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“生命课堂”:历史、现实与未来
被引量:
5
1
作者
夏晋祥
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2018年第4期32-38,共7页
"生命课堂"在我国一经提出就迅速成为我国基础教育的热点,说明它遵循了教育的本质与规律,彰显了人类对自身价值的理性关怀和人文关怀,反映了社会历史发展的必然要求和课堂教学实际的迫切需要,也反映了教育哲学观和认识论的最...
"生命课堂"在我国一经提出就迅速成为我国基础教育的热点,说明它遵循了教育的本质与规律,彰显了人类对自身价值的理性关怀和人文关怀,反映了社会历史发展的必然要求和课堂教学实际的迫切需要,也反映了教育哲学观和认识论的最新成果,更体现了师生生命发展的主体需要。尽管"生命课堂"作为一个教育学概念提出的时间在我国只有短短十几年时间,但"生命课堂"思想在我国却是源远流长,在当前我国的课堂教学实践中也呈现出方兴未艾之势,其未来也必将成为我国课堂教学的常态。
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关键词
生命课堂
思想源流
历史
现实
未来
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题名
“生命课堂”:历史、现实与未来
被引量:
5
1
作者
夏晋祥
机构
深圳信息职业技术学院马克思主义学院
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2018年第4期32-38,共7页
基金
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题"‘生命课堂’的理论与实践研究"(FHB170585)
广东省深圳市夏晋祥"生命课堂"教育科研专家工作室研究课题"从‘知识课堂’走向‘生命课堂’"
文摘
"生命课堂"在我国一经提出就迅速成为我国基础教育的热点,说明它遵循了教育的本质与规律,彰显了人类对自身价值的理性关怀和人文关怀,反映了社会历史发展的必然要求和课堂教学实际的迫切需要,也反映了教育哲学观和认识论的最新成果,更体现了师生生命发展的主体需要。尽管"生命课堂"作为一个教育学概念提出的时间在我国只有短短十几年时间,但"生命课堂"思想在我国却是源远流长,在当前我国的课堂教学实践中也呈现出方兴未艾之势,其未来也必将成为我国课堂教学的常态。
关键词
生命课堂
思想源流
历史
现实
未来
Keywords
life elass
thought source
history
reality
future
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
“生命课堂”:历史、现实与未来
夏晋祥
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2018
5
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