识形态斗争的加剧,国际体育领域成了苏联实现和维护国家利益的重要领域。在国家政治利益方面,苏联谋求大国体育地位和霸权;加入国际竞技体育组织,争取国际话语权;为了避免战争,谋求与大国和平共处。在国家文化利益方面,向世界推销苏联发展模式和提供政治思想。总体来讲,苏联对体育经济利益的认识比较晚。

苏联推进马克思主义大众化的经验与教训

作为人类历史上第一个社会主义国家,苏联在翻译出版经典著作、设置政治理论课程、编撰教科书、展开学术论战等实践活动中有力地推动了马克思主义大众化进程,积累了十分宝贵的经验,如主导作用和主体作用相结合、外在灌输和内在认同相结合、理论教育和大众宣传相结合、理论创新和实践转化相结合等,但同时也存在着行政干预过强、允许个人崇拜、忽视传统文化、教条主义盛行的教训。借鉴其经验与教训,对于推进中国特色社会主义理论体系的普及大有裨益。

苏联对波罗的海地区政策的演变及其教训

苏联对波罗的海地区的吞并,酿下了民族问题的祸根。为消灭波罗的海地区的抵抗运动,加强对该地区的控制,苏联领导人通过强制手段推行苏维埃化,并在这一过程中建立起了对波罗的海地区的控制体系。斯大林去世后,苏联领导人对波罗的海地区的政策曾有一些积极的变化,但由于对民族问题的错误认识,苏联领导人对波罗的海地区的政策所造成的问题被长期压制和掩盖起来,联盟中央与地方的关系问题也日益突出。戈尔巴乔夫时期,苏联领导人对波罗的海地区的政策失误加剧了该地区的独立倾向,最终造成了苏联对波罗的海地区控制机制的瓦解和苏联的解体。苏联对波罗的海地区政策失败的教训是深刻的。

坚持以人民为中心,推进国家治理体系和治理能力现代化——兼析苏共执政失败的教训与启示

坚持以人民为中心,既是贯穿于我国国家治理体系和治理能力现代化的基本原则,也是根本目的,这源于以人民为中心是社会主义现代化的本质要求。苏联在社会主义现代化建设中曾践行而后又背离了这一原则,后期由于公仆变主人、人民利益得不到保障而导致亡党亡国,为我们提供了深刻的教训和启示。坚持以人民为中心,推进国家治理体系和治理能力现代化,必须从理论上清醒定位主仆关系,从法治上切实保障,彻底消除公仆变主人的土壤和条件;构建多元治理主体与复合治理结构,健全国家治理体系,跟上社会现代化的步伐。

20世纪50年代高等教育界聘请苏联专家发展历程、特点及其影响

新中国成立后,在“学习苏联”的政策指导下,我国高等教育借鉴和学习苏联教育经验,聘请教育专家是向苏联学习的重要形式之一。从1949到1960年间,随着国民经济和高等教育的发展,我国聘请苏联教育专家经历了不同的发展阶段,并体现出了不同的特点。苏联专家活跃在教育部门和各高校,对当时新型教育制度的建立产生了深远影响。

1953年中国科学院访苏代表团对苏联的访问

1953年中国科学院访苏代表团对苏联进行了历时近3个月的访问,中苏双方对这次访问都高度重视。中国科学院召开了院务常务会议和院长会议讨论代表团的筹备工作。苏联科学院事先对这次访问做了周密的计划和安排。访问活动严格按照苏方的计划,主要以座谈和分科访问各研究机构的形式进行。访问期间,代表团与苏联科学界有广泛的接触。这次访问使代表团成员大开眼界,为中苏两国科学院进行密切交流与合作架起了桥梁,对中国科学院和中国科技事业发展产生了深远的影响,推动了中国科技事业和中苏科学关系发展的历史进程。但这次访问对中国学习苏联科学亦有误导,并对中国科技事业的发展造成一定的负面影响。

苏联国家工业化的伟大实践及其经验教训

苏联的国家工业化建设,是苏联由一个落后的农业国经过短短的十几年时间发展成为现代工业国的伟大实践。苏联所实现的这一伟大历史性跨越对于我国社会主义建设具有十分重要的借鉴意义。

试析《论十大关系》蕴含的科学发展观思想

科学发展观从本质上说是认识和解决社会发展过程中的一系列矛盾问题,《论十大关系》就是阐述社会主义建设过程中的十大矛盾。经济建设和政权建设问题是《论十大关系》中蕴含科学发展观思想的两条主线;"以苏联为鉴"调动一切积极因素探索社会主义建设蕴含着"以人为本"的思想内核I处理好"综合平衡"、"统筹兼顾"的发展关系蕴含着"全面、协调、可持续发展"的思想雏形。

1962年前苏联处置群体性突发事件的历史教训

1962年5月底,苏共中央和苏联部长会议决定提高肉类、肉制品、乳制品和食用油等的销售价格。此令一出,不仅闹得全国各地满城风雨、民众怨声载道,而且引发了一系列抗议、集会、示威、罢工、骚乱等群体性事件。尽管当局最终动用警察和军队武力平息了这些群体性突发事件,但是造成了大量人员伤亡及物质财产损失。这一事件给人们提供的历史教训是:不论党和政府基于何种原因提高食品价格,都必须深思熟虑。因为这不仅是一个经济问题,而且是一个有可能影响社会稳定、国家长治久安的政治问题。

实践“计划科学”:1955～1956年中国科学院两个长期规划的制订与影响

中华人民共和国成立后,中央以科学为国家工业、农业和国防建设服务为导向,推行"计划科学",并掀起向苏联学习的热潮。在此背景下,中国科学院于1955年制订其15年发展远景计划。此年12月,结合国家制订1956~1967年科学发展远景规划的安排,中国科学院转向制订其12年科学研究事业规划。本文对中国科学院这两个长期规划的制订与影响进行深入探讨。研究表明,这两个长期规划在规划方式上经历由按照学科门类规划到按照科研项目规划的转变;15年发展远景计划在内容上为12年科学研究事业规划奠定了基础;12年科学研究事业规划的制订属于国家制订1956~1967年科学技术发展远景规划的第一阶段工作,在内容上对后者产生了重要影响。这三个长期规划的相继制订构成20世纪50年代中国力图通过"计划科学",使科学为国家建设服务与使科技事业迎头赶上世界先进水平的三个紧密相扣的环节。

对苏东剧变原因和历史教训的再认识

文章遵循辩证唯物主义与历史唯物主义的观点、方法，客观地分析了苏东剧变的外部原因、历史原因、基础性原因、直接原因、决定性原因，从五个方面总结了其经验教训．

以人为本视域下苏联解体的反思

苏联解体已有20多年了。这一重大历史事变告诉我们:能否自觉和充分体现作为社会主义本质特性的以人为本,关系到一个社会主义国家的前途命运。为此,必须正确处理一些重要关系:实现革命暴力的必要性与人道要求之间的平衡;坚持民众个人利益与国家利益的兼顾;实现党的领导和人民当家作主的统一;把承认社会差别与追求社会公平一致起来。

苏联共产党丧失政权的历史教训及其启示

苏联共产党丧失政权的沉重教训,主要是:在对基本国情的认识和把握上,长期以来缺乏对社会发展阶段正确的认识,尽管后来认识不断改进,但终因多次丧失重要的战略发展期而使改革走入歧途;在对党的领导方式和领导体制、执政方式和执政体制的认识和把握上,先是长期以来的党政融为一体、以党代政,使党成为凌驾于国家和社会之上的力量,后是在理顺党政关系的激进改革中,使得改善党的领导的主观愿望沦为取消党的领导的可悲实践;在对党的建设的认识和把握上,长期以来走的是一条党内缺乏民主和领导者个人高度集权畸形发展的道路,从而使党丧失了创新的能力。

中国在现代工业化实践中仿效"苏联模式"的经验与教训

中国现代化的核心和基础是工业化,工业化的重要特征是国民经济的持续增长和经济社会结构的变化。中国的经济发展要取得成功,必须探索一条符合中国国情的工业化道路。尽管这种探索有失误和教训,但总的说来见开创了社会主义现代化建设的新局面。

关于中苏关系的历史思考

国际环境是制约国家关系发展的重要因素 ,正确认识和把握时代基本特征是制定外交政策的重要依据 ,妥善处理意识形态在国家利益中的位置是国家对外关系发展的关键 ,建立平等互利的原则和机制是维持国家关系正常发展的保障 。

毛泽东对社会主义建设道路的探索及其当代意义

毛泽东对社会主义建设道路的探索,是中国共产党人社会主义探索的难忘经历和重要遗产。毛泽东关于以苏为鉴,关于统筹兼顾,关于调动一切积极因素等思想,是社会主义现代化建设的重要思想资源。轻视这些资源是不足取的,当然仅靠这些资源也是远远不够的。当代中国和当代世界都发生了空前剧烈的变化,面对新的形势和新的挑战,我们应当有新的理念,新的思路,新的应对,新的举措。

社会主义大国苏联是怎样被搞垮的——苏联解体十周年的回顾与沉思

江泽民同志指出,要深刻认识和吸取世界上一些长期执政的共产党丧失政权的教训。世界上执政时间最长而又悄然亡党亡国的政党,首推苏联共产党。在苏共解散、苏联解体10年之后,认真探讨产生这一变化的深刻原因,深入总结并记取这一沉重教训,无疑有着十分重要的意义。

中国“文革”发生和“苏联解体”原因之探讨

中国"文革"与"苏联解体"是国际共运史上的两大历史事件。这两个重大事件存在着异曲同工之处和内在逻辑共性,其共同的深层原因是围绕"什么是社会主义,怎样建设社会主义"问题上形成的党内上层矛盾分裂所致。因此,如何加强和搞好民主政治建设,特别是党内民主建设,是我们从以往社会主义实践经验中应吸取的最重要教训之一。

苏联马克思主义理论宣传教育的深刻教训

苏联共产党高度重视马克思主义理论宣传教育,建立了一套非常完善的马克思主义理论宣传教育体系。但这套体系却没能有效宣传马克思主义理论,致使马克思主义失去了吸引力。分析原因,总结其教训,主要有:没有处理好坚持马克思主义与发展马克思主义的关系;忽视人民群众在思想教育上的主动性;没有随社会环境改变,创新马克思主义理论宣传教育方式方法;单纯用行政手段解决思想分歧,不利于思想理论创新发展;共产党员贪污腐化,失去其坚持马克思主义理想信念的表率作用;没有及时构建价值共识,抵制资产阶级意识形态的渗透,失去大众文化发展引导权。

苏联在社会和谐问题上的教训与启示

苏联在社会主义建设中存在一系列的不和谐问题。这些问题集中表现为人的发展的不和谐以及社会发展的不和谐。苏联模式的高度集权是产生不和谐问题的体制根源,偏离社会主义本质与核心价值目标的理论以及落后的发展观念是产生不和谐问题的认识根源。苏联历届领导人主要是通过两种方式协调社会矛盾,促进社会和谐:一是通过阶级斗争解决问题;二是通过改革促进社会和谐。但无论是阶级斗争的方式还是改革的方式都因未能根本解决苏联模式的体制性弊端,始终无法摆正人及社会的和谐发展与其他发展之间的位置而失败。反思苏联在社会和谐问题上的教训可为我国的和谐社会建设提供借鉴。