试析基于文本深度解读的英语读写结合教学法

高职高专院校相当一部分学生对阅读课缺乏兴趣,无心参与课堂活动,对写作感到焦虑,勉强写出来的作文内容十分空洞。其主要原因是阅读课低效且缺乏对学生思维品质的培养,进而造成写作能力低下。针对此种状况,采用课例研究的方法,把阅读教学和写作教学结合起来,带领学生深度解读文本,发掘文本背后的深层内涵,从而实现激发学生阅读兴趣、提高阅读效率、提升思维品质、促进写作能力提升的目的,最终实现提升学生语言综合能力和综合素质的目标。

备课式文本解读的教学审视——以小学语文阅读教学为例

以小学语文阅读教学为例,备课式文本解读旨在确立一课的教学内容,大致上需要经历从整体粗略解读到具体细致解读,进而到整合审视教学内容的"总-分-总"过程。在备课式文本解读中,教学内容的发现、挖掘、甄别、筛选、决定与组织,必须体现语文学科教学的核心价值,致力于学生语文能力的培养和提升。

深挖文本——关于文本解读视角下的初中英语阅读课例分析

初中英语教学应注重对英语文本的解读,在文本解读的视角下可激起学生的学习兴趣,并对英语进行深入学习。实施英语阅读文本解读教学模式可有效拓展学生思维,增强其对英语知识的学习。将英语阅读文本解读教学模式与英文教学课程结合有助于培养学生的思维能力和阅读能力,因此在初中英语教学中开展英语阅读文本解读教学模式是十分重要且有必要的。文章旨在挖掘出文本解读视角下的初中英语阅读课例在实际教学中的应用意义。