迁台初期国民党当局对留美知识分子的联系、调查与宣传

迁台初期,国民党当局为了挽救统治危机,维系对留美知识分子的向心力,针对留美学生和学人开展了一系列的联系、调查和宣传活动。驻美“大使馆”、“教育部”在美教育文化事业顾问委员会、自台赴美人士和“行政院”辅导留学生“回国”服务委员会等通过多种方式联系学生和学人,并尝试建立联络体系;广泛开展一系列调查活动,以书面调查和走访调查相结合,了解留美知识分子群体基本信息,把握学生和学人政治倾向;通过走访宣传、书面宣传和无线电广播宣传等方式,刻意散布台湾地区“进步”消息,抹黑中华人民共和国政权,介绍回台途径。这些活动产生了一定作用,使国民党当局对留美知识分子有了较深程度的认识,为其后续加强对学生和学人的管控奠定了初步基础。但是,这些活动难言尽善,无法从根本上阻挡留美知识分子对国民党当局的日渐疏离。

大陆与台湾地区义务教育数学课程目标的比较研究及其启示

运用文献分析法和比较研究法,从数学课程目标的体系和数学课程目标内容两个维度对大陆和台湾地区现行义务教育数学课程目标进行比较研究。结果表明,两岸数学课程体系都是自上而下表述课程目标且表述方式具体、明确,层次性和可操作性强;两岸数学课程都重视学生知识、能力和情感的全面发展;两岸数学课程都追求社会本位、学生本位和知识本位相协调的价值取向。两岸数学课程目标的不同点在于:大陆的课程标准比较重视发挥数学课程的教育性功能,而台湾地区的课程纲要突出强调学生的能力发展;在课程目标的价值取向上,大陆课程标准表述更加关注学生本位,台湾地区课程纲要表述比较倾向知识本位。在未来数学课程改革中,两岸数学课程应该相互借鉴,取长补短。

海峡两岸HTM专业大学生的专业选择动机研究

海峡两岸旅游产业不断发展 ,海峡两岸HTM专业的大专院校数量与大学生数量也不断增加 ,HTM专业高等教育方面的研究也不断增多 ,但关于海峡两岸的大学生选择HTM专业的动机等方面的定性与定量研究却非常匮乏。本研究目的在于 :第一 ,分析海峡两岸大学生选择HTM专业的动机 ;第二 ,海峡两岸HTM专业大学生出国留学喜欢优先选择的国家和专业 ;第三 ,比较海峡两岸大学生选择HTM专业动机的相似性与差异性。此项研究希望通过大学生的实际抽样调查 ,了解海峡两岸HTM专业高等教育现状 ,用定量分析的方法揭示出海峡两岸大学生选择HTM专业的动机 。

家事审判改革视野下祖国大陆家事审判程序立法完善研究——兼以我国台湾“家事事件法”为学术视点

在祖国大陆,家事审判改革正在各试点法院积极开展。在此背景下,我们从学术的角度,对我国台湾"家事事件法"的"立法目的"及"基本原则"、家事事件的范围及分类、家事事件的调解程序、家事事件的诉讼模式、家事事件中保障弱者权益的制度等进行学术分析,进而考察祖国大陆家事审判程序法的立法与实践,结合祖国大陆实际,提出完善祖国大陆家事审判程序的立法构想,以期为我国当前的家事审判改革提供参考。

海峡两岸政府预算制度的比较研究

海峡两岸政府预算制度同源异流,这为预算制度的比较研究提供了空间。本文从预算编制、调整、监督和绩效评价的具体流程及相关法律规定等方面展开比较,并简要缕析台湾地区预算年度变迁及预算法的修正历程,以探求提升中国政府预算法治化的路径选择。

大陆台湾史研究的历史与现状分析——以《台湾研究集刊》历史类论文(1983-2007)为中心

作为大陆台湾研究领域的重要刊物,《台湾研究集刊》所刊发的历史类论文一定程度上反映了大陆台湾史学界的历史与现状。本文通过梳理25年来的《台湾研究集刊》史学论文,概括相关论文所涉及领域与研究重点的历史演变,从一个侧面了解与分析大陆台湾史学界的历史、现状及特点,乃至其中存在的不足之处。

中国大陆与台湾地区特殊教育课程标准的比较研究

中国大陆颁布了盲、聋和培智三类特殊教育学校的新课程标准,这对深化特殊教育课程教学改革、提升特殊教育整体水平具有重大而深远的意义。文中采用内容分析法,对大陆和台湾地区特殊教育课程标准的制订背景、总体框架、理念与目标、教学对象、课程设置、教材编写和教学评价等具体内容进行深入比较和剖析,借鉴台湾地区发展特殊教育的宝贵经验,提出以下建议：（1）完善融合教育,扎实推进医教结合;（2）健全特殊教育安置体系,规范特殊教育对象分类;（3）重视非义务教育阶段特殊教育和超常教育;（4）加强个别化教育理念,提升特殊教育课程的人性化、生活化、实用化。以期提高大陆特殊教育课程质量,为每一位残疾学生提供更加合适、优质的教育。

1987-2000中国大陆高校就读的台湾学生状况分析研究

通过有关的调查资料,对从1987年至2000年间在中国大陆高等学校就读的台湾学生状况,进行一些比较全面系统的分析研究,希望能够对促进海峡两岸的学术文化交流,以及促进大陆高等教育事业的向前发展,特别是吸引更多的台湾学生到大陆高等学校学习的工作有所启示。

两岸成人教育学学科专业培养比较研究

学科教育是一种烙有社会文化印记的学科性实践活动,其课程建设需承载学科领域的系统性逻辑知识体系,培养方案也应折射出社会对人才的需求和定位。学校课程设置、课程结构、培养方案的设定不仅关系到教育目的的有效落实,也关系到人才成长的质量问题。鉴于此,文章从台湾和上海的成人教育专业学位点、培养方案及课程设置进行比较研究,冀望从中发现两地在成人教育学科发展的异同点,以期对祖国大陆的成人教育学科的专业发展提供借鉴。

1946年～1949年台湾学生求学祖国大陆考

抗日战争胜利后 ,随着中国国际地位的提高 ,不少台湾学生抱着了解大陆、学习知识、报效国家的愿望 ,选择到大陆求学。来大陆求学的台湾学生大都具有优良的民主传统 ,学生思想较为活跃 ,加之在大陆接触到了与日据时期奴化教育性质完全不同的教育 ,形成了矢志不移追求真理的信念。台湾学生求学大陆是台湾摆脱日本殖民统治后 ,在教育方面与祖国大陆再次交融的具体体现 ,是中国现代教育史上具有重要意义的事件。

当代马来西亚中国大陆留学生的主要特点

随着马来西亚留学政策的转变,中马两国教育交流合作得以广泛展开。中国大陆赴东南亚“跳板国家”——马来西亚的曲线留学,一度成为留学新热点。当代马来西亚中国大陆留学生作为沟通中马文化的载体,在总体素养、留学趋势等方面形成自己的特色,开展对当代马来西亚中国大陆留学生问题的研究,对丰富中国东南亚留学生问题的研究具有一定的理论意义。

日据时期台湾青年赴大陆求学探略

日据时期,一大批台湾青年在大陆高校优惠的招生政策吸引之下,通过各种渠道赴大陆求学。这些台湾学子在求学期间组织各类社团积极从事反日学生运动;抗战爆发后,有相当一部分台湾学生留在大陆通过各种形式参与对日作战;到抗战后期,部分毕业生还参与了收复台湾的前期准备工作。通过在大陆的学习和实践,他们认识到台湾的命运是与祖国的命运紧密相连的,只有争取到大陆的解放才能使台湾彻底摆脱日本的殖民统治。

台湾大学生的媒介使用与大陆印象感知研究

本研究以两岸加速交流和新媒体快速发展的大环境为背景,采用问卷调查法,描绘了台湾大学生媒介使用现状、对大陆的兴趣及印象形成。结果发现,台湾大学生对新媒体有很强的依赖性,在内容上更偏好轻松的娱乐信息;他们对大陆信息的兴趣不大,所了解的大陆信息的主要来源为被动接收的电视新闻;对大陆民众印象和经济发展印象尚可,但政治印象相对较差。研究进一步从技术进步、两岸发展、青年心态和主动选择等角度解释了研究发现。并在此基础上提出有助于树立台湾大学生心中的大陆形象之方法。

陆生赴台问题初探

大陆学生赴台湾攻读学位,是两岸开放交流发展的必然结果,必将大大推动两岸文教交流,促进两岸关系和平发展。但台湾当局针对大陆学生的某些歧视性政策以及两岸政治、社会制度的不同将在一定程度上给赴台陆生造成困扰。两岸应携手应对、妥善处理陆生赴台可能衍生的各种问题,维护和推动两岸关系和平发展的大局。

在台陆生的就学原因与适应性研究

自2011年台湾高校招收陆生工作全面启动,两岸高等教育的互动、交流也得到持续迅速发展,在台陆生大量增加。陆生就学迁移之决策媒合了诸多推力、拉力、阻力及个人条件的综合作用,其就学动机呈现较强的工具理性。总体来看,陆生在台的生活适应状况良好,但学习压力较大。陆生应对学习压力是一个动态环状历程,涉及认知压力源、体验压力、应对压力、应对结果之循环。陆生初到台湾的社会文化融入不深,在群体认同方面存在"我群"与"他群"之区隔,在政治认同方面会受到心理撞击,但随着在台时间的延长,其总体社会适应性呈现积极向上之态势。

大陆高校台生的群际关系与融合发展研究

推进两岸青年大学生的积极接触和合作共享对于实现两岸青年融合发展具有重要意义。通过对大陆高校中台生群际关系的研究发现:多数台生带有群际边界意识,该意识的产生与强弱程度因人、因时、因事而异;随着时间推移,台生的“学习者”身份日益凸显,群际边界意识减弱,群际区隔感降低;台生具有一定的内群体偏好,但内外群体评价趋于客观、理性,对外群体的刻板印象朝向积极方向发展;台生的群际接触行为受到群际关系意识和认知的影响,但在个性和接触收益等内外部动机的驱动下,台生与大陆师生外群体的接触质量逐渐提高,正向接触效应显现。研究建议:客观评估群际关系对于台生个体成长的正向意义,切勿夸大两岸青年之间的群际壁垒和差异;激发台生原生性的中华文化认同,为建构跨越群体边界的共同内群体奠定根基;加大大陆师生对台生的心理关怀、生活支持和学习帮扶力度,引导台生建立与陆生的线上、线下共同内群体;持续完善趋同管理的人才培养模式,为台生与大陆师生的融合发展型接触创造有利条件。

暨南大学图书馆面向华侨港澳台学生的精准阅读推广实践

华侨港澳台学生是高校中的细分学生群体,面向该群体开展阅读推广很有必要。暨南大学图书馆以精准阅读推广理论为指导,立足“世界华侨华人文献馆”,依托“华侨华人文化周”“海外华文作家讲座”两大品牌,构建面向华侨港澳台学生的阅读推广体系,推广了华侨文化与中华传统文化,提升了华侨港澳台大学生的文化素养。面向华侨港澳台学生的精准阅读推广,应做好项目设计、精准定位读者、依托特藏空间、重视多元合作等工作。

两岸大学生就业状况的性别差异探讨——基于大陆7所211高校与台湾10所高校的调查数据

基于大陆7所211高校与台湾10所高校的调查数据显示:两岸大学生就业普遍存在性别差异。在个人特征方面,两岸女生在担任学生干部、工作实践经验等方面都优于男生,但在对就业前景和就业形势的判断上,男生比女生更自信,就业过程中获得面试机会也更多,且在签约结果、签约原因、签约单位的性质、薪资差距等方面性别差异显著。特别是大陆地区就业性别歧视程度及就业结果与性别之间存在更为显著的相关;而台湾地区大学生就业虽存在性别差异,但大学生对就业中的性别歧视普遍感受不明显,且不认为性别是影响就业的一个重要因素。如何解释两岸大学生就业性别差异的事实与经验,合理设计消除大学生就业性别歧视的跨界别全面方案仍需要进一步探索。

解码内地高校港澳台生的中华文化认同

大学生的中华文化认同关乎中华优秀传统文化的传承、传播与创新问题。内地高校港澳台生作为大学生的特殊群体,他们是中华文化海外传播的重要力量,也是铸牢中华民族共同体意识的重要对象,但是他们的中华文化认同问题还未得到足够的关注与研究。通过内地两所侨校的问卷调研,可以发现,内地高校港澳台生的文化认知偏好以视觉感官为主;文化情感表现出较强的文化自豪感、归属感与效能感;文化实践的表现是积极向上的。内地高校港澳台生中华文化认同的影响因素既包括个体性格特征,也包括社会化环境。基于这种“双重影响”,应该从家庭、学校、媒介、同伴、个体性格塑造等多渠道增进内地高校港澳台生中华文化认同。