Local Optimization and Adversarial Consideration: Agent Skills in Everest Simulation Team

Skilled individual agents are firm basis of a strong soccer team. The skills available to Everest 2002 (agents) include kicking, dribbling, forwarding, ball interception and tackling. These intermediate sub goals are implemented by a combination of local optimization which hopes to determine the optimal primitive action from a local perspective and adversarial consideration which takes into account opponents and limitations imposed by simulation environment. Everest 2002 RoboCup simulation teams, building on 11 skilled agents and an on-line coach, won the 2nd place in RoboCup 2002 simulation league.

地方应用型高校教师课程思政的教学技能培养模式——以湖北理工学院为例

课程思政是高等教育教学改革的重要育人风向标,能有效提升地方应用型高校的教育教学改革效果。文章以湖北理工学院为例,立足地方应用型高校教师的职前职后专业发展路径,重塑了高等教育的教育特色与现实需求,提出了课程思政教学技能实践的发展要求。此外,以高校教师专业化发展理论、陶行知“教学做合一”理论与贝塔朗菲“一般系统”理论为理论基础,明确了“教学—训练—竞赛—实践—研究—反思”课程思政“六位一体”教学技能培养模式,强化了地方应用型高校教师的课程思政教学技能,从而有效发挥课堂育人主渠道作用,积极应对高等教育改革的机遇与挑战。

推进越南“中文+职业技能”教育的独特优势、现实挑战及有效路径

随着中越两国在政治、经济、教育及文化等方面交流的快速发展,特别是在投资和经贸领域的合作走深走实,中越企业对兼具职业技能和中文能力复合型人才的需求与日俱增。越南在“中文+职业技能”教育方面具有独特优势,然而在标准建设、教学资源开发、复合型人才培养模式以及师资队伍建设等方面也面临较大的现实挑战。因此亟待建立符合越南国情的“中文+职业技能”教育标准,探索“中文+职业技能”复合型人才培养模式,建设多元化教学资源体系,打造以越南本土师资为主体的“双师型”队伍,扎实推进以“中文工坊”为主体的中文及文化中心建设,奠定越南“中文+职业技能”教育基地建设基础,切实服务和推进中越命运共同体构建。

基于Local-BGM法的冷涡暴雨集合预报试验及评估检验

基于传统增长模繁殖法(Breeding Growing Mode,BGM)和局地增长模繁殖法(Local Breeding Growing Mode,Local-BGM)生成初始扰动成员,对一次冷涡暴雨过程进行集合预报试验,从多方面比较两种方案的预报效果,并且在邻域概率法(Neighborhood Probability,NP)中引入时间邻域,评估概率预报结果。结果表明,引入局地化思想的Local-BGM方案能够生成比传统BGM方案更合理的初始扰动,具有很明显的局地特征。对于扰动变量的预报,Local-BGM方案在均方根误差和离散度等方面均表现更好,同时能够提高各量级降水的预报技巧。邻域集合概率法能够综合各个集合成员预报的降水信息得到优于集合平均的概率预报,分数技巧评分更高。并且在考虑时间不确定性后,无论是控制预报、集合平均还是邻域集合概率法,分数技巧评分均有很大改善,并且降水阈值越大改善效果越明显,能够为极端强降水天气提供较为客观的概率预报信息。

医养照护师职业技能标准地方标准的编制

针对当前医养结合服务发展所需的专业照护人才,山东省依据医养结合发展现状编制了医养照护师职业技能标准地方标准。该标准明确了医养照护师的职业定义、技能等级、工作环境、能力特征等概况,提炼了生活照护、专业护理、康复护理、心理关怀、安宁疗护、教育指导六大职业功能模块,并针对各模块制定了详细的工作内容和技能要求,旨在规范医养照护师的专业服务行为,提高医养结合服务质量。

地方性生态知识视野下的岭南庭园研究进展

岭南庭园中丰富的、有待挖掘整理的地方性生态知识是地域性的重要体现。目前,人文视角下岭南庭园研究已构成完整研究体系并呈现往细分领域成熟发展趋势,生态视角下以岭南庭园气候适应性研究为主,尚未完成全生态因子测量与整体景观要素生态过程分析。尽管岭南庭园研究重点关注于地方性自然环境及地方性物质空间载体,但是基于整体性的地方性知识体系仍需完善。从地方性生态知识视野对岭南庭园再认知,提出了适应于岭南庭园营造的地方性生态知识框架体系,由场地生态关系、地方生态技能、传统生态智慧三部分组成,可为岭南庭园营造提供具有整体性、生态性、创新性和国际化的研究视野。

面向“一带一路”的职业教育“出海”办学路径及其优化

“一带一路”沿线发展中国家的职业教育普遍不发达,不能为中国“走出去”企业提供有效的技术技能人才供给,中国职业教育“出海”势在必行。中国职业教育“出海”的核心问题是培养大量的本土技术技能人才。在长期的探索过程中,中国职业教育“出海”办学形成了政府主导、企业主导、双(多)元主体混合主导等多种路径类型,但从总体上来看,还处于起步阶段,需要进一步更新理念,加强校企协同、行业指导和政府统筹,才能不断提升其质量和国际影响力。

乡村振兴背景下竹子实用技能培训发展路径实证分析

竹子实用技能培训是助力国家乡村振兴战略、帮助解决农村就业、促进农民增收、推动竹产业发展和农村经济、社会与文化发展的有效途径之一。文章以国际竹藤中心举办的34期竹子实用技能培训为例,从培养乡土人才、推动乡村人力资本提升,树立先进典型、促进乡村经济社会发展,助力乡村旅游、夯实乡村文化建设根基3个方面总结培训所取得的成效;从科学设置和执行培训方案、建设实用竹艺课程体系、加强软硬件设施保障建设以及积极跟踪指导和帮扶4个层次分析培训实践路径,以期为竹产区的职业技能培训提供实践参考。

学生社会情感能力的国际测评框架与本土化思考

社会情感能力作为超脱于认知能力之外的“软技能”,对促进学生学业成就、身心健康、职业成功和生活幸福发挥重要作用。从国际范围看,学生社会情感能力的测评框架有大五人格模型、SSES社会情感能力框架、CASEL车轮模型、发展情境框架,它们从不同视角构建出学生社会情感能力的测评指标和影响机制。构建中国本土化的学生社会情感能力测评框架应考虑以下方面:凸显中国传统文化与本土教育情境,尊重不同学段学生的身心特征和发展规律,实现结构取向到系统取向的转变,结合国情,促进框架设计的情境化。

数字经济时代地方高校大学生就业优化研究

数字经济的快速发展为地方高校大学生就业带来机遇与挑战,为了缓解企业需求与高校人才培养不匹配导致结构性矛盾,地方高校应利用区域优势,优化数字课程体系,加强校企合作与技能认证,以提升毕业生就业质量,破除就业障碍。

地方高校物理师范生教学技能的培养模式探索——以渤海大学为例

本文根据多年来对渤海大学物理学师范专业学生教学实践技能培养的经验,总结出物理师范生大学四年一贯制的“3211”教学技能培养模式.论文从主要做法、创新之处和实践成果三个方面对此培养模式进行展开介绍,并以学校2019级物理学师范专业164名本科生的培养过程为例,探索此种师范生教学技能培养模式的可行性,此模式可为其他地方高校的物理学师范专业学生的培养提供参考.

利用最近资料改进MOS预报的方法

尝试了将变分技术应用于统计预报方法中,并以兰州地区1999年9～11月最高温度MOS预报为例进行了试验。结果表明,经过最新大气实况观测资料修正的MOS方程可以改善其预报效果,其改善程度与方程本身的预报能力有关。为了进一步说明问题,文中还提出了一个新的概念方程预报水平。在此基础上发现了一个新的现象,即用本文提出的方法对MOS方程优化,其方程预报水平是稳定的。

地方综合性大学临床技能实验教学示范中心建设

以建设国家级临床技能实验教学示范中心为契机,南通大学在临床实践教学体系、师资队伍、管理模式、运行机制和以人为本的环境设施建设等方面进行了一系列综合改革与创新。提出了"一个中心"、"两种环境"、"三大平台"、"四项要求"的实验教学理念,为学生临床基本技能和临床思维的培养搭建先进的实验教学平台,按照《临床执业医师实践技能考试大纲》和《中国医学生临床技能操作指南》设置、调整和更新实验课程。注重模拟临床环境与真实临床环境的结合,同时整合各临床学科技能训练内容,南通大学探索出了一套教学理念先进、课程结构合理、模拟环境逼真、教学效果反馈的临床技能训练模式,获得了良好的教学效果,为地方综合性大学临床技能训练中心的发展提供了可借鉴的模式。

跨文化背景下“中文+职业技能”国际推广基地的发展策略研究

建设"中文+职业技能"国际推广基地是推进我国教育现代化,使教育与我国综合国力和国际地位相匹配的重要举措,是落实"十四五"规划中"建设中文传播平台,构建中国语言文化全球传播体系和国际中文教育标准体系"的重要举措,也是解决中资企业海外人力资源瓶颈的重要举措。"中文+职业技能"国际推广基地应积极开发职业技能标准,协助打造本土人才培养体系及本土化人力资源管理体系,建设高水平的培训基地,加强外派师资培训和海外本土化教师培训,打造国际通用教材以及积极推进人文及技术交流等。

基层法官司法知识的开示(续)

基于对中国基层司法的调查和研究 ,本文试图概括地总结中国基层司法中经常运用的一些在现有的法律知识体制中未予以足够重视的知识和技术 ,并予以初步的理论分析。

机器换人——工业机器人使用与区域劳动力市场调整

工业机器人的使用对我国制造业升级和经济结构转型具有重要影响,"机器换人"成为当前学界和社会广泛关注的时代命题。面对工业机器人使用的冲击,区域劳动力市场的就业和工资将会如何进行调整?基于2012—2016年中国劳动力动态调查数据和工具变量法进行的实证研究表明:第一,城市工业机器人的使用并没有造成当地劳动力市场整体就业岗位的减少,但导致了劳动力在不同部门之间的重新配置,即制造业部门就业概率下降,服务业部门就业概率上升,这一效应主要体现在低技能水平的劳动力群体;第二,在就业的集约边际方面,城市工业机器人的使用显著提高了当地劳动力的工作时长,这主要源于服务业部门工作时长的增加;第三,城市工业机器人的使用对当地劳动力的整体工资增长影响较小,但部门工资结构随之调整,其中制造业部门的工资和技能溢价增长较快,服务业部门的工资增长较慢,而技能溢价无显著变化。有鉴于此,政府在制定工业智能化发展的产业政策时需考虑其与劳动力市场就业和工资的关系,尤其要考虑制造业部门和低技能劳动力群体的利益,辅以相应的就业和收入再分配政策,以减少工业机器人使用所带来的调整成本。

服务建设技能型社会:地方职业院校产教融合高质量发展的路径探析

推进技能型社会建设是国家最新重大战略决策,对地方职业院校产教融合高质量发展提出了新要求和新使命。地方职业院校产教融合高质量发展面临的主要问题与原因包括:企业对产教融合的重视力度不够,产教融合动力不足;地方职业院校发展存在路径依赖,技能型人才培养落后于时代需求;政府对职业教育的引导有待加强,尚未形成现代职业教育体系。提升地方职业院校服务技能型社会的能力,需要厚植共同体理念,建立产教融合长效运行机制;整合共同体资源,共建创新融合平台;打造共同体团队,培育供需匹配人才;均衡共同体利益,完善利益分配制度。

技能转型下地方本科院校开展本科职业教育的困境与解决策略——基于麦肯锡全球研究院《中国的技能转型》报告的解读

麦肯锡全球研究院发布的《中国的技能转型——推动全球规模最大的劳动者队伍成为终身学习者》(2021)报告认为,以创新为中心的消费驱动型经济与以数字技术为核心的系列技术正推动着中国的技能转型。高等教育特别是高等职业教育若不进行根本性的改革,必将难以适应这种技能转型,并将影响人民生活水平的持续提升、行业企业的转型升级和社会的公平。而地方本科院校是举办高等职业教育特别是本科职业教育的关键力量。为此,在解读《中国的技能转型》报告的基础上,分析发现开展本科职业教育面临“双不足”困境,即需求侧对“年轻”的高技能人才有效需求不足,供给侧(地方本科院校教师、学生)对高技能人才培养的系统性动力不足。可从构建供需合作的生态系统、激励供给侧、激励需求侧三个方面解决以上困境。

某医科院校2016—2017年学科与技能竞赛获奖情况分析

目的分析某医科院校2016—2017年学科和技能竞赛获奖情况,探索其变化趋势,为今后提高医学生综合能力,推动教学方法改革提供线索。方法据安徽省教育厅公布的《安徽省大学生学科和技能竞赛部分A、B类项目列表(2017年版)》和《安徽省大学生学科和技能竞赛部分A、B类项目列表(2015年版)》为标准,统计2016年和2017年某医科院校本科生(含专升本、"5+3"一体化专业本科教育阶段学生)学科和技能竞赛三等奖及以上获奖数量、获奖的级别、学科和技能竞赛类型等情况。结果 2017年获奖数目相比于2016年增长了47.22%;2016年和2017年不同级别赛事三等奖及以上奖项获奖分布差异具有统计学意义(χ2=21.02,P <0.01);不同类型竞赛获奖情况差异具有统计学意义(χ2=15.67,P <0.01)。结论地方医学院校应不断完善学科和技能竞赛管理制度,充分调动学生参赛热情,从而达到提高师资水平和学生培养质量的目的。

地方高校转型发展背景下制药工程专业课程改革与实践

地方高校转型发展是当前最为关注的议题,高校专业课程的改革必然与转型发展相适应,以提升学生工程应用能力为导向,探索地方高校应用技术大学制药工程专业课程改革的途径与模式,通过强化学生职业道德与工程意识的渗透、调整与优化教学内容、革新教学方式与方法、强化教师工程能力培养等途径,使学生具备制药工程师的职业素质,提升了大学生的职业技能及对就业岗位的适应性。