档案地方标准制定的原则与路径——基于《学校思想政治档案管理指南》的分析

本文结合高校思政工作与思政档案管理的实际,以《学校思想政治档案管理指南》为例分析了档案地方标准编制的原则与路径,编制过程与方法,对通过标准化管理充分发挥思政档案的作用进行了分析,对相关档案地方标准的编制具有参考价值。

“一带一路”倡议下高校在地国际化发展的理念与实践

为研究“一带一路”倡议下高校在地国际化发展的理念和实践,围绕高校在地国际化的内涵与要素、实施策略、实施成效、成功经验与启示,结合长安都柏林国际交通学院的典型案例分析,梳理高校在地国际化发展对高校高质量发展、区域经济社会发展、国际话语权提升等方面的促进作用。研究认为,高校在地国际化发展面临文化差异与融合难题、教育资源不均衡、国际化人才短缺、资金和制度支持不足等挑战,同时还存在政策支持与引导、国际学生数量持续增长、国际合作与交流不断深化、信息技术的发展与应用等机遇。研究表明,在“一带一路”倡议下,高校需要科学制定在地国际化策略,引进国外优质教育资源,提升办学质量、科研水平,打造高质量师资队伍,加强国际合作与交流,助力“一带一路”倡议落地。

高校“放管服”改革政策文本量化分析

近年来高校“放管服”改革成效显著,但是存在着“放管服”下高校改革的政策工具结构的优化、“放管服”改革中的“政策导向”改革模式的局限性以及如何进一步提升“放管服”改革的实施效果的问题。对“放管服”的政策进行单元分析、编码分类、频数统计等几个方面研究的结果显示:我国目前的政策工具结构呈现失衡状态;供给侧的政策工具过度泛滥,而需求侧的政策工具则呈现缺位状态。因此,高校可以通过对这些问题进行合理的优化,为今后的政策调整和优化提供有效的依据。

新时代高等院校管理模式创新研究

高等院校作为培养人才、传承文化、推动社会进步的重要基地和引擎,在新时代面临诸多新的挑战和机遇。信息技术的迅速发展正深刻改变着高校的管理方式和效率,传统管理模式已难以满足不同学生群体的需求,需要更加灵活和差异化的管理方式。文章深入探讨了高等院校管理模式创新与优化的路径,探索了适应社会发展需求、提升教育质量的新理念、新模式和新技术,并结合高校实际情况,提出了切实可行的管理创新方案,为高等教育的可持续发展贡献智慧和力量。

高校行政管理创新实践工作探究

文章探索了高等学校行政管理中的创新实践工作,强调在全球化和信息技术迅速发展的背景下,传统管理模式的局限性及对其创新实践的迫切需求。高等学校面临的多样化教育需求要求管理者不断优化并创新管理策略,以增强教育研究的质量与效果。文章详细分析了如何通过整合新兴技术、优化资源配置、并重视师生需求,实现管理流程的现代化,特别强调了智能管理系统的引入、人才管理策略的创新及行政岗位绩效考核的改革。这些措施旨在提升管理效率和适应教育环境的变化,同时激发教职工的创新潜能。基于以上分析,文章希望为高等学校提供有价值的见解和建议,以促进其行政管理工作的持续改进和创新。

高校二级学院党建与业务融合发展——以安阳工学院生物与食品工程学院为例

高校二级学院是高校党建工作的重要实施基础和关键提质平台,党建质量不仅是人才培养目标达成的重要保障,更是学院发展速度与高度的强大推手。在新时代背景下探寻党建与业务融合互促模式,既要从宏观层面做好组织构建、优化运作机制、建立目标融合,又要从微观角度列清工作要点、培好建设力量、关键时刻组队攻坚,最终实现以党建“铸魂”、“赋能”、“强基”,引领学院各项事业走向高速发展。

新建高校火灾自动报警与消防应急照明系统设计

新建高校作为有多种功能的特殊的建筑群,其自身的建筑特点导致火灾自动报警系统设计与其他常规项目不一样,特别是对于部分按规范无需设置火灾自动报警系统的单体建筑,火灾自动报警系统、消防应急照明和疏散指示系统设置均存在较大差异,如火灾切非位置设置、电气火灾监控设置、消防应急照明和疏散指示系统的控制方式是选择集中控制型系统还是非集中控制型系统、火灾时如何启动集中电源集中控制型系统等等。

基于教育信息化的高职院校教务管理问题与策略研究

教育信息化改善高校高等人才培养的育人环境。文章基于教育信息化发展视角,通过对高等职业院校教务管理理念、管理特点和管理问题的探讨,明确高校教务管理的实施战略,有助于高等学校在教育信息化的背景下,科学确立教务管理的需求、管理方向及管理目标,提升高校教务管理质量。

党史教育融入高校廉政文化建设的路径探析

党的百年历史是一部光荣的奋斗史,其所蕴含的思想结晶和精神财富具有深刻而广泛的育人功能,是高校廉政文化建设可资利用的宝贵资源。将党史教育融入高校廉政文化建设,对于丰富高校廉政文化建设内涵,确保高校廉政文化建设,始终保持正确的价值取向,全面改善和提高高校廉政文化建设质量具有至关重要的作用。要从思想认识上增进高校师生关于党史教育的价值认知,以更具创新性的方式将党史教育融入到高校廉政文化建设中,进一步健全和完善二者相互融合的体制机制。

高校学术权力与行政权力关系的变迁与调适——基于学术委员会的考察

自新中国成立以来,作为学术权力执行的核心主体,学术委员会从无到有、从设置到完善,逐步成为高等学校的最高学术权力机构,其发展历程直接反映了学术权力与行政权力的关系结构。基于此,本文围绕高等学校在学术与行政之权力关系上所呈现的“校长治校、教授治学”发展趋向,以学术委员会建设为抓手,分析了这一权力关系变迁的三个阶段,即行政权力主导学术权力运行、学术权力自主性初显与行政权力主导、学术权力自主性增强与行政权力主导性弱化。进而以历史制度主义为分析框架,指出正是结构动力上基于市场导向的体制改革、因循路径上基于有限继承的适度创新、关键节点上基于政策调整的任务变化、利益维护上基于主体博弈的权力平衡四个方面的相互交织,共同形塑着权力关系的演进逻辑。面向未来,要处理好高校内部权力关系,推动高等教育治理现代化,构建高质量高等教育体系,就应做到以下四点:一是聚焦时代需求,激活学术权力与行政权力关系调适的结构动力;二是把握重要节点和路径依赖规律,找准学术权力与行政权力关系调适的关键举措;三是观照行动主体的利益诉求,保障学术权力与行政权力关系调适的博弈平衡;四是聚焦行为主体对制度的影响,提升学术权力与行政权力关系调适的实践效能。

高职院校教务管理体系在“互联网+”视角下的适应性探究

近年来,随着“互联网+”概念的提出,将信息智能化的技术应用在高职院校的教务系统管理上,可以大大提高工作效率。本文主要从高职院校教学运行的实际出发,研究高职院校教务管理模式上存在的问题,就教学管理、成绩管理、软件开发及应用等方面提出建议并进行可行性的分析,旨在推动高职院校综合教务管理水平的提升。

新时期高校院系行政秘书工作的思考

众所周知,高校院系行政秘书是院系进行行政管理的主要保障,也是相关任务全面执行的重要助力,在行政管理工作中起到联系内外、承上启下的作用。新时期背景下高等院校院系行政秘书工作主要包括常规事务性工作、协调辅助性工作、应急性事务工作等。要想优化新时期背景下高等院校院系行政秘书工作,进一步提高工作效率,就要及时更新工作理念、合理设定工作职能,加大岗位学习力度、显著提升职业素养,选择科学合理的方法、统筹完成工作任务,科学开展沟通协调工作、构建和谐的人际关系,注重体现人文关怀、打造良好的外部环境。

院校研究的历史发展及若干理论问题探讨——基于国外文献的分析

院校研究起源于欧美并流行于美国高等教育领域。作为高等学校内部的一项重要工作,院校研究是对所在高校的运行状况及其影响因素进行分析和评估的自我研究。它着眼于院校管理与发展中的实际问题,其基本职责是收集、完善和规范院校数据,为院校决策提供信息和咨询服务。院校研究是一个很有潜力的领域,值得我们加以研究与借鉴。

高校行政化的资源依赖病理分析

高校行政化是一种教育病,包括外部行政化疾病和内部行政化疾病两个方面。前者的病因在于高校对教育行政部门的资源依赖,使高校成了政府机构的下属组织,丧失了应有的办学自主权和大学精神。后者的病因在于校内学术人员对行政人员的资源依赖,使学术事务由行政人员以行政方式主导,偏离了自身应有的发展轨道。仅仅取消高校的行政级别不能治疗高校的行政化疾病,真正的救治之道还在于高校外部资源配置的社会化和内部资源配置的学术化。其中,外部资源配置的社会化是指在资源配置过程中打破单纯由行政系统决定的封闭模式,将相关权力移交给社会第三部门和大学自身,从而使大学摆脱对行政部门的资源依赖,这要通过经费分配的中介化、校长遴选的民主化和高校评估的专业化来实现。内部资源配置的学术化是指要在高校的行政系统和学术系统之间重新进行资源配置和权力分割,提高学术人员在资源配置中的地位,这要通过高校决策过程的分权化、学术事务管理的学术化和人员职权划分的明确化来实现。

深化高等教育“放管服”改革的思考

当前,高等教育领域"放管服"改革迈入攻坚阶段,一定程度存在着有些"放"得不协调、不配套,有些"管"得不科学、不到位,有些"服"的意识不强、水平不高,有些高校接不住、管不好等问题。主要原因在于对"放管服"内涵认识不清、管办评分离不够、省级教育统筹乏力、高校内部治理效能不高。唯有进一步更精准地"放"、更有效地"管"、更优质地"服"、更有力地"接",方能实现高等教育领域"放管服"改革的总体目标。

国家教育行政权力清单的规范研究——以教育部行政权力为研究对象

权力清单制度是促进政府职能转变、实现政府简政放权的一种有效手段。本文通过对国家教育行政权力清单的规范研究认为:依法梳理、设定教育行政部门职权边界是教育行政权力清单制度的基础;教育行政权力清单不仅应包括在法律法规基础上梳理出来的权力事项目录,更为重要的还应包括与事项目录相对应的事项详单;教育行政部门应当以责任清单的形式构建权力运行的内部审查机制以及权力被滥用之后的法律追究机制,以形成对教育行政权力运行的法律威慑,确保其行使的合法性和合理性。

美国何以成为20世纪世界高等教育强国

美国成为高等教育强国的历程是一个利用后发优势、不断创新理念和体制的过程。19世纪末20世纪初的美国还是一个高等教育落后的国家,但已具备强劲的经济和人才后发优势。在社会思潮的影响下,美国高等教育理念突破了既有观念的束缚,崇尚实用与科学相均衡,践行美国式的民主和自由,追求卓越与普及并行。政策与制度的创新为高等教育发展提供了广阔的空间,美国建立了联邦立法与大学自治相结合的管理体制、市场主导的资源配置机制和多样性的高等教育结构体系,开创了高等教育强国的新模式。因此,对于高等教育后发国家来说,要实现赶超目标,既要善于借鉴,更要敢于创新。

关于加强高校干部教育培训工作的思考

干部教育培训是提高干部素质的重要基础工作。以新时期新形势对高等学校高素质干部队伍的迫切需要为切入点,分析了当前高等学校干部教育培训工作存在的“工学矛盾”突出、形式单一、认识不到位与实效性不强等现实问题。结合高等学校实际,提出了构建高等学校干部教育培训工作机制的基本要求,强调了做好高等学校干部教育培训要坚持“四个结合”,并将提高高等学校管理水平和加强干部能力建设为重点,切实增强干部教育培训工作的针对性和实效性。

试论我国高校办学自主权问题

从高校办学自主权概念的提出、使用及其内容入手,论述了高校办学自主权的落实要以理顺政府高教管理部门与高校之间的关系为前提,进而指出其落实的关键在于政府高教管理部门的施政方式,并对宏观管理和行政指导两种施政方式作了初步论述。

“院校研究”是什么,不是什么——解读美国“院校研究”

“院校研究”是流行于欧美高等教育领域的一个专门术语。就美国的经验而言,“院校研究”可以理解为“是研究者基于本校情境、针对院校运行中的实际问题所作的应用性研究,是高等学校为改进管理决策、促进院校发展而设定的一个专门的实践领域”。作为一种独特的研究形式,“院校研究”有别于传统意义上的“高等教育研究”。它是高等教育研究的一种新的范式,是现代高等学校实施科学化管理的重要手段。