学术履历差异对论文产出跨学科性影响研究——以图书情报领域核心作者为例

[目的/意义]以图书情报领域核心作者为研究对象,分析学术履历差异对其论文产出跨学科的影响,为制定科研人员管理与评价政策、建设高水平交叉科研队伍提供有价值的参考。[方法/过程]首先,通过核心期刊发文量识别出高发文量学者群体,并从中识别出核心学者作为目标学者;其次,采集目标学者的简历信息进行学术履历差异编码,收集论文成果信息测度其最高学历毕业5年内学术论文产出的跨学科性,计算均值后得到学者跨学科性指标;最后,通过相关性分析、多元回归分析探讨学术履历差异与学者跨学科性的关系。[结果/结论]结果表明,在学者年龄较小、毕业时间较近、学术发展背景存在差异、职业发展背景存在差异的情况下,学者会更倾向于进行跨学科研究。其中学术发展背景差异会促使学者进行跨学科研究,但并不直接影响其产出跨学科程度。而毕业时间、职业发展背景的差异会对学者论文产出的跨学科性程度造成影响。

中外图书情报学研究方法量化比较

以图书情报学的10种外文重要期刊和3种中文重要期刊所刊载的论文为样本集,用等距抽样方法每年抽取2期为频次,规律性读取2001—2010十年间论文并归纳论文采用的方法信息,用信息计量法分析中外差异。结果表明国内研究以定性为主,尤其非实证研究的论文比率高出国外近20倍;国外的资料收集方法更具多样性,多用定量的、归纳的、实证的研究方法。借鉴国外的研究方法,有助于提升国内图书情报学的学术水平,使其融入国际学术范式。

1998—2017年《中国图书馆学报》论文的计量研究与品质分析

以CNKI数据库的量化数据和《〈中国图书馆学报〉创刊六十周年文选》的质性选编为基础,定义出《中国图书馆学报》(1998—2017)所有论文、《文选》论文和双高论文,采用引用量C、下载量U和引用下载比K三个计量指标,对所有论文和《文选》论文进行计量研究,并对《文选》论文和双高论文进行品质分析。研究发现:C、U和K均服从幂律分布,且论文年均引用下载比逐年递减;分段时间内论文引用和下载之间具有高度正相关关系。由于学术品质不能完全用量化指标代替,建议以提升学术品质作为最终目标,而计量研究的目的则是促进学术品质提升。

2009-2010年我国高校图书馆科研论文分析

以CSSCI数据库收录的图书馆、情报与文献学18种期刊作为统计源,对高校图书馆2009-2010年发表的论文,从论文数量、期刊分布、作者职称结构、基金支持论文和资助基金级别等方面进行统计分析,对目前我国高校图书馆的科研学术水平进行评价分析并统计出在某方面表现突出的高校图书馆。

我国公共图书馆职能研究热点与发展趋势分析

公共图书馆的职能随时代与社会的变迁而不断发生变化。本文通过对1983-2018年中国知网收录的公共图书馆职能研究领域920篇文献进行量化分析与研究,清晰地展现出这一阶段公共图书馆职能研究的范畴及热点趋势,以期为我国公共图书馆职能研究的发展和相关工作的改善与提升提供一定参考。

我国数字图书馆研究进展的计量分析

信息技术的飞速发展 ,推动着图书馆的剧变。数字图书馆作为这剧变的产物 ,正日益受到图书馆界乃至社会的关注 ,成为图书馆学理论研究和实践探索的热点和重点。本文通过对 1994年以来我国数字图书馆研究论文的年代、来源、期刊分布、主题和作者等各方面进行统计分析 ,探讨近年十来我国数字图书馆研究现状、进展和主要发展趋势 。

层次分析法在高校图书馆网站评价中的应用

建立了高校图书馆网站的评价指标体系,构造了评价模型,并且利用层次分析法对各指标的权重进行了计算。该评价模型,可以定量分析高校图书馆网站的综合性能,也可供实际应用参考。

1996—2005年SCI-E数据库中数字图书馆研究文献定量分析

本文运用文献计量方法,以美国科学情报研究所开发的SCI-E数据库为数据源基础,检索了有关数字图书馆的研究文献,并从文献量、著者、机构、核心期刊、引文等角度进行了统计和分析,以定量数据从侧面反映了近十年来数字图书馆的发展情况。

国内全民阅读研究的量化分析与研究建言

以中国知网期刊全文数据库为数据源,主要运用统计分析的方法,从作者及其所在单位、刊载的期刊、学科分布、选题内容四个方面阐释中国大陆全民阅读研究的状况,剖析其特点,揭示其趋势,为繁荣全民阅读研究建言献策。图书馆界既是全民阅读研究的主力军,又是全民阅读研究成果的主要传播者。接近一半的全民阅读期刊文章是从图书情报学角度切入的。编辑出版一线人员在全民阅读研究方面要发挥应有作用。高校学报与教育人文期刊要积极传播全民阅读研究成果。成年人阅读、军人阅读、商人(特别是商界名流、企业家)阅读、弱势群体阅读是今后全民阅读研究应予大力开发的领域。全民阅读研究要切实做到原道与求术相结合,要坚持理性、公正的态度和务实的学风。

图书馆学的“有为”“无位”困境研究——兼论图书馆学的学术营销

图书馆学界学人在弘扬公共图书馆精神,保障公众的知识和信息获取权益,维持版权和用户之间的利益平衡等方面进行了一系列不懈的努力,其学术地位似乎并没有因此而得到明显的改善。处于“有为”却“无位”的尴尬境地。究其原因,图书馆学人在公共学术平台——“公共核心期刊”上发文偏少是重要原因之一。图书馆学学者们应充分利用公共学术平台,多多争取在“公共核心期刊”上发文,大力推广图书馆学学术成果和学术思想,在潜移默化中,不断扩大图书馆学的学术影响力,从而使得图书馆学的“有为”与“有位”趋于统一。

对大学生信息素质教育内容与方法的探讨

从信息素质教育的内容入手,进行研究与分析,并论述了信息素质教育在图书馆的重要地位和优势,从而提出了高校图书馆强化对大学生进行信息素质教育的方法和途径。参考文献4。

我国图书馆学的主要研究热点、研究领域及趋势预测

本研究以2007-2016年10年间我国图书馆学领域发表的论文为研究对象,基于文献计量法,采用可视化知识图谱软件工具Cite Space,分析我国图书馆学领域的学术论文分布现况以及热门关键词,并通过热门关键词之间的共引关系图谱,揭示了近十年来我国图书馆学领域的主要研究热点和领域、这些研究领域的相互关联性及文献分布整体情形,并对未来我国图书馆学的整体研究趋势进行预测,从而为后续的研究提供重要学术参考。

高职院校科研工作研究——基于漳州地区6所院校2009—2013年文献的计量分析

[目的/意义]了解高职院校的科研现状,探索高职院校开展科研工作的思路。[方法/过程]对福建省漳州地区6所院校2009—2013年发表的文献进行计量分析。先通过对5所高职院校与1所本科院校科研的总量和质量进行对比,反映国家示范性高职院校、普通公办高职院校、民办高职院校的科研现状,再通过学科结构、基金项目、科研合作、教学科研设施、科研人才等方面分析现状的成因。[结果/结论]提出高职院校开展科研工作的6点思路。

图书情报学博士学位研究课题定量分析——美国15所大学实证研究

选取美国15所大学作为研究样本,从研究方向、研究课题、研究兴趣、学位论文选题四个方面对这15所大学的图书情报学博士学位研究课题进行了实证研究,并对排名第一的伊利诺伊大学厄本那—香槟分校进行了个案研究,对研究数据进行了定量分析,总结其中规律性的东西。希望可以对我国图书情报学博士生的研究起到一定的借鉴作用。

图书馆学研究中定性与定量研究的再思考

定性与定量研究是图书馆学研究中的两个基本范式,尽管二者在哲学基础、研究对象、研究目的、研究方法等方面存在显著不同,但总结图书馆学研究发展进程,任何试图将两者对立的做法都无法达到推进图书馆学发展的目的。因此,将两者充分结合,使图书馆学研究方法走向多元,是图书馆学研究必须遵循的基本原则。

基于CSSCI的高校图书馆研究知识图谱分析

文章根据知识图谱基本原理,运用Citespace软件对被中文社会科学引文索引(CSSCI)1998—2013年间收录的高校图书馆领域研究文献进行可视化分析,绘制出高校图书馆研究的关键词共现、文献共被引、作者共被引、期刊共被引的知识图谱,分析展示我国高校图书馆研究领域内的研究热点、知识基础、知识基础空间分布、学术代表人物、主要研究机构等,为高校图书馆研究者进一步深入研究提供借鉴。

高职图书馆和本科图书馆学术研究的对比研究

基于1999—2011年《中国期刊全文数据库》(CNKI)来源文献的统计数据,对高职院校图书馆和本科院校图书馆为单位的论文分别进行统计,采用关键词分析的方法,从图书馆服务、图书馆管理、图书馆资源建设研究等方面对两类图书馆的学术研究情况对比分析,探寻高职图书馆学术研究的特色之处及存在的不足,以期为高职图书馆今后的学术研究提供一些帮助。

“图书情报专家学者论坛专辑”的特点及其学术影响分析

从第一作者论文、作者合作论文、省内外作者比例、基金论文、论文被《复印报刊资料》全文收录、论文被引频次等方面对2003-2005年“图书情报专家学者论坛专辑”——《图书馆论坛》第6期与1-5期进行比较分析,总结专辑的特点,还分析了《大学图书馆学报》读者沙龙上所有网友对《图书馆论坛》及专辑的评论意见,探讨专辑的学术影响,剖析存在的问题,以期对该刊的可持续发展有所启示。

基于定量集成的元分析研究方法特点评述

目前,元分析方法在图情档界尚处于初始研究阶段。该文首先详细论述了元分析方法的涵义、步骤和特点,并在此基础上,探究关于元分析方法的几个争议性问题:偏倚问题、异质性问题、评价问题,最后论述元分析方法与图书情报档案学关系,并推断未来该方法在图书情报学的应用趋势。随着图情档领域中定量分析研究的数据格式规范性、标准性得到重视,元分析方法将逐步受到重视和发展。

高校图书馆文献借阅服务与大学生学习成果关联性实证研究

大学生知识获得能力的提高和图书馆服务之间存在着密切的联系,文章以大学生在图书馆的文献借阅数量和平均学分绩点的关系为出发点,从实证角度探讨图书馆服务对大学生学习成果的影响,研究成果显示大学生获得的学习成果和图书馆利用之间存在正相关关系。