高校文艺活动德育功能的实践路径探析

文艺活动不仅是校园文化建设的重要组成部分,同时承载着文艺育德功能,是培养学生精神素养,帮助学生进行人格塑造的有力抓手,具有思想引领、育德育才、凝聚认同等价值。为保证高校文艺活动取得文艺育德成效,从文艺活动的对象、目标、内容、机制等方面,探索文艺育德的实践路径。在牢牢把握以人为本立正站位、思想引领把握方位、特色活动定居高位、文艺育德明确定位的基础上,使高校文艺活动充分发挥德育功能,形成深远持久的思想浸透,在潜移默化中感染和教育学生。

课程思政背景下高职院校文艺活动德育功能研究

文艺活动不仅是校园文化建设的关键,而且是高职院校实现文艺育德的重要渠道,更是培养学生的精神素养、助力学生进行人格塑造的关键,具有思想引领价值、培养育人价值、凝聚认同价值和心理调节价值。为保证高职院校文艺活动德育功能的落实成效,文章从以人为本立正站位、思想引领把握方位、特色活动定居高位、线上线下明确定位四个方面进行研究,旨在使高职院校文艺活动做到学思践悟、知行合一。

高校文艺活动育人路径探微

高校文艺活动若要育人,必须遵循文艺的基本规律,集观赏性、艺术性和思想性于一体。高校文艺活动中存在着模仿复制、媚俗倾向、生硬说教等问题,影响了育人功效的发挥。高校开展文艺活动,应以习近平新时代中国特色社会主义文艺思想为根本遵循,以人为本,以学生为中心,加强开展文艺第二课堂教育活动,普及“互联网+”文艺,创作更多优秀的文艺作品,实现寓教于美,寓教于乐。只有这样,高校文艺活动才会向更深层次、更高品位的方向发展,才能充分保证以艺育人的效果。

高校文艺活动德育功能实现的必要性与可行性分析——体验式学习的视角

体验式德育通过社会实践、情景教学进行德育活动,强调道德认知、道德情感、道德行为等在个体中内化,注重学生的内省与自我成长。高校文艺活动作为一种实践活动其自身就带有体验色彩,将德育目标赋予其中能够更好地使参与学生获得道德认知,体验道德情感,最终形成道德行为,从而达成道德教育目标。

五大发展理念下高校文艺活动的创新实践探索

高校文化艺术活动是促进校园文化建设、提升校园文化氛围、实现育人功能的有力抓手。"创新、协调、绿色、开放、共享"的五大发展理念,对于指导高校文化建设、引领多样化的校园文艺活动具有深刻的指导意义。高校组织开展文艺活动应注重理念创新和方法创新,职能部门实现统筹协调,优化资源配置,关注校园人文环境的绿色健康,通过开放合作、兼容并包形成育人合力,努力实现成果共享和文化反哺。