试论高校“大思政”教育模式及其构建——以上海政法学院为例

基于"大思政"教育观构建的"大思政"教育模式具有强烈的现实针对性。与传统思政教育模式相比较,"大思政"教育模式在人员上具有全员参与性、在时空上具有广延性、在教育内容上具有针对性和开放性以及在教育方法和手段上具有"现实平台"与"虚拟平台"的互补性等四种特性,其构建需要树立"以人为本"的思想政治教育理念、教育者首先受教育以及在教育过程中和受教育者互动的理念以及"知、信"相统一且落实于"行"的理念。

论21世纪大学生理想信念体系的建构

大学生的思想政治教育以理想信念教育为核心。理想信念体系可划分为个人的理想信念,社会共同的理想信念,以及世界或人类的理想信念。个人的理想信念一般包括生活理想信念、道德理想信念、职业理想信念三个主要方面。理想信念教育要贴近大学生个人的理想信念,围绕社会共同的理想信念,导向世界共同的理想信念。

坚持人民至上的理论渊源与实践要求

坚持人民至上是中国共产党百年奋斗历史经验中具有特殊地位和重大意义的历史经验,它既实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,又同中华优秀传统文化相结合;既与我国传统民本思想紧密联系,又是对马克思主义基本原理的重要运用。深入剖析坚持人民至上这一历史经验具有重要的学术价值和实践意义。回首中国共产党百年的苦难与辉煌,坚持人民至上始终是我们党的制胜法宝,是党始终立于不败之地的力量源泉。中国特色社会主义进入新时代,我国的经济社会发展进入新发展阶段,在新的历史阶段,对于各级领导干部来说,坚持人民至上就要坚持以人民为中心的发展思想,贯彻新发展理念,推动全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。