地方高校课程思政育人体系的构建——以衡水学院音乐学专业为例

在课程体系中融入思政教育是地方高校落实“三全育人”的必然要求。衡水学院音乐学院针对各部门联动育人机制不完善、课程思政元素挖掘不到位、教学手段创新性不足等问题,从智育教育与德育教育、课堂教学与社会实践、社会服务与道德培养三方面入手,以教师队伍为主力军,在课程建设的主战场上,将课堂教学、多元化实践育人模式和国际化文化视野有机结合,把价值塑造和能力培养融入教育教学各环节,不断推进课程思政育人体系建设,全面提高人才培养质量。

运用地方红色名人文化进行大学生思想政治教育的现状及对策

地方红色名人文化在大学生思想政治教育中起着不可替代的重要作用,高校利用地方红色名人文化提高了大学生思想政治教育的实效性,但存在重视程度不够、教育内容手段比较单一、使用转化不足等亟须解决的问题。因此,要整合各方资源,打造地方红色名人文化育人共同体;加大教育力度,赋能地方红色名人文化传播;加强学术研究,夯实地方红色名人文化理论基础。

地方应用型高校思政课赋能乡村人才振兴的路径探析——基于新人力资本理论

基于新人力资本理论分析框架,提出地方应用型高校思政课育人的“三重属性”:国家民族属性、时代属性和地方基层属性。总结当前地方应用型高校思政课育人在赋能乡村人才振兴上存在的问题并进行归因分析,继而认为人才培育乡村发展定位、思政课程建设“乡村思政”元素内嵌与强化、校地“乡村思政”共育模式创新和“乡村思政”育人有效投资追加是地方应用型高校思政课赋能乡村人才振兴的有效路径。

新时代高校思政教育与地方文化融合路径研究——以武汉地方高校为中心

高校思政教育与地方文化关系密切,二者彼此交融,相互影响。如何通过积极汲取地方文化资源深化高校思政课的内涵尚未得到学界积极探讨,地方文化资源在思政课中所起作用没有得到充分重视,相关教学资料的整合亟待加强。为此,本文以武汉地方高校为例,探讨思政教育如何借鉴和吸收地方文化的精华,提升立德树人的效用,进而提出高校思政教育与地方文化融合发展的新路径。

韶关红色文化融入高校思政课路径探析——以韶关学院为例

韶关红色文化资源丰富、意蕴深厚,是思政课教学的重要载体,韶关红色文化融入高校思政课既能够丰富拓展思政课教学内涵,也因其地方性而使思政课更具亲和力、感染力和说服力。通过明确韶关红色文化融入高校思政课的价值意蕴,凝练概括出有针对性、时代性与精神导向性的韶关红色文化教学资源,进而探索构建以教师为主导,以学生为中心,理论教学与实践教学相结合,线上资源与线下资源相互补,以史育人与价值引领相协同的融入路径,以期立足地方高校思政课这一主阵地,充分发掘韶关红色文化的育人价值,赓续红色血脉精神,更好落实立德树人的根本任务。

地方特色文化融入高校思政课的思考——以东莞市为例

高校思想政治理论课是塑造大学生灵魂的主渠道、主阵地,影响着大学生的思想观念、价值取向、精神风貌。地方特色文化是中华优秀传统文化的一部分,将地方特色文化与高校思政课深度融合,可以实现保护传承地方特色文化和思政课内涵式发展的双赢。以东莞市为例,从东莞红色文化、改革开放精神和民俗文化三个视角展开探讨,分析地方特色文化融入思政课的逻辑必然,最后从坚持目标导向、内容为王、做好校内课堂教学、做好“大思政课”建设、加强队伍建设等五个方面探讨地方文化融入高校思政课的有效路径。

大数据赋能高校思想政治教育的逻辑、困境与进路——以地方师范院校为例

大数据技术的多源开放性、动态延续性、跨域关联性和真实可靠性为高校进一步推动网络思想政治教育提供了全新的契机。但同时,大数据技术的应用也在认知观念、数据资源、人才队伍和应用平台等方面给高校带来了挑战。从地方师范院校的视角出发,提出深化数据思维认知、创新数据管理方式、革新人才培养机制和出新应用平台成效等方面的创新途径,增强地方师范院校网络思想政治教育的时代性和感召力。

立德树人背景下地方高校体育课程思政建设的现实困境及路径探析

在立德树人教育背景下,地方高校体育课程的思政建设显得尤为关键。该研究采用实地访谈法、课堂观察法及文献分析等多种方法,深入剖析了当前地方高校体育课程思政建设所面临的诸多挑战。针对这些困境,提出了整合与更新体育课程资源、提升教师思政教育能力、创新教学方法与评价方式以及优化体育设施使用等策略。旨在推动地方高校体育课程与思政教育的深度融合,提高思政教育的实效性,培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

新文科视域下地方本科高校小学教育专业人才培养路径探析

新文科建设强调对文科人才培养模式进行改革,促进学科交叉融合,注重培养创新型复合人才,对小学教育专业人才培养提供了新的机遇和挑战。探讨新文科建设的背景与内涵,分析五所地方本科高校小学教育专业人才培养方案,指出新文科视域下地方本科高校小学教育专业人才培养的现实需求与专业建设困境。从立足基础教育需求,创新新文科人才培养理念、打破专业壁垒,促进学科融合互通,构建多元融合的课程体系、建立多维度教师发展体系,夯实教师队伍建设三个方面提出了新文科视域下地方本科高校小学教育专业人才培养路径。

推进地方高校思政课教师队伍建设以促进新质生产力发展

论述新质生产力的理论内涵;认为推进地方高校思政课教师队伍建设促进新质生产力发展具有内在的逻辑必然;阐述推进地方高校思政课教师队伍建设在顶层设计、理念创新、知识传播、评价机制等方面面临的挑战;提出推进地方高校思政课教师队伍建设促进新质生产力发展的实践路径。

地方高校VR虚拟技术赋能东北抗联红色文化教育的现实意义、显著优势和实现路向

东北抗日联军在战争的洗礼中凝聚而成的东北抗联精神震撼鼓舞着中国一代又一代热血青年。东北抗日联军顽强不屈的战斗意志,坚定不移的爱国情怀是大学生思想政治教育的宝贵素材。地方高校VR虚拟技术赋能东北抗联红色文化教育具有推进教育现代化发展、增强红色文化教育吸引力和普及性、提升红色文化教育实效性等现实意义,呈现出有利于构建沉浸式立体化教育场景、有助于提升大学生共情体验和有益于激发大学生主体意识等显著优势,实践路向主要包括构建东北抗联VR虚拟纪念馆、开设主题场景VR体验项目和搭建东北抗联红色文化教育VR教学平台等。

地方高校中国古代文学课程思政模式探赜

地方高校中国古代文学课程应该以全面推进课程思政建设发展为契机,在学科架构、授课方式与评价体系等方面作出合适的调整。教师应努力探求传统学科与地方文化之间的学术融合点,同时也应关注传统技艺,寻找学术成果实际转化的有效路径,以此彰显地方资源的独特性,形成地方院校独具特色的研究品类。

地方本科院校中国现当代文学课程思政育人模式的研究与实践

《中国现当代文学》课程对于学生的思想政治教育、文学修养提升以及传统文化传承都具有一定的促进作用。教学组织实施中可通过完善课程内容体系、组织实施示范课程、依托传统文化实施课程拓展、融合人文情怀、加强评估管理实现《中国现当代文学》课程教学模式的全面改革,实现思想政治教育与《中国现当代文学》课程的有机融合。

思创融合理念下药学创新创业人才的培养

思想政治教育融入地方医学院校药学创新创业教育具有重要的价值。地方医学院校必须秉持教育规律与主导价值相统一、差异性与系统性相统一、解决思想问题与实际问题相统一的原则,树立“三全育人”工作理念,推动思政课程与课程思政协同育人,打造“双师型”专兼职师资队伍,构建“一二三”实践活动体系,发挥思想政治教育的优势,促进地方医学院校药学创新创业人才培养的良性发展。

地方优秀传统文化融入医学院校思想政治教育研究--以福建为例

地方优秀传统文化与医学院校思想政治教育的有机融合,是深入学习贯彻习近平总书记关于传承弘扬中华优秀传统文化重要论述,推进中华优秀传统文化全方位融入高校教育的重要内容。两者融合有助于提高思政教育的实效性、增强医学生的文化自信和涵养医学生的职业精神。以马克思主义理论为指导,在“创造性转化、创新性发展”的方法指引下,甄选爱国主义、公民基本道德、医学职业道德和全球卫生理念等一批典型的思想观念、道德规范和人文精神,并通过立足课堂教学、增进校园文化、加强社会实践等具体路径,有的放矢地融入思政教育中,培养德术皆优的新时代医学人才。

地方特色文化资源融入高校思想政治教育教学探微

地方特色文化资源中蕴藏着丰厚的人文精神、科学精神和哲学思想等宝贵资源,将其融入高校思想政治教育教学活动中,具有必要性和可行性。需要对地方特色文化资源开展专题研究,寻找地方特色文化资源融入高校思想政治教育教学的结合点;把握思政课课堂教学主阵地,利用好网络媒体等新媒介将地方特色文化资源融入思想政治理论课;充分发挥高校学生的主体作用,让其通过亲身实践体验、强化认同感和亲近感;建立健全地方特色文化资源融入思想政治教育的体制机制等。

地方高校课程思政与师德师风建设的路径与策略

新时代落实立德树人任务要求始终将师德师风建设摆在首要位置。本研究旨在构建课程思政背景下地方高校师德师风融合机制。在梳理课程思政与师德师风建设的理念、政策和内在联系的基础上,分析课程思政对师德师风建设的推动作用,指出地方高校师德师风建设在个体层面和组织层面分别存在的问题与不足。结合课程思政理念,提出强化制度建设、优化考核评价、筑牢师德师风基础、优化共育环境等建议,助力地方高校构建师德师风长效机制。

网络舆情生态视角下高校主流意识形态引导探析

互联网技术迅猛发展及各种新技术的普及应用使得网络舆情生态变得日益复杂,成为影响意识形态安全的重要变量。在网络舆情生态视角下进行高校主流意识形态引导有着重要的价值意蕴,是新时代高校主流意识形态引导研究的重要课题。然而,舆情生态、媒体格局、信息传播样式的深刻变化,使得高校在意识形态工作方面面临主流价值导向、舆情风险管理、技术风险管控等挑战。有效应对这些挑战,需要构建集领导机制、管理机制、传播机制、协同保障机制于一体的全新引导机制,以期更好地在网络舆情生态视角下提升高校主流意识形态引导效果。

“西迁精神”引领高校大学生思想政治教育路径探析——以陕西理工大学为例

“西迁精神”是半个多世纪前交通大学师生响应党和国家号召,从上海西迁并在西部扎根过程中形成的以“胸怀大局,无私奉献,弘扬传统,艰苦创业”为内涵的精神文化,是中国共产党精神谱系的重要组成部分,是中国精神核心的有力彰显,是中国共产党知识分子群体的时代坐标,是“为谁培养人、培养什么人”问题的有效解答。陕西理工大学在校史沿革和办学特色形成中凸显了与“西迁精神”内涵相同的大学精神。本文以陕西理工大学为例,从校园文化建设、第一课堂融入、第二课堂融合和就业“大课堂”嵌入等四方面构建“西迁精神”引领高校大学生思想政治教育的路径。

课程思政赋能地方高校高质量音乐人才培养的路径

地方高校是音乐类人才培养的主阵地,抓好课程思政建设是地方高校建设高质量音乐人才培养体系的应有之义。因此,在课程思政赋能地方高校高质量音乐人才培养的实践过程中,要把握时代价值,以能力培养为路径、以彰显价值塑造为意蕴、以挖掘红色音乐为资源。加强顶层设计,做好统筹规划,以课程思政赋能地方高校育人生态构建,助推一流音乐类课程建设,加强师资队伍建设,以此促进新时代地方高校音乐专业的高质量建设,实现音乐人才的高质量培养。