图书馆员与专业教师协同育人视角下师范生智能教育素养提升路径

调查发现师范生整体智能教育素养水平中等,其中智能学习素养最高,智能教学素养最低,理科师范生智能教学素养高于文科师范生,男生智能教育素养高于女生。图书馆员与专业教师协同育人视角下师范生智能教育素养提升路径包括:构建系统科学的图书馆员与专业教师协同育人模式,增设面向全体师范生的智能教育课程,创设贯穿师范生培养全过程的智能教育大环境,增强师范生智能教育参与兴趣以及积极性。

ChatGPT对图书馆员专业发展的影响与应对策略

ChatGPT是人工智能技术驱动的信息获取新工具,为图书馆员专业发展提供契机,是对图书馆员专业发展的一个重要机遇和挑战。文章在对ChatGPT技术特点及效用进行全面审视的基础上,探讨了其给图书馆员专业发展带来的机遇和挑战,并从政府层面、图书馆层面及馆员自身探讨了图书馆员专业发展的ChatGPT应对策略。

数智馆员职业素养研究

大数据、人工智能、区块链等新一代信息技术的快速发展,为图书馆数智转型能力的形成创造了条件,且数智馆员在这一转型中扮演重要角色。文章结合数智时代的特征,明晰数智馆员概念,构建数智馆员特质框架,剖析其作用机理,指出数智馆员是多种职能的高度聚焦,扮演着参考咨询馆员、数据馆员、智能馆员、智慧馆员等多重角色。研究认为数智馆员需要从数智思维辅助检索决策、用户需求开展精准服务、知识融合型馆员培养、数智伦理和法律规范等方面构建数智馆员职业素养内容,提升职业胜任力,进而推进图书馆数智化转型与高质量发展。

信息化背景下高校图书馆员职业化发展的路径研究——以山东理工大学图书馆为例

信息化背景下,图书馆员的岗位职责和岗位要求趋于职业化。加强图书馆员的职业化建设成为推动图书馆职业化发展的迫切要求,通过转变工作理念,增强图书馆员的职业认同感,加强业务指导与培训,建立激励保障机制等有效措施,加快信息时代图书馆员队伍建设,提高图书馆员的专业水平和职业素养,从而有效提升新时期图书馆管理工作的质量与水平。

新时代公共图书馆员职业化建设研究

在图书馆事业的发展中,加强馆员职业化建设,推动馆员综合素质提升,目的是提高图书馆的运行水平、管理效率。该文分析了新时代公共图书馆员职业化建设的内涵目标,针对图书馆员职业化建设的意义,总结了新时代公共图书馆员职业化建设的实践策略,提出了资格认证制度建设、职业化运行机制建设、考评和竞争机制建设、基础环境优化,以及注重在职培训和职业素养教育、科研能力建设等实践策略,对提高馆员的职业水平、约束自身职业化行为、推动公共图书馆转型和创新发展具有重要意义。

高校智慧图书馆员职业胜任力优化路径探究

智慧图书馆是建立在传统图书馆、数字图书馆、智能图书馆基础之上,把智能信息技术应用于图书馆而形成的一种图书馆新形式。加强对馆员职业胜任力的内涵分析和培养路径研究,促进馆员的专业素养、职业精神和自我提升能力的提升,是深化智慧图书馆建设、促进可持续发展能力提升的重要内容。文章探索了智慧馆员职业胜任力的核心要素,对提升新时代高校智慧图书馆员职业胜任力的路径进行了探索研究,旨在加强智慧图书馆的优质人才队伍建设,为高校“双一流”建设做出贡献。

图书馆和档案馆数字人文馆员职业能力研究比较分析

数字人文馆员职业能力,是数字人文时代图书馆、档案馆等人文服务机构从业者必备的共同基础能力。为提升数字人文馆员职业能力,运用比较法,在比较图书馆和档案馆数字人文馆员研究基础上,着重对图书馆和档案馆数字人文馆员职业能力研究进行对比。分析认为,表面上看上述差异是对数字人文馆员这一“新鲜事物”敏感度、关注度、接受度的差别,实质上是由两馆在职业基因、学科传统、工作性质、教育背景、专业化程度、人文素养、数字技术应用能力等方面的差别所致。据此提出数字人文馆员职业能力提升的“一个观念,两种素养,五项能力”共性标准。

民国安徽图书馆员群体探析

民国时期安徽历届政府一直比较重视图书馆事业,规模不一、类型多样的图书馆曾覆盖全省,图书馆学职业教育和业余教育培养了一批急需的实用人才,新兴馆员职业群体因而逐渐形成并壮大,安徽省立图书馆是其主要集聚地,安徽图书馆协会成为同行间联络的主要纽带,《学风》期刊则是开展学术交流的主要平台。馆员群体在业务工作与学术研究中有重要成就,对开创和发展本省图书馆事业做出了积极贡献。

近代中国图书馆职业化与社会变迁的互动关系研究

在中国近代社会变迁的历史进程中,图书馆事业取得了历史性突破。随着西学东渐的深入、社会变革的推动和图书馆事业的发展,图书馆职业化不断完善。近代中国图书馆职业化主要体现在图书馆员职业群体化、图书馆组织机构结构化、图书馆岗位体系化、图书馆员选任制度化和图书馆工作规范化等方面。图书馆职业化和近代社会变迁具有因果关系和相互作用关系:社会变迁在开启图书馆职业化进程、推动图书馆员专业化教育、培育图书馆职业精神和促进图书馆国际化交流中起到了重要的助推作用,图书馆职业化的深入系统发展,又通过社会教育、社团组织发展、女性的社会参与和“中国的图书馆学”构建等反作用于社会变迁,构成了相互交织并动态演进的互动关系。

信息时代背景下高校图书馆馆员职业素养发展探析

进入信息时代以后,人们获取信息资源更加便捷、高效,在一定程度上给高校图书馆信息管理带来挑战。从当前来看,迫切需要提升高校图书馆馆员的管理能力,为实现现代化高校图书馆建设、管理提供人才支持。图书馆馆员也要自觉地提升自身的专业素养和技能水平,持续提升专业能力,开展更加人性化、个性化的服务;养成终身学习习惯,改进服务质量水平,营造良好学习氛围。笔者详细探讨了在信息时代背景下,高校图书馆馆员职业素养提升的必要性,分析了当前的职业现状,详细探讨了高校图书馆馆员职业素养提升的三个途径。

智慧时代高校图书馆员的角色定位与职业能力重构

智慧图书馆是智慧时代图书馆全新的业态形式,作为智慧服务实践主体的图书馆员能否胜任角色的变化,取决于其自身的综合能力.从基础能力、专业能力、发展能力三个层面探讨高校图书馆智慧馆员职业能力的核心构成要素,剖析智慧环境下图书馆员的角色定位,为智慧馆员的培养以及团队建设提供参考.

高质量发展理念下阅读推广馆员的职业认同与素质提升

在图书馆阅读推广服务工作中,阅读推广馆员的职业认同与素质提升不可忽视。面对图书馆发展的新形势,图书馆阅读推广必须从“技能、赋能、效能”的新角度,重新审视各个方面提出的新内涵和新要求。从图书馆事业发展理论和人才成长理论可以看出:增强兴趣、乐趣、志趣是阅读推广馆员提升技能的根本路径;扣紧发现美、传播美、创造美的关键点是阅读推广馆员为读者赋能的核心职责;具备育人情怀、文化者功力、学术者形象、朗读者风范以及促进文旅融合是阅读推广馆员提升阅读推广效能、升华职业认同、聚焦素质提升的重要手段。

日本千叶大学学习支持服务专业馆员发展计划及启示

开展学习支持服务是高校图书馆顺应社会需求与高等教育高质量发展而生的新职能,要求馆员不仅具备科技信息管理方面的专业知识和能力,还需具备更高的综合素质。日本千叶大学图书馆为了适应新的发展趋势和要求,以学术链接中心为基地,以提升学习支持服务专业馆员综合素养为抓手,实施学习支持服务专业馆员发展计划。文章对其“馆员能力评价标准”涉及的能力项目、能力水平及实施的课程模块进行了详细介绍,以期为我国高校图书馆开展学习支持服务及专业馆员综合素养提升提供借鉴。

加州大学伯克利分校图书馆研究生毕业论文服务项目分析

毕业论文服务是图书馆员发挥专业优势,实践图书馆教育职能和信息职能的服务举措。美国加州大学伯克利分校图书馆的研究生毕业论文服务包括常规服务和专项服务,具有服务目标定位明确、服务人员专业高效、服务内容精准全面、服务平台智能规范的特点,为国内高校图书馆关注研究生信息需求、开展研究生特色服务、加强图书馆员职业能力建设、创新毕业论文服务模式等提供了思路和借鉴。

双一流背景下高校图书馆提升研究生信息素质教育改革——以河南科技大学图书馆提升研究生信息素质教育改革为例

在“互联网+”时代,全国积极创建“双一流”高校的背景下,高校图书馆对专业研究生信息素质传统教育体系存在的问题进行了剖析,根据实际教学经验,提出了高校图书馆对专业研究生信息素质教育改革策略方案,重点从“提高重视度,改变研究生信息素质教育课程设置”“进行文献检索课教学实践改革,构建合理的教学内容体系”“搭建专属网络教学平台”“创新教学服务方式”“建立查新站开题实习基地”“开展高质量的教学研究和相关的学术研究”等六方面进行改革和提升,满足研究生未来发展不断产生的新需求。

多措并举 守正创新 构筑辽宁高校图书馆馆员培训新体系

2020年新冠肺炎疫情以来,辽宁高校图工委秉持行业使命与创新思维,以调研为基础,精心谋划,在全省高校图书馆范围内构筑了专业化、职业化、技能化的馆员培训新体系。三年来,围绕职业精神、管理决策能力、业务能力、研究能力等内容,邀请了146位国内图书馆学界与业界的专家、学者,共组织了10个主题83场次培训,在推动辽宁高校图书馆迈向高质量、专业化发展之路上,贡献了辽宁高校图工委的专业智慧。

新时代图书馆员职业精神的弘扬与提升——2022年全国高校“图书馆员职业精神涵育”专题研修班综述

2022年11月10-11日,由教育部高等学校图书情报工作指导委员会主办、辽宁省高等学校图书情报工作委员会承办、同方知网(北京)技术有限公司辽宁分公司协办的全国高校“图书馆员职业精神涵育”专题研修班在线上举行。11位国内著名专家在培训班上分享了报告和实践经验,紧扣从“图书馆员职业精神涵育”到“图书馆员核心能力培养”的主题,激励图书馆员将图书馆发展目标与个人发展需求紧密衔接,探索新理念,接受新挑战,踏上新征程,踔厉奋发,推动图书馆事业勇立时代潮头,再创百年新辉煌。

多元化视角下图书馆馆员职业素养教育的新思考

文章简要阐述图书馆馆员职业素养的多元化内涵,详细说明影响图书馆馆员职业素养提升的多元化因素,在针对当前馆员在职业素养方面存在的多元化问题进行具体分析的基础上,探索图书馆馆员职业素养提升的多元化教育路径,以供借鉴。

面向2035远景目标的高校图书馆员职业能力培养机制研究

探究面向2035远景目标建设的高校图书馆员职业能力培养机制,以促进图书馆服务能力提升。阐述了面向2035远景目标的高校图书馆员职业能力成长需求与培养现状之间的矛盾,结合能力素质理论模型分析了高校图书馆员的职业能力,从激励机制、培育机制和考评机制3方面构建了馆员职业能力培养机制,其通过多种形式引领高校图书馆员的专业化成长,为高校图书馆事业发展提供新思路。

高校智慧图书馆馆员能力发展路径优化策略

随着数字时代的到来,图书馆也在向智慧化、服务多元化方向悄然发展。高校智慧图书馆是通过信息技术将人力、信息、设备、设施等支柱资源有机结合起来并进行智能创新开发的新型图书馆形态。高校智慧图书馆员要参与、执行图书馆资源的建设规划与发展,具备传统图书馆员基本素质和信息技术能力,能够运用大数据挖掘、感知等现代化信息技术,充分了解用户实际需求,并以此为基础,针对性地为用户提供个性化智慧服务。