催化裂解过程分子尺度的反应动力学模拟:原料油分子尺度的模拟

以工业实测数据为基础,运用结构导向集总方法构造分子,对催化裂解原料油进行了分子尺度上的蒙特卡罗模拟。结果表明,Monte Carlo方法可以在分子尺度上实现对催化裂解原料很好的模拟。两种工况下原料的平均分子量、饱和烃、芳烃、胶质沥青、碳、氢、硫、氮含量等性质的计算值与实际值吻合,且由此产生的分子矩阵将为后续反应网络的建立打下基础。

高等数学教育价值的发掘

为了发挥高等数学的教育作用,在教学中应充分发掘其教育价值内涵.发掘知识的逻辑内涵,建立学生的良好认知结构;发掘教材的思想内涵,将隐含于课本中的数学思想方法显性化;发掘教材的人文内涵,强化对学生的人文精神教育.

传统形式逻辑与数理逻辑关系论

充分条件关系跟刻划真值函数关系的实质蕴涵关系之间是风马牛关系。因此,用数理逻辑"改造"或"取代"传统形式逻辑是一种常识性错误。

理科教学与学生思维发展的量化研究初探

本文采用系统科学的方法,半定量地探讨中学理科教学中向学生传授知识与培养学生思维能力之间的关系问题。我们将学生的思维结构看作一个自组织系统,引入了描述系统的参量智熵、知识和数理逻辑经验。根据皮亚杰的思维结构建构理论和平衡理论,建立了学生思维发展的数学模型及演化方程。运用协同学和系统科学的方法,研究了学生思维结构的发展变化规律,以及不同的教学方式对学生思维发展的影响。

把小学数学教学看作思维活动的教学

义务教育的基本任务是提高学生的素质,小学数学教学的首要任务便是发展学生的数学思维,因此应当把小学数学教学看作是思维活动的教学。本文对小学数学课堂思维活动教学的内容与模式进行了分析。

中小学数学知识结构探究

数学知识系统有几种不同的组织结构:逻辑结构、认知结构、教材结构和教学结构,并且都有多种具体表现形式。逻辑结构是贯穿数学知识系统的骨架结构;认知结构是学习的出发点和归宿;教材结构体现一定的社会价值标准;教学结构是实现数学教育目的必要手段。

材料对于形式的意义——从三个设计实例看建筑材料表达

本文通过分析北京常营示范学校、廊坊新源天街商城、库尔勒华誉时代广场三个工程设计实例的材料表现手法,探讨材料与形式的关系及材料对于形式的意义。

三层建筑材料中VOCs散发的数学模型

本文提出了一个描述三层建筑材料中挥发性有机化合物(Volatile Organic Compounds,VOCs)散发规律的数学模型。该模型考虑了VOCs在三层建筑材料中的扩散和通过空气边界层时的传质阻力,得到了一个基于拉普拉斯变换的通解。与其他能描述多层建筑材料中VOCs散发的模型相比,由该模型得到的是解析解而非数值解,便于预测建筑材料中VOCs的散发过程。

基于超分子化学的中药药性理论研究方法探讨(1)中药归经

在超分子化学对中医药基本理论特殊影响研究的基础上,进一步分析中药归经的历史沿革、中药生物体的自然本源,阐述中药成分群与人体经络脏腑的超分子"印迹模板"空穴通道结构自主作用的普遍规律:作为天然超分子"印迹模板"聚集体的中药,进入人体后,必然寻找到与自身"印迹模板"相吻合的人体经络脏腑的超分子主体发生自识别、自组织、自组装与自复制作用,从而产生针对经络脏腑的特异性药效,宏观上表现出中药归经现象。这种作用规律可采用体外、体内实验方法进行研究,体外方法主要采用超分子化学结构分析、动力学与热力学参数测算方法;体内研究方法主要采用客体成分分布、谱效动力学参数、网络谱效动力学参数分析方法,其中穴药法能化简超分子主客体关系的研究。因此,中药归经是揭示自然界生物体主客体大小分子按"印迹模板"相互交流的普遍规律,是阐明中医药理论物质基础的第一道屏障,是实现中医药基础理论现代化的突破口,在中医药基础理论研究中占有非常重要地位。