E-learning方式下教师培训质量影响因子分析——以“国培计划”安徽省农村初中骨干教师远程培训项目为例

将E-learning方式引入到教师培训,为培训提供了先进、人本、灵活的模式。安徽广播电视大学依托省中小学教师教育网,借助E-learning的技术和手段开展教师培训已践行了近6年时间,如何提高大规模教师培训的实效性,确保培训质量一直以来都是倍受关注的焦点问题,以"国培计划"安徽省农村初中骨干教师远程培训项目为例,从培训资源、团队、教学设计和平台四个方面分析了E-learning方式下教师培训质量影响因子。

中华优秀传统文化在大中小学思政课一体化建设中的应用效果研究

中华优秀传统文化在培养全面发展的社会主义接班人方面起着关键作用,特别是在大中小学思想政治教育领域对其的传承与创新已成为教育改革的重要议题。对新疆维吾尔自治区昌吉市和哈密市的大中小学思政课任教老师和学生展开问卷调查,旨在探究中华优秀传统文化在大中小学思政教学中的应用效果。调研结果表明,当前中华优秀传统文化在大中小学思想政治课中的重要性得到了广泛认可,但在实际实践过程中仍面临着学生兴趣不高、教材资源匮乏、教师培训不足及考试评价机制对其支持不足等诸多挑战,可通过改进教学内容和方法、采用多样化的教学方法及优化教育评估机制来进一步提升中华优秀传统文化融入大中小学思政课教育中的效果。

中小学教师编制城乡统筹研究

城乡教育统筹是城乡统筹的重中之重,城乡中小学教师编制统筹是城乡教育统筹的必然要求。我国中小学教师编制"城乡倒挂"现象加剧了城乡教育的不均衡,亟待统筹城乡中小学教师编制。必须确定科学合理的农村中小学教师编制标准、对中小学教师编制进行动态管理、设置中小学教师流动编制、充分发挥国家"特岗计划"的调控作用从而推进城乡教育均衡发展。

中小学校作为避难疏散场所的规划对策研究

中小学校具有布局有效,设施齐备,广为人知,生活方便,互救互联,便于疏散等多方面的优点,其作为可利用的应急避难场所重要资源,在城市规划中占有重要的位置。城市因为人员密集,中小学校的利用是满足紧急避难要求所必需的,但是在汶川、玉树等特大地震的抗震救灾实施工作中,暴露出很多建设、规划以及配置等多方面的问题。基于此,通过对中小学校作为避难疏散场所的必要性和有效性进行研究,并从不同角度,不同层面的有效避难面积数据进行统计和分析,结合我国的城市规划和避难疏散规划的现状和相关标准进行比对,研究我国中小学校建筑和规划在避震疏散结构体系和避灾要求方面存在的问题,提出适宜于城市规划和建设的中小学校避难疏散利用对策,为今后中小学校的防灾规划提供依据和参考。

清末民初中小学教授案的兴起及其价值

清末民初,为了适应新学制的需要,教师开始使用教授案解决班级教学中的实际问题。基于对清末民初中小学教授案的编制与使用情况、内容与特点的历史考察,研究表明教案撰写作为一项专业活动,离不开充分的资料与共同体协作,同时需要处理好教学过程中预设与生成的关系。

论校长课程领导力的提升

校长的课程领导力是深化课程改革、促进学校课程建设的重要力量。当前全国中小学校长的课程领导力普遍较弱,存在着课程价值理解力薄弱、课程规划引导力不足、课程内容研发力缺乏、课程实施组织力不足、课程评价指引力欠缺以及课程环境创设力缺失等问题。导致校长课程领导力不高的因素主要有教育制度、支撑环境以及校长自身等三个方面。要提升校长的课程领导力,也须从上述方面入手。

社区互动型中小学校园规划设计——以台湾“新校园运动”为例

以台湾"新校园运动"为例,从校园规划设计的指导原则出发,研究了台湾地区社区互动型中小学校园规划设计的策略,以期为我国大陆地区中小学校园规划设计的发展带来启迪。

中小学骨干教师师德培训的问题、原因及改善对策

中小学骨干教师师德培训的问题是实效性较差。其原因是:示范性不强、针对性不足、关联性不深和透彻性不够。要提高中小学骨干教师师德培训实效,可以尝试依靠下述五种方式谋求改善,它们分别是:自觉渗透性点式培训、内容关联性拓植培训、伺机群情共话式培训、榜样解剖比较式培训和问题主导混合式培训。

基于新用地分类标准下城市总体规划阶段中小学设施布局研究

2012年1月1日起,2011版用地分类与规划建设用地标准(GB 50137-2011)正式实施,中小学用地从居住用地大类归类调整到了公共服务和公共管理设施用地大类中的教育科研用地内。本文在充分认识到中小学用地分类调整的目的和意义的前提下,在使用新标准进行的城市总体规划的编制过程中,从中小学用地的布局时遇到的新问题切入,对中小学用地布局进行了一些技术性的分析,提出了在总体规划阶段,中小学的布局作为强制性内容的困处与解决思路。

对苏州市中小学生终身体育能力和习惯的培养与全民健身计划实施研究

青少年是实施《全民健身计划纲要》的重点对象 ,他们对全民健身的认识和参与 ,将会直接影响到《全民健身计划纲要》的实施。本研究旨在通过调查 ,了解并掌握中小学生对《纲要》的认识程度和参与情况 ,为中小学生进行终身体育教育 ,树立终身体育观 ,培养中小学生终身体育意识 ,养成自觉锻炼身体的良好习惯使之终身受益 ,从而为实施全民健身制定策略与措施提供信息。

小学语文新任教师教学设计的问题与建议——基于2017年“启航杯”获奖教师教案的分析

对小学语文新任教师的教学设计进行研究,能够发现新任教师教学设计能力发展的阶段性特征和问题,并为针对职后教师的教学及课程设计提供参考。以"启航杯新任教师教学风采展示"的113份教案为研究对象,采用质性和量化相结合的研究方法,发现新任教师在教学设计上存在缺乏模型框架意识和部分环节明显薄弱的问题,特别表现在教学评价、课程意识、课前准备、指导思想和理论依据等方面。

中小学体育课时计划教学目标存在的问题及解决策略——以《第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动教案集》为例

采用内容分析法等对《第六届全国中小学体育教学观摩展示活动教案集》中的38篇体育实践课教案的教学目标进行分析,结果发现:存在"教学目标"前置于"教学内容"、教学目标分类繁杂、目标难度大幅超过或低于新课标水平目标难度、目标表述混乱且不具体等问题;原因有:教师个人对教学目标设计不重视、对新课标及教学目标分类理论缺乏深入研究、对运动项目的个性教育价值挖掘不足及缺乏专业培训等。针对问题及原因,提出如下对策(1)转变对各级各类教学技能比赛的评价导向,有效提高体育教师对课时体育教学目标设计的重视程度;(2)进一步加强对新课标的钻研力度,尤其是加大对于"目标引领内容"的探讨;(3)进一步深入对教学目标编写理论的学习,不断提高体育教师的理论素养;(4)充分挖掘不同运动项目的个性化教育价值,使情感目标显性化。

在职中小学教师“有偿补课”禁令的合宪性分析——以德国“三阶模式”为思考框架

"有偿补课"禁令限制了在职中小学教师所享有的宪法规定的财产权、劳动权和平等权。尽管该禁令在宽松审查基准之下可以通过明确性和比例原则的合宪性审查,但在《义务教育法》、《教师法》等上位法律、行政法规未明确禁止有偿补课或未明确授权的前提下,教育部、省级人大常委会无权以行政规章或行政规定、地方性法规等形式禁止在职中小学教师有偿补课。

积极开展中小学健康教育提高国民整体素质

文章从中小学学校健康教育课程的困境、学校健康教育内容结构与社会发展之间的矛盾等方面进行了分析,提出加强中小学健康教育课程的开课率和健康教育课教师队伍的培养力度,对提高国民整体素质有十分积极的作用.

中小学如何适应新课改上好音乐课

在全面实施素质教育的今天,如何适应新课改,上好音乐课,在中小学显得尤为迫切,要从根本上解决这一问题,首先要更新教师的教育观念,从思想上认识到新一轮课程改革的必要性和重要性,充分利用好手边的现有材料,注重突出以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,针对不同年龄,采用形式多样的教育教学方法,开发学生的想象力,创造力,在音乐活动中培养学生的参与合作能力,以学生自主学习为主,加强创新能力与实践能力的培养,使学生能够在生动有趣宽松和谐的学习气氛中去体验音乐、探究音乐,表现音乐。

基于集训的中小学校长培训——“十一五”福建省校长培训的新思考

随着素质教育的深入贯彻落实,新的教育形势,必将对中小学校长的整体素质和领导管理水平提出更新更高的要求,建设一支能适应新形势、新任务,懂教育,善管理,作风优良的高素质、专业化和谐发展的中小学校长队伍十分必要。本文分析了八五以来校长培训取得的主要成绩和存在的主要问题,结合福建省中小学校长培训的实际,从校长培训组班形式的科学化、集训内容的改革和培训手段创新等视角,对“十一五”校长培训作了新的思考。

中小学校突发事件应急预案动态管理机制研究

科学有序的应急预案管理既是中小学校应急管理的核心部分,也是中小学校应对突发事件的前提和有力保障。本文基于应急管理理论、公共治理理论和复杂系统理论,深入剖析了我国中小学校应急预案管理的突出问题,梳理了中小学校应急预案管理的基本要素和运行方式,构建了中小学校突发事件应急预案动态管理机制,为有效提升我国中小学校突发事件应急预案的管理效率、优化中小学校突发事件应急预案管理模式提供了新思路。

“需求导向型”卓越中小学体育教师培养研究

为了向学校、社会提供优质的体育教师人才,提高体育师资队伍的综合素质,使体育教育专业的学生毕业后能顺利与中小学接轨,为其成为卓越教师奠定坚实的基础,运用文献综述法、访谈法、实验法、数理统计法对体育教育专业毕业生进行实际调查,对在校生进行教学实验研究.参考用人单位的反馈,制定具有可操作性和有价值的培养方案,对人才进行创新性培养.研究得出以下结论:①基于社会需求的“需求导向型”卓越中小学体育教师人才培养方式是一种创新,其有利于学生巩固必修课程、将学过的知识应用到实际教学中,有利于学生从师技能水平的提高,有利于调动学生学习的主观能动性,有利于学生早日进入中小学体育教师的角色,能够为学生提供模拟教学的机会和指导;②“需求导向型”卓越中小学体育教师人才培养对学生的思想产生了启发作用,促使学生开始为自己本科生活做出规划、制定目标,这对学生未来的发展十分有利.

中小学“体育说课”的发展现状与对策

本文简述了近些年来,一些体育教师在应聘、职称晋级等形式中的说课的发展现状,分析了存在的一些问题,欲提出相应的对策,以期不断的追求和形成扎实有效的体育说课的方法与技巧。分析现状和存在的问题,提出了改善建议。

浅析中小学历史地方课程的开发与利用

地方课程的开发与利用一直不受到重视,然而地方课程特别是历史地方课程对中小学历史教育、乡土社会的文化认同等具有重要意义,需引起重视和实践。历史地方课程的开发与利用需遵循独立性与协调性、整体性、知识性与探究性学习并重、地方历史课程资源及早渗透等原则。同时,应引起地方教育部门充分重视地方课程资源的开发与利用,形成教师和地方文化人为主导的地方课程开发队伍,采用多样化的形式呈现地方历史文化课程,并将学生实践性探究学习纳入课程开发体系。