习语性与英语学习词典

当代词典学与语言学之间存在着密切的关系,语言学研究在指导和改进词典编纂方面起到举足轻重的作用,任何一部词典的编纂均或多或少地受到某种语言学理论的影响.近年来,随着大型语料库在语言学研究中的应用,人们对语言使用的习语性问题有了更进一步的认识.这些研究和发现对词典编纂具有重要的启示,并已经对英语学习词典编纂产生了一定的影响.

近三十年来国外词典对比研究的现状与特点——以《国际词典学》为例

词典研究中的基础性工作之一是了解国际词典编纂与研究的特点与发展动态,做到知己知彼。文章以《国际词典学》为封闭域,对其自1988年创刊到2014年间所刊载的词典对比文献进行整理、分类和分析,指出国际词典学界的词典对比研究呈现出明显的"欧洲中心"特点,其分析焦点是外向型英语学习词典的对比,汉外词典对比研究则极为薄弱。文章认为,中国要实现从词典古国、词典大国向词典强国的迈进,需要加强汉外词典的对比研究工作。

论学习型英汉词典的编纂原则

所谓学习型词典是指专为非本族英语学习者,尤其是为中国的中学文化程度以上者设计和编纂的工具书.其基本功能是帮助学习者正确理解并善于运用英语.本文在分析现有英汉学习型词典的基础上,试图就学习型英汉词典的功能作用及编纂原则作一初步的论述.

认知词典学研究的现状与特点——基于国内外五种词典学期刊的调查

认知语言学是当代语言学领域新的研究范式,当代词典学研究表现出与认知科学相结合的趋势。国内外主要词典学期刊近40年的认知词典学研究主要关注认知语义学相关理论与词典学结合、认知语法学与词典学结合两方面的内容;在研究特点上更加注重词典与认知语义学的结合,研究重点为英语单语学习词典,而对双语学习词典的研究未给予足够的关注。展望未来,认知词典学研究的核心内容应该是认知语言学理论与词典自身结构要素的融合,以设计出新的具有认知性的词典文本特征,并且还要重视认知词典学理念的用户调查研究。