生态观视域下本土文化资源在幼儿园艺术教育课程资源的开发与利用

本土文化资源是中华民族传统文化的一个重要内容,对其进行创造性开发,具有十分重要的时代价值。本文从生态观的视角,结合不同地域可挖掘的本土文化资源,从环境创设、教育活动、区域活动等方面探索幼儿园艺术教育课程资源的开发,尤其进行了多学科、多领域相互渗透的幼儿园艺术课程资源的开发实践,从而增强幼儿热爱家乡本土文化的情感,为幼儿的全面发展奠定基础。

“新文科”背景下地方本科院校音乐表演专业课程体系建设应遵循的基本原则

“新文科”建设强调突破传统文科的思维模式,以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径,促进多学科交叉与深度融合,推动传统文科更新升级。在此背景下,地方本科院校音乐表演专业课程体系的构建应充分考虑学校的办学实际,不仅要体现自身的特点,还应遵循相应的基本原则,即突出“新文科”建设理念,以“适度够用”为宗旨,以服务地方为目标,充分尊重学生个性发展,切实强化管理实践训练,才能确保音乐表演专业“新文科”建设目标的顺利实现。

新课标背景下美术教学与乡土文化的融合探讨

乡土文化融入美术教学,既符合新课标的要求,也是传承和弘扬乡土文化的重要途径。文章强调乡土文化在美术课堂教学中的独特价值,探讨乡土文化与美术课堂教学融合的策略:利用乡土非遗文化、创设教学氛围,结合乡土文化特色、创新教学方法,巧妙融合乡土文化、丰富学生体验,运用乡土节日文化、完成主题创作,以期激发学生美术学习的兴趣,拓宽他们的艺术视野。

甘肃中小学本土美术课程资源的开发与实践

通过对当前甘肃中小学美术教育现状的调查,就学校美术教育在地域文化传承与发展方面存在的问题进行了探讨;从地域文化逐渐流失的角度,阐述了美术学科教学应该如何利用本土民间美术,即从传统节日、民间美术、宗教美术、历史文化、地理风光等方面发掘中小学本土美术课程资源,并做好本土美术资源库的开发。通过加强本土美术教学,引导中小学生热爱地域文化,继承民族文化传统,全面提高中小学生的文化素质和修养。

新文科背景下地方高校商务英语专业课程体系设置适应性的思考

基于需求分析理论,通过问卷和访谈对地方本科院校商务英语专业毕业生需求和用人单位需求进行调查。在对两种需求进行分析的基础上,以提高就业质量为目标,从构建多元课程模块、注重学生实践能力培养、扩大校企合作范围、加强复合型师资队伍建设等方面提出地方高校商务英语专业课程体系适应性改革方案,以期为新文科背景下地方高校商务英语专业设置更加符合社会发展和学生职业需求的课程体系提供借鉴和参考。

地方高校文科“应用型课程模组”人才培养模式探索

目前,地方高校文科人才培养模式比较守旧,其培养的人才不能满足当地社会经济发展的需求。对此,文章提出以"厚基础、好品德、强能力、会应用"为中心构建"应用型课程模组"人才培养模式,供地方高校参考。

地方高校艺术设计专硕课程的思政建设探讨——以“环境艺术设计”课程教学为例

新文科及课程思政建设的指导要求,给各高校的专业发展带来了新的机遇和挑战。在此背景下,地方高校在艺术设计专业硕士的培养方面也在积极地探索。艺术设计的学科性质有助于师生领会新时代的教育理念和精神。鉴于此,基于新文科建设的视角,梳理了“环境艺术设计”教学中的主要思想政治体现,以点带面,进一步结合专业特点和高校实际提出了艺术设计专业课程思政内容的四点思路,结合具体课程阐述了思想政治教育融入专业教学实践的具体做法。

传统武术在地方本科院校校本课程开发的应用研究——以衡水学院为例

地方本科院校具有传承地域文化的重要功能和使命。衡水学院作为地方本科院校之一,基于传统武术非物质文化遗产传承价值与特色挖掘,深入开展传统武术的校本课程开发:依托地方武术资源,建设系列特色课程;整合传统武术精华,编写特色校本讲义;选聘民间传统武术家走入课程;强化地域武术精神的特色人才培养。

工业4.0背景下地方高校数字媒体艺术专业人才培养策略研究

在工业4.0的发展背景下,社会的发展归根结底是人才的竞争,地方高校每年要向社会传送大批量的人才,其中数字媒体艺术专业的教学内容安排是否合理,教学质量是否优质,课程体系的建设是否能够满足市场的发展趋势,都会影响到工业技术革命的发展进程,影响着数字媒体艺术专业人才的核心竞争力,本文将针对工业4.0背景下对地方高校教学内容上的要求展开分析,进而探讨课程体系的新特征,旨在能够为国家培养出更多优秀的数字媒体人才,促进工业4.0革命的快速发展。

论建构地方本科院校新文科应用型课程体系

新文科是“四新”战略的构成之一,是实现哲学社会科学转型发展、新文科人才培养体系重构的关键抓手。文章首先从国家整体发展需要及地方本科院校人才培养目标出发论证了建构新文科应用型课程体系的战略意义;对地方本科院校新文科应用型课程体系建构的目标任务与基本特征等进行了阐释和梳理;探讨区域文化资源优化整合对于地方本科院校新文科应用型课程体系建构的重要意义及推进策略,为开展地方本科院校新文科应用型课程体系构建实践提供参考和借鉴。

湖南省本土武术融入高校武术课程可行性研究

武术是我国中华民族宝贵的财富,有着丰富多样的形式和重要的文化价值魅力,湖南省正是我国武术发源地之一。本文主要论述了将湖南省本土武术融入到高校武术课程可行性研究分析以及目前存在的影响因素,并为湖南省本土武术融入高校武术课程提出了相关建议,以促进本土武术与高校武术课程的融合为学生们提供良好的武术学习氛围。

地方工科院校环境艺术设计专业课程体系的优化研究

根据社会的需求及环境艺术设计学科的特点,利用地方工科院校的优势,研究适合地方工科院校环境艺术设计专业方向人才培养的课程体系,优化教学内容及实践教学手段,通过实践探索,完善并总结出切实可行的人才培养方案。

梅山文化融入地方高校课程教学的思考——以湖南人文科技学院为例

梅山文化课程资源丰厚,能为文学、艺术学、体育学等多学科提供特色教学资源,其价值表征为:提升学生人文素养、拓展教师专业知识、凝炼学校办学特色、传承民间文化遗产、服务地方经济社会发展。湖南人文科技学院作为梅山文化腹地的高等院校,可通过教研平台的搭建、课程教学的设置、学生活动的开展、教学资源的建设、教学活动的推广,使梅山文化艺术资源科学融入到课程体系之中,培养学生的地域认同和传统艺术情感,推进梅山民间艺术等文化遗产的传承与弘扬。

广东音乐在地方高校音乐教学中的实践探索

艺术实践是地方高校音乐教学中的一个重要环节。以广东地方高校为例,就如何发挥地缘优势,结合地方特色文化资源,探索将岭南传统乐种广东音乐纳入音乐实践课程体系等问题进行探讨,并在器乐合奏课程教学中融入相关传统音乐理论作为引导,以期为地方高校音乐教学课程改革带来一点宏观思考。

内蒙古高校音乐专业应用创新型人才培养体系建设研究——以赤峰学院音乐学院为例

随着中国经济的迅猛发展,传统的高校教学模式已远远落后于社会需求,地方高校转型发展迫在眉睫。为适应社会发展做出相应变革,内蒙古高校在传承民族特色基础上为发展应用型创新型人才培养体系建设做着不懈的努力。本文以赤峰学院音乐学院为例探索应用创新型人才培养体系的构建,以求建立更加完善的应用创新型人才培养体制。

现代职业教育趋势下的地方本科高校专业课程体系探究——以环境艺术设计专业为例

面对现代社会职业人才需求的趋势,地方本科高校教学改革与发展是一个极其紧迫的问题。为适应国家和社会发展的人才需求,高校专业课程体系的构建应与职业实践紧密关联,强调专业知识的实践运用能力的培养;加大校企合作,深化产学研项目的教学价值,加强环境艺术设计专业课程体系的应用性探究,建构适应时代发展的应用性专业课程体系。

新文科视野下教育学一流本科专业课程群研究

课程群建设是促进新文科与国家一流专业建设协同推进的关键点。新文科视野下教育学国家一流专业课程群建设要坚持以中国为中心,促进学生、学术、学科一体综合发展,重视发挥课程的价值引领作用,强化多学科交叉和与新兴科学技术相融合。教育学一流本科专业应该以培养未来的中国教育家为己任,秉持卓越理念,重视培养学生发现性思维、广博知识、跨学科视野、职业适应性、团队精神、开放态度、社会责任感和可持续发展潜力。为达成上述目标,高校需要构建教育学基本理论、中国教育、外国教育、教育的心理学基础、各级教育研究、教育学与其他社会科学交叉、教育研究方法与技术、教育与新兴科技融合、中小学各科教育、专业综合实践等承担不同任务的课程群模块。

高职艺术设计专业“毕业设计”课程地域性构建

以地方非遗项目传承创新为切入点,探索高职艺术设计专业“毕业设计”校本课程构建。在“为学而教”“素养为重”的教学理念指导下,找寻课程教学目标与非遗传承创新任务目标,课程教学内容与非遗传承创新内容,课程教学实施与非遗传承创新过程,课程考核评价与非遗传承创新结果的融合路径。通过课程中的教学目标、教学内容、教学实施、教学评价与设计知识、设计过程、设计创意、设计结果的深度融合,实现高职艺术设计“毕业设计”课程的地域性构建,以提升教学效益。

高校环境艺术设计专业引入地方元素的教学探索

环境艺术设计是一门融合了不同专业学术内涵、集技术与艺术为一体的应用型、实践型的综合性学科。针对环境艺术设计专业传统教学模式的分析与思考,结合社会发展对人才培养目标的需求,探索在传统教学体系基础上适宜性地引入地方民族文化艺术元素,推动各地区综合性高校环境艺术设计专业课程体系的创新与发展。

地方高校视觉传达设计方向专业课程设计的探讨

文章以广西大学为例进行了地方高校视觉传达设计方向专业课程设计的探讨,在视觉传达设计方向的主要课程、实践教学环节、学科基础、专业课程的设计方面进行了探讨。