建构主义视域下地方本科高校思想政治理论课教学改革研究

随着知识信息时代的到来,地方本科高校思想政治理论课在培养学生的核心素养方面承担着至关重要的责任。传统教学方式的局限性日益显现,亟须借鉴建构主义理念,推动课程教学改革。该研究基于建构主义理论,采取问卷调查、课堂观察和访谈等多种研究方法,探究思想政治理论课教学的现状、存在的问题及改革策略。研究发现,地方本科高校思想政治理论课存在教师主导过强、学生参与度低、实践环节缺失等问题,不利于学生批判性思维和创造性思维的培养。为此,提出了一套富有针对性的改革策略,包括课程内容的多元整合、教学过程的互动共建、评价体系的过程性重构和技术手段的现代化应用。

基于可持续发展的现代航空制造产业学院课程群建设研究

在现代产业学院人才培养模式中,课程体系是人才培养目标达成的关键,课程教学是落实人才培养质量的核心。建立课程群可有效避免课程教学内容的重复,有利于促进学生毕业能力的达成,有利于学校、企业和行业的教学资源高效整合,有利于人才培养质量的提升。该文详细介绍现代航空制造产业学院课程群建立的依据、建设内容以及发展机制,提出按照大课程群进行教学内容布局和学习效果考核评价,根据多门课程同时支撑某一毕业能力的思路建立符合工程教育专业认证理念的课程群,通过课程群的准入准出、考核评价、师资队伍以及可持续发展等系列机制积极引导课程群的良性发展,为促进现代航空制造产业学院课程可持续健康发展发挥积极的促进作用。

专业认证背景下地方本科院校课程建设与评价研究

文章阐述了专业认证背景下地方本科院校课程建设的几大要素:一是制订合理的课程目标;二是根据课程目标进行课程设计;三是课程的教学实施。同时提出课程评价对课程建设起引领和指导的作用,是课程教学持续改进的保障。而课程建设和课程评价的最终目的,都是将以学为中心的理念落实到课程教学过程中,关注学生的学习效果,促进学生全面发展。

地方应用型本科院校专业选修课教学改革——以植物源农产品加工与储运技术课程为例

植物源农产品加工与储运技术课程是近年来我国部分高等院校农学类专业的重要专业选修课之一。为了提高农学类专业学生的基础理论、专业技能和综合素质,培养出符合鲁南地区经济发展所需要的应用型卓越农业人才,该文从创新课程教学模式,整合优化教学内容,加强实践教学,建立多元化课程考核评价体系四个方面对本课程进行改革与探索,逐步构建科学合理的课程体系,为地方本科院校加强专业选修课的建设与管理提供理论参考和实践指导。

地方应用型本科院校在线开放课程建设探索——以贺州学院为例

在线开放课程建设是应用型本科院校专业发展的需要,探索在线开放课程建设是推动课程质量持续改进的重要手段,是新时代一流课程建设的重要基础。文章以贺州学院为例,分析了地方应用型本科院校在线开放课程建设的现状,归纳了贺州学院在线开放课程在建设工作中遇到的问题,并提出了需要改进的方向与建议,为学校课程建设提供了保障,为全面提高人才培养质量提供支撑。

结合学科建设的应用型本科院校的微生物学实验教学改革

微生物学实验作为生物学科的重要基础课程,在创新人才培养和素质教育中起着重要作用。提高学生的创新实践能力,培养服务区域经济的创新型应用人才是地方应用型本科高校的办学目标。结合长治学院的学科建设,探讨了普通地方本科院校应用型人才培养中,微生物学实验教学模式的新思路,建立了由基础性实验和综合设计性实验相结合的实验内容,开放学科实验室为学生搭建科研创新实践平台,借助微信平台实现“线上”与“线下”的互动交流学习,构建了科学考核评价体系。改革后的新型教学模式能够切实提高教学质量,对学生的能力培养和综合素质提升起到积极促进作用。

地方师范院校化学及相关专业学生开展化学实验技能大赛与实验教学改革的思考

地方师范院校是我国高等教育的中坚力量,对地方经济和教育事业的发展起着重要作用。作者讨论了开展化学实验技能大赛在化学实验教学及人才培养中的作用,提出了在地方师范院校化学及相关专业学生中开展实验技能大赛的实施方案。

地方本科院校转型发展视域下思政课教学改革的探索——以河北民族师范学院“思政课”教学改革为例

目前,大部分地方本科院校面临向应用型本科院校转型发展的关键时期,思政课作为大学生思想政治教育主渠道与主阵地,培养思想政治素质高,综合能力强的复合型人才亦是思政课教学的出发点与落脚点。地方本科院校在人才培养过程中也存在着思政课教学实效性不强,学生学习热情淡漠的现象。因此,增强教学实效性成为思政课教学改革的目标,作者所在院校进行了一系列的教学改革实践,为培养应用型本科人才,加快转型发展进行了有利的课程改革实践。

地方本科院校《物理化学实验》课程考核方式改革研究

制定科学、客观、量化的《物理化学实验》课程考核方式,以期达到考核方式多样化、考核内容全面化、考核操作简约化之目的。对怀化学院《物理化学实验》课程的开设及考核方式进行调研并改革。引入"双标准"考核方式进行区分考核,采用"嵌入式"考核方式注重过程评价。实践结果表明:课程考核方式改革提升了教师的实验教学技能,激发了学生学习该课程的积极性,加强了学生的实验动手能力。此外,对激发学生自主学习的积极性和创新能力的培养也具有重要作用。

应用型地方本科院校“课堂革命”实现路径探讨

推动“课堂革命”是应用型地方本科院校实现内涵式发展的关键举措。文章结合湖北理工学院在“课堂革命”的探索和实践,提出了应用型地方本科院校可以采取全员转换观念、推广普及教学新模式和新方法、应用现代教育信息技术等的思路和做法。

地方本科院校人才培养模式的改革与创新

新形势下,地方本科院校应坚持"能力为本、重在应用、面向行业、服务学生"的人才培养改革方向;突出"地方性、本科性、应用型"的人才培养改革特点;采取多元化的改革策略:以精准定位把握人才培养改革方向;以强化特色、注重应用改善人才培养方案;以课程改革为核心,优化人才培养方案;以灵活多样的评价机制保障改革的顺利进行。

地方本科院校高等教育国际化教学现状及思考——以湘南学院为例

近年来,随着经济全球化的发展,高等教育国际化程度不断丰富和深入,地方本科院校国际化教学发生了深刻变化。通过分析湘南学院高等教育国际化教学现状,总结了地方本科院校高等教育国际化面临的主要问题,提出了地方本科院校的高等教育国际化教学的发展方向和建议。

新建地方本科院校生物技术专业人才培养模式的新特点

为适应培养高素质应用型人才的需要,新建地方本科院校生物技术专业的教学改革势在必行.本文以辽东学院为例,探讨了人才培养模式的新特点和课程体系的创新思路,以期为创新型人才培养提供参考.

地方本科院校精品课程建设问题探析与路径选择——以钦州学院为例

精品课程建设是高等学校教学改革的核心和重心。精品课程建设中存在的问题表现在教师队伍、教学方法、教学内容、教材建设、课程管理、课程资源等方面。选择合适的建设路径,可以有效地提升地方本科院校办学质量。

地方普通本科院校图书馆服务大学生科研的探索——以攀枝花学院图书馆为例

大学生科研能力是衡量高校办学水平的重要指标之一。攀枝花学院自升本以来,成立专门领导机构,各部门支持配合。特别是图书馆近几年从新生文献教育入手,在抓好文献检索课教学的同时,对高年级大学生进行文献资源专业培训,对有科研需求的学生进行课题跟踪服务。通过服务体现了图书馆及图书馆人的价值。

地方本科院校优质课程建设的实践与体会

在专业课程体系中遴选部分课程作为优质课程进行重点建设,可以起到辐射和示范效应,从而推动深化课堂教学改革与专业内涵建设,最终提高专业人才培养质量。湖南科技学院化学与生物工程学院近年来重点进行了《生物化学》、《应用生物技术》、《发酵工程》、《油茶栽培与低改》、《药理学》等生物及制药类专业多门课程的优质课程建设,取得了显著成效,获得了了一些经验与体会,现总结成文供交流与讨论。

新建地方本科院校物理化学课程的转型升级

以物理化学教学为基础探讨新建地方本科院校课程改革,针对新建本科院校物理化学课程存在的问题,对教学内容(大纲修订、学时精简和内容改革)、教学方式(地方企业、现实生活和科研方向)、教学手段和答疑方式等分别进行分析和论述,并运用于物理化学的教学中,进一步提高物理化学的教学质量,增强学生自主学习的意识和能力,培养出符合区域经济和社会发展需要的新型应用型人才。

地方高校国际经济与贸易专业实践环节教学的困难与对策

在经济全球化的背景下,地方本科院校国际经济与贸易专业应根据自身的办学定位,增强实践教学意识,加强本专业教学的软硬件建设,建立有效的实习模式,提高教师的专业素质,强化学生专业技能训练,培养符合地方经济建设和社会发展需要的高素质应用型的国贸专业人才。

地方本科高校专业课程规模成本效益实证研究

地方本科高校在我国高等教育大众化发展中具有不可小觑的地位,其质量和效益关系着我国高等教育和地方经济发展的质量和效益。依据北京市属某综合类高校专业课程的实际情况,采用实证分析的方法,从分析大学成本核算的基本单位———专业入手,以分析在专业成本效益中起着至关重要的专业课程成本为主旨,侧重分析专业课程的规模成本,探索以最小的专业课程成本获取专业发展的最大收益。

地方性本科院校办学定位的探讨

我国幅员辽阔,区域间存在很大的差异性.地方性本科院校应重视当地区域的经济与文化建设需要.只有贴近地方,全方位服务地方,实现与地方互动发展,才能获得可持续发展的动力.文章指出了新建本科院校服务地方的重要意义;从人才培养、科学研究、社会服务三个途径阐述地方性本科院校如何服务地方;从政府层面、社会层面、学校层面探讨了地方性本科院校服务地方的保障机制.