Exploration on the Practice of Promoting and Testing Mandarin in Colleges and Universities in Guangxi Dialect Area

The promotion and popularization of mandarin has significant role in the development of socialist politics,economy and culture in China and the construction of a harmonious society.This article takes the mandarin training and testing institutions of colleges and universities in Guangxi as the research object,and shares the experience of mandarin promotion and testing in the mandarin test Station of Guilin University of Technology.

课程资源视野下的西南少数民族学校德育变革

西南少数民族的伦理文化资源丰富,具有独特的生命力。发掘西南少数民族的伦理文化资源,通过理性的遴选,作为一种鲜活而生动的课程资源,以一定的形式整合到学校德育课程中去,是西南少数民族学校德育变革、提高实效的有力举措。

民族自治地方政府及其自治权问题研究

民族自治地方政府是民族自治和区域自治的必然产物。民族自治地方政府是民族自治地方的自治机关。民族自治地方政府的组建具有专门的规定,民族自治地方政府名称的构成具有法定的要求。民族自治地方政府行使《宪法》第三章第五节规定的地方国家机关的职权,同时享有一般同级地方政府所不具有的七项自治权。

《少数民族地区社区学院功能定位及能力建设研究》课题研究报告

研究少数民族地区社区学院功能定位及能力建设问题,无疑对社区学院的建设提供理论指引。文章阐述了少数民族地区社区学院功能定位和能力建设的研究意义和研究理论,并提出具体措施:政府要加强调控社会各机构,整合社会资源支持办好社区学院;社区学院要加大教育宣传力度和影响力;要在资源配置;不同人群需求;在不同民族地区开展不同的教育;开展学分银行构建,与各类教育进行有效衔接等方面开展有效工作。

民族高校图书馆服务的新亮点:地方性知识服务——以民族医药文化为例

地方性知识是相对于普遍性知识的一种知识形态,它是人们为适应所处的自然环境,在长期生产生活中创造、积累、运用和传习的知识和技能。民族地区有丰富的地方性知识资源,民族医药文化就是其中的一种典型。民族高校图书馆知识服务应围绕地域环境、民族文化、地方经济发展等多种途径来开展,以促进地方文化资源向文化资本转化,从而推动民族地区社会的全面进步和发展。

青海高校大学生婚恋观现状及教育对策探析

本文通过对青海省五所高等院校大学生关于婚恋相关问题的问卷调查发现,青海高校大学生对婚恋问题的认识和思考是不理性和不成熟的,存在很多的问题。文章就青海高校大学生婚恋存在的问题,提出重新审视大学生婚恋的六项择偶标准;大学生婚恋必须始终坚持的五项基本原则;大学生婚恋观教育应采取的八项措施。疏导大学生自觉增强婚恋责任感、道德感和法律意识,积极调适心理,增进身心健康,从而能够在健康、安全、文明的轨道上良性行进。

贵州少数民族地区大学生身体素质发展状况与对策研究

对贵州民族师范学院2000级本科学生的身体素质进行抽样调查,分析黔南少数民族地区大学生身体素质的发展状况,为改革高等院校体育、健康教学以及增进大学生身心健康探究途径和方法。

少数民族地区地方课程模式举要

少数民族地区地方课程相对于一般的地方课程而言,体现出鲜明的多元文化教育特点。以科目为主的地方课程模式,因其本身固有的局限,使得少数民族地区地方课程难以充分发挥其独特的课程价值。以少数民族地区地方课程目标为导向,应以参与、活动、探究的综合实践活动课程为主,整合其他课程类型的“统合模式”,作为少数民族地区地方课程模式。

关于民族院校教育质量的几点思考

民族院校在提高教育质量方面既面临着与其他高校同样的问题 ,又有着自己的特殊性 ,要确定民族院校办学的层次定位 ,根据实际情况采取切实措施 ,努力提高民族院校教育质量。

民族地区高校社会学专业的建设思路和人才培养模式初探

民族地区社会学类本科教育在推进民族地区快速发展中处于重要的战略地位。如何突出和增强民族地区高校社会学专业的特色和优势,提升社会学专业人才培养的创新素质、竞争能力和实践水平,缩小社会学人才供给与社会需求之间的差距,是摆在民族地区社会学教育工作者面前亟待解决的问题。民族地区高校社会学专业人才培养模式的创新与实践是一项复杂的系统工程,其关键在于通过科学定位,坚持民族性和地方性;突出专业特色,为民族地区社会发展培育应用型人才。在此基础上,优化课程设置,强化田野实践课程,兼顾跨文化素质和能力培养;丰富教学内容,不断更新教学手段和方法。同时,面对转系(专业)开禁带来的冲击,构建良好的引导机制,探索多元化的专业管理和人才培养新模式。

加强少数民族地区高校大学生社会主义核心价值观教育的思考——以延边大学为例

社会存在与社会意识关系原理、人的实践存在方式原理为加强延边少数民族地区高校大学生社会主义核心价值观教育提供了必然性依据。将社会主义核心价值观融入延边地区高校思想政治教育,要重点关照延边地区地缘和文化的特殊性、针对少数民族学生的特殊背景,遵循一元主导与包容多样相结合的原则、显性认知导向与隐性价值体验相结合的原则。要改进主渠道灌输的导向功能,多个平台联动、全方位进行渗透,加强师德建设发挥学术的感染力。

经济文化类型理论与民族地区地方性校本课程的建构

通过系统梳理经济文化类型理论的提出和发展,指出民族地区在建构地方性校本课程的过程中,应以经济文化类型理论为基础,努力实现地方性校本课程有针对性地推动当地社会、经济发展,促进当地教育与社会和谐发展的目的。

社区背景下的校本课程开发——肃南二中和勐罕镇中学的个案研究

肃南二中和勐罕镇中学两所学校,以人类学的经济文化类型为理论依托开发出来的校本课程,在加强学校教育与社会发展、学校与社区间的联结,解决教师职业倦怠,促进校园文化建设等方面取得了显著成效。但信息、技术、文化资源匮乏等给校本课程的深入开发带来困难。民族地区学校的校本课程开发要依赖于政府和社会各界对学校给予资金、技术支持,在教师培训中使用教育人类学的理论方法,积极整合社区文化资源。

民族地区高校大学英语听说学习激励策略研究——以百色学院为例

民族地区高校的少数民族学生缺乏学习英文的良好环境。在大学英语的听说学习过程中他们遭遇到一些学习瓶颈。这有赖于一定的学习激励策略来端正民族地区高校大学生大学英语听说学习的学习动机,消除民族地区高校大学生大学英语听说学习的情感障碍,实现负向迁移向正向迁移过渡。

云南地方高校教育与少数民族传统体育互动的实践与走向

云南少数民族传统体育形式多样、种类丰富、内涵深厚,具有广泛的群众基础。云南地方高校教育与少数民族传统体育互动发展,既可丰富教育教学内容,有利于学校办学形成特色,也有利于加深学生对少数民族传统体育的认识与理解。二者的互动发展顺应了云南地方高校教育教学改革与创新的发展趋势,同时也是少数民族传统体育得以传承与发展的重要路径之一。

民族地区大学生社会主义核心价值观认同现状与教育策略研究

大学生对社会主义核心价值观的信仰状况关乎祖国的未来、民族的希望。因此,培养大学生认同并积极践行社会主义核心价值观,就成为新时期高校思想政治工作的重中之重。本文通过分析民族地区大学生社会主义核心价值观认知状况的问卷,对其中存在的问题进行分析研究,提出相应的教育对策,以期探索大学生核心价值观培育路径,促进民族地区大学生核心价值观养成教育工作。

以人为本视角下地方高校课堂教学问题与对策

随着高等教育大众化以及网络信息时代的到来,地方高校课堂教学遭遇新的挑战。以教师为中心、以知识为本的传统教学观念,导致课堂教学低效,学生逃课现象渐增。学生是学习的主体,以生为本是教育成功的基石。地方高校应提高教师的教学领导力。教学内容要紧跟前沿,课程难度要适合学生,积极改革教学方法,将"听话"教学改为"对话"教学,授权学生参与课堂思考与表达,使课堂成为学生实现自我的精神乐园。

论民族地区本科院校青年教师专业能力的培养

重视青年教师的专业能力培养,对于提升民族地区本科院校内涵建设水平意义重大。当前,这类院校的不少青年教师在成长成才过程中正面临着很多困境,学校管理方面,体制机制不够完善是其中的主要原因之一。立足长远发展,应从多方面谋划和思考青年教师专业能力发展的有效路径。

民族地区高校“产学研用”合作的新视角探析

民族文化创意产业是提升民族地区文化软实力的重要着力点,是经济发展新的增长点。文章认为,民族文化创意产业的发展离不开高等教育的强力支持,而民族地区高校支持民族文化创意产业的发展,必须走"产学研用"相结合的道路。

论民族地区高校酒店管理专业实践教学体系的构建——以凯里学院为例

民族地区高校酒店管理专业人才培养实践教学体系的构建应从民族地区旅游业发展对酒店管理应用性专业人才的实际需要出发,在教学计划与课程设置、实习基地建设、实践教学改革、狠抓实习实训环节、双师型师资队伍建设等方面下功夫,从而进一步提高酒店管理专业人才培养的实用性和实效性。