“后发型”世界一流大学国际化战略与行动路径

适切的国际化战略和行动是提升高校办学实力和影响力的前提条件,也是建设世界一流大学的关键要素。深入探究“后发型”世界一流大学国际化战略的主要特征及其行动的经验,对于提升我国“双一流”高校的国际化水平、培养更多高层次的国际化人才、助推我国实现更高水平的对外开放具有十分重要的现实意义。通过对“后发型”世界一流大学国际化战略的案例研究发现,莫纳什大学和昆士兰大学持续调整生态位目标,高度重视国际化布局,推进生态位共生战略、协同发展战略,以提升两校的国际竞争力。通过促进师生双向流动,深度参与全球项目;建设海外分校,拓宽合作范围;积极推动科研合作,增强知识转化和咨询服务,使得两校的国际化战略付诸实施并取得显著成效。“后发型”世界一流大学国际化发展的经验,为我国“双一流”高校在调整国际化战略,拓宽国际合作生态网,增强知识转化与服务水平等方面提供了有益借鉴。

基于潮汐计算的水深获取方法

针对船舶高速航行、离靠码头倒车、舰艇摇摆幅度较大等情况下测深仪可能会出现明显测深度不准的情况,论文对基于潮汐计算的水深获取方法进行研究。分析了如何已知高低潮潮高潮时求任意时刻潮高潮时,已知主港求副港潮汐,并通过验潮站及主副港影响范围求任意地潮高潮时。通过潮汐值的计算,可作为测量水深的一种备用手段,并对测深仪水深信息的准确性进行检验。

思想政治教育“知识-实践”链路的场域分化与质量提升

“大思政”背景下思想政治教育的展开遵循的是“知识-实践”贯通的逻辑,这种贯通具体体现在思想政治教育知识生产的第一课堂、思想政治教育知识预演的第二课堂、思想政治教育社会实践的第三课堂(生活课堂)这三重场域。但是,目前思想政治教育“知识-实践”的链路并不畅通,知识生产的第一课堂存在知识传递不畅的问题、知识预演的第二课堂存在实效有限、社会实践课堂存在背离思想政治教育目的的危险。为打通思想政治教育“知识-实践”的链路,实现教育资源的优化配置和顺畅流转,应当以“大思政格局”为核心,实现第一课堂、第二课堂以及社会实践课堂间的协同互动。具体而言,通过调动社会各方力量去强化课堂组织以丰富课堂思想政治知识、强化实践领域的全员参与性以促进校园实践的开展、增强社会对负面意识形态的识别力和抵抗力以促进思想政治的社会化。

高温气冷堆主蒸汽管道标准化等级研究

管道等级表规定了管道、管件、法兰、垫片、紧固件等元件的材料、温度、压力、标准、尺寸规格等。高温气冷堆主蒸汽管道介质温度高、压力大,并且包括核安全级管道,与火电机组和压水堆相比,其对材料、标准的选用都有着更加严格的要求。以此管道系统为研究对象进行主蒸汽管道标准化等级研究,进而提出管道等级所应包含的主要内容及主要路线框架,并对管道等级关键技术、管道及组成件选用原则进行分析研究。

学生自主参与型班级管理要点探究

班级管理水平的高低,离不开全体学生的参与。为了更好地发挥学生在班级管理与建设中的作用,推动立德树人根本任务的落实,打造学生自主参与型班级管理模式,班主任要掌握以下要点:转变管理理念,强化服务意识;转变管理方式,优化管理效果;强化心理引导,发挥主导作用;创建自主参与型班级管理模式,发挥学生主体作用;增强自律意识,提升学生自主管理能力。

“双主型”班级管理模式探析

随着基础教育改革的不断深入,传统的班级管理模式越发凸显出诸多问题,影响了学生全面素质以及综合能力的提高和个性的健康发展。树立新的班级管理观念,探索新的班级管理模式具有重要的现实意义。本文提出了"双主型"班级管理模式,即"班主任主导,学生自主管理"的班级管理模式就是对班级管理所进行的新尝试。

基于J2ME手机游戏设计及实现

基于J2ME技术开发了手机游戏"突围",首先通过游戏剧情及需求设计了游戏的功能流程,然后详细介绍了基于J2ME开发游戏的主类、主程序、背景类以及精灵类的设计及实现,最后介绍了关键技术敌机智能性的实现。

IPC和USC分类体系下专利检索的对比分析

本文在对国际专利分类法IPC和美国专利分类法USC做了简要介绍的基础上,对US-IPC和EP-IPC和USC与EP-IPC的分类在专利检索差异进行了具体的对比,结果发现一个USIPC对应多个EP-IPC分类号或USC种类号,反之亦然,分析表明每一个专利主题词内在的功能解释以及不同的工业领域的应用是导致这种差异的主要因素。

土壤和地下水化学类型和垂向主组分的动态——以河北曲周盐渍土区为例

以河北曲周县北部盐渍土区为基地 ,重点研究了土壤和地下水以阴离子组分为基础的化学类型的动态 ,以及主要化学组分的垂向变化和动态。根据土壤 -地下水典型点的研究 ,在 4年研究时段内 ,该区土壤化学类型的动态以季节变化类较多 ,相对稳定类其次。地下水的化学类型则以相对稳定类较多 ,转化类其次。相对于土壤而言 ,地下水的化学类型较为稳定。从土壤 -地下水主组分的垂向变化及其动态分析 ,它们反映了所处的河流微地貌部位、气候和人为措施等的影响 ,并遵循着地球化学组分的迁移规律。文中还提出了盐渍土化学类型的动态分类标准。

以专题调研促进党校教学改革深化——基于M市委党校主体班的教改实践

专题调研环节能够突出学以致用、研以促学的党校教育教学特色,已成为党校主体班教学中深受学员欢迎的教学方法。M市委党校主体班在开展专题调研的过程中虽然取得了一定的实效,但仍然存在教师指导浅表化、调研过程形式化、成果评价简单化和转化运用低效化等问题。为此,党校要通过以下五个方面提升专题调研在教学中的实效性:一是更新观念,改进调研作风;二是完善制度,建立健全配套机制;三是突出问题导向,力避调研误区;四是科学指导,提高成果资政价值;五是畅通渠道,促进成果转化。

新型监管政策下我国保险资金的资产配置研究——基于大类资产监管和“偿二代”的政策背景

近年来我国保险资金运用监管开始实行“放开前端、管住后端”的政策理念,在前端实行的是资产大类监管政策,在后端实行的是“偿二代”政策。在此新的政策背景下,保险公司如何优化投资结构是一项非常重要的问题。考虑到我国保险业实际监管政策内容,以投资组合的风险最低资本的最小化为优化目标,以大类监管政策中的投资比例限制为约束条件,建立了一个新的投资组合模型,用来计算出各种最优投资组合比例。研究结果表明:在新监管政策下,协议存款、基础设施和不动产的理论配置比例较高,债券类投资和权益类投资的理论配置比例较低。与理论投资比例相,债券类产品的实际投资比例偏高,而不动产类投资品的实际投资比例偏低,所以我国保险资金在今后的大类资产配置中,应当降低债券的投资比例,适当提高不动产的投资比例。

单位制、项目制、混合制:我国高等教育重点建设的制度选择及审思

我国高等教育重点建设可分为"重点大学""世界一流大学""双一流"等三个时期。"重点大学"建设采用"单位制",其对"计划"的强调以及"强政府,弱大学""先大学,后学科"的发展逻辑等成为"一流"建设的掣肘,由此"项目制"被引入。从其运作来看,表征为"单位为体,项目为用"的"混合制",项目制优势被弱化。在"双一流"建设时期,选择何种制度模式以符合高等教育内在发展逻辑是政府与高校需要进一步思考的问题。

大类专业招生制下的实验室构建

针对大类专业招生制下传统实验室建设面临的问题,结合本专业在实验室教学改革中的现状,从实验室的构建内容、实验设备管理与调配及实验队伍的专业化建设等方面进行论述,为自主化实验开设及实验室高效有序运行提出了思考。

实验室效能最大化是建设一流学科的重要推手

着重介绍了海南大学政管学院实验室在不断推进学科教育教学发展的过程中,谨遵建设一流教师队伍、培养专业拔尖创新人才、提升专业科研水平、传承专业优秀文化及着力推进成果转化的"五大"基本准则,以解剖"麻雀"的形式,展示了实验室效能最大化是建设一流学科的重要推手。

大学物理实验创新教学的探索

从几个方面出发,进行创新教学,遵循以学生为本的教学理念,运用信息技术,实施开放式网上选课,引导学生进行设计性实验,扩大物理实验教学的覆盖面,注重研究能力和创新能力的要求。

亚洲一流私立大学发展的主要特征与经验启示

近年来,亚洲高等教育崛起趋势明显,私立高等教育发挥了积极的作用。根据亚洲高等教育基本数据和泰晤士高等教育亚洲大学排行榜数据,私立高等教育的质量发展整体上滞后于规模增长,但也产生了一批一流私立大学。其中,日本、韩国、印度、土耳其四国培育了较多的一流私立大学,其典型经验是:重视引导私立大学坚持非营利性办学;重视发挥大企业大财团在提供捐赠资金方面的作用;重视私立大学在一流大学国家建设中的积极作用;鼓励私立大学走多元化、特色化发展道路。我国推进世界一流大学建设,需更加重视民办高等教育在扩大优质高等教育资源中的重要作用,鼓励和支持民办教育领域打造一批具有国际影响力和竞争力的高等教育品牌。

党校主体班研究式教学方法探讨

改革、创新党校教学方式 ,一直是党校系统教学改革中重要问题。文章从三个方面对党校主体班研究式教学方法进行了探讨。第一 ,进行研究式教学是党校主体班教学改革的客观要求。第二 ,研究式教学方式的实施过程。第三 。

时政期刊的主流意识及其阶层认同——以《南风窗》为例

自20世纪90年代以来,中国时政期刊对中国主流价值观进行了建构,其核心是中产阶层的认同问题;当代中国传媒体现出的社会形态、意识形态和社会主体精神的变迁,由此可以引发对中国现代性问题的理解和反思。

光复初期台湾社会诸种矛盾辨析——从文学看台湾民众的“悲情”和认同

二二八事件是所谓台湾"悲情"的源头之一,当前流行的所谓日本殖民统治带给台湾现代化论调的建构,也与光复初期有关。这一时期的台湾,民族矛盾、省籍矛盾、阶级矛盾、现代化程度的差异等多重矛盾交织,错综复杂,只有把握其主要矛盾,才能对它有清晰的认识,从而对当前的一些流行论调加以正确的辨析和批判。日本投降后中日民族矛盾退居次要位置,所谓台湾先进、大陆落后的说法也并无事实根据。这一时期台湾社会主要矛盾与整个中国一样,是广大民众与官僚统治集团的阶级矛盾。省籍矛盾固然存在,但它更多的是上述阶段矛盾的特殊表现形态。因此,台湾民众所谓"悲情"的指向,应是当时的官僚统治阶级,而非所谓"外省人"、中国大陆、共产党。