公民法律素质考察

通过考察我国公民法律素质取得进步的历史进程的四个阶段,分析我国公民法律素质的进步和不足以及形成的原因,辩证反思我国既往普法工作的成绩与不足,为进一步提升公民的法律素质提供理论依据,也为政府提高公民法律素质的后续决策提供参考。

刍议当代大学生法律素养的提高

当代大学生是国家的栋梁之才,他们的法律素养直接关系到社会主义法治国家的建设。本文在分析了当前大学生法律素养现状的基础上,对如何提高大学生的法律素养进行了探讨,提出在理论上要帮助大学生认清"三个关系",在实践中要做好"四个结合"。

增强当代大学生法律素养的路径分析

近年来,大学生违法犯罪事件频频出现,向我们发出提高当代大学生的法律素养已势在必行的警示。本文从法律素养的内涵及其重要性着手,分析大学生法律素养的现状及原因,并提出了推进法律素养教育的对策。

西藏农牧民进城务工的价值引领与法律制度保障

西藏农牧民进城务工有增长之势。职业选择范围窄、劳务工资较低、生活素质较差等问题,折射出西藏农牧民工在劳动技能、职业素质、竞争能力等方面与当下市场经济要求存在一定距离。对此,既要引领农牧民工重视自身素质提高、增强竞争意识,自觉参与劳动技能教育与培训,更要敦促政府完善地方法规,从法律制度上保障各地县的农牧民接受劳动技能培训,建立提升农牧民参与现代化城市建设能力、提高农牧民物质生活的长效机制。

高质量发展背景下高校法治教育的应然样态、提升困境与发展路向——以习近平法治思想为引领

在推进高质量发展的时代背景下,契合法治中国建设的整体步伐,新时代高校法治教育亟需实现向高质量发展的整体跃迁。当前,高校法治教育面临内容偏窄化、价值单一化、体验浅表化等提升困境。以习近平法治思想为根本遵循,新时代高校法治教育应当厘清高质量发展的应然样态,从教育改革、教育立场、教学体系及核心价值中准确把握习近平法治思想引领新时代高校法治教育的发展向度,在法治教育革新中凸显政治性、引领性、创新性和感染性,以融贯的实践理路实现对高质量发展这一时代吁求的拓补与超越。