科研驱动式学研群组在档案学创新人才培养中的应用研究——以郑州大学档案学专业为例

随着数字教育生态的生成和发展,档案学专业师生的学习和科研环境正在加速重塑,如何在总结现有实践经验的基础上,建构适应数字教育生态和创新能力培养诉求的档案学专业学生培养模式就显得极为紧迫。科研驱动式学研群组是一种由高校教师、研究生、本科生等组成的以科学研究和学术创新为主要目的的研究团队,主要活动包括学术训练、学习研讨、团队知识管理与创新。在档案学创新人才培养中探索形成科研驱动式的学研群组,能更好地促进学生间学术训练经验的传递以及专业知识、科研资料的积累。

基于金融专业课程群联动的课程思政教学体系建设探究

课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措,将德育元素融入专业课程有利于高校全员全程全方位育人。文章通过对课程思政教学现状的梳理,分析了基于课程群的金融专业课程思政教学体系建设的必要性,并从教师思政意识建设、专业课程群建设和课程群思政联动教学支撑体系建设三个方面对金融专业课程思政教学体系建设进行探究,并探究联动教学支撑体系的建设,需建立分模块案例库、创新教师教学方式、构建思政融合的教学考核体系。旨在为金融专业课程思政改革提供可借鉴的实践路径,使课程思政发挥更好的育人效果。

“双高”研究论文发表现状分析及高职学报改革建议

以中国知网为数据获取平台,分析我国高职教育“双高”研究论文在学术期刊上的分布状况。以调研统计数据为依据,分析我国高职学报存在的问题,并提出了相应的对策:重视“双高”学术研究,重视“双高”研究论文的刊登;创新设置“双高”栏目,走专业化、特色化学报发展道路;重视发挥学报对本校“双高”建设的促进作用;强化约稿,寻求合作,实现双赢。

重大课题组知识产权风险管理模式——联用失效模式及效果分析和故障树分析方法

探讨重大课题组知识产权风险的分析、评价及防控,为科技领域知识产权风险研究提供数据和方法参考,促进提高知识产权管理能力。联用安全系统学的失效模式及效果分析(FMEA)和故障树分析(FTA)方法,分析重大课题组知识产权风险的潜在后果、发生可能性及形成原因,识别与评价关键风险点,并围绕关键风险点剖析底层事件,提出防控预警措施,形成有利于前置化风险识别、评价、预警和解决的泛在化科研单元知识产权风险管理模式。以上海硅酸盐所某重点实验室为例,实证结果显示该模式能有效对重大课题组知识产权活动的12类潜在风险进行分析与评价,并围绕关键风险点剖析出基本事件重要度顺序,从而制定有针对性的风险防控策略。

“三位一体”专业建设模式的探索与实践--以石家庄铁道大学材料科学与工程学院为例

综合素质与创新能力的培养是工科类大学生教育的核心之一,提供合适的培养环境和实践条件越来越成为专业建设的重点。以石家庄铁道大学材料科学与工程学院为改革和实践的对象,从科研与教学的互动、教师与学生的互助、理论与实践的结合出发,提出了实验室、教研室和课题组"三位一体"专业建设模式。实践表明,该模式有助于提高学生的综合素质与动手能力,实现实验室的高效管理,调动教师的积极性,促进学科的持续发展。

我国近十年高等职业教育专业群研究综述

通过对近十年有关专业群的研究文章的梳理分析,专业群的研究主要集中在专业群概念、专业群的意义、专业群构建的原则和方法以及专业群建设内容等方面,并根据分析指出了研究的不足,为专业群研究的进一步完善提供方向。

应用型高校人力资源管理专业课程群教学团队建设研究

伴随着新一轮科技革命不断发展,传统的闭合型社会逐渐向智能开放型社会转变,对高素质的应用型人才有着强烈需求,进而对高校毕业生的人才培养质量也提出了更高的要求。应用型高校人力资源管理专业的人才培养重点突出应用型,强调理论实践相融合,实现职位要求和人才素质完美匹配。以课程群为中心组建教学团队直接关系到学校人才培养质量、师资队伍建设等方面。本文从应用型高校人力资源管理专业课程群教学团队建设思路、目标、意义等入手,对其中存在的问题给出建议,以期为应用型高校课程群教学团队的建设提供借鉴参考。

基于职业岗位群的计算机专业能力模块化课程体系研究

计算机专业对学生的实践能力有一定要求。在人才培养的过程中,应根据计算机专业职业岗位群的需求对课程进行科学合理的设置,以提高学生实践技能为目标,培养企业需要的高级计算机应用型人才。本文对模块化课程体系的内涵、构建、目标及特点进行了详细分析,希望为研究计算机专业能力模块化课程体系的专家和学者提供理论参考依据。

高师音乐专业技能集体课教学探索

近年来,因为高等师范院校招生人数剧增,使音乐专业的技能课由传统"一对一"的教学形式过渡到"一对多"或技能集体课的方式。基本唱(奏)技法与乐曲的学习;即兴伴奏与歌曲弹唱;教学方法的学习;合唱指挥、重奏课与讲座;考试等五方面应贯穿于高师音乐专业技能集体课的教学过程中,这种在实践中学习的方法对学生大有帮助。

高职机械类专业群产学研一体化发展探索

产学研一体化是高职院校办学模式的发展趋势。对于高职机械类专业,要明确开展产学研一体化研究的现实意义,通过分析影响专业群产学研一体化推进的主要因素,采取适于高职院校实际的专业群及产学研一体化建设措施——建立产学研合作的长效机制,创新产学研一体化合作运行机制,更新办学理念,全面提升学校的实践和科研能力,才能更好地促进人才的培养。

中国政府绩效评估研究进展分析——基于2004-2016年文献的计量研究

政府绩效评估是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。文章通过分析2004-2016年由国家社会科学基金资助的147篇政府绩效类论文,发现本领域存在成果数量增长较慢、研究热度较低,成果质量参差不齐、研究水平不一,成果类型缺乏突破、研究偏好集聚等诸多问题。其原因分别在于研究主体对本领域关注度不足、研究连续性不佳以及研究实力两极分化等。对此,政府应完善基金资助制度和科研人员流动管理制度,加强对学术机构的支持力度,探索人才和项目的交流与合作机制;学术机构应改善科研管理工作,加强人才队伍建设;学者自身应改进研究类型,提升学术素养。

以日出方向为“南”与北温带人类主要族群——兼驳“审稿”专家谓中原族群“并不存在以东为南的观念”说

北温带人类主要族群莫不经历过以日出方向为"南"的"南"(东)、"西"(南)、"北"(西)、"东"(北)的四方阶段。匿名"审稿"专家称中原族群"并不存在以东为南的观念",当然更不会存在"以东为南"的事实。这种认识既同300多年前的先贤顾祖禹的研究成果抵触,又同事实相左,因而是站不住脚的。

基于高水平专业群教师教学创新团队建设的研究——以建筑工程专业为例

加强团队建设是提高建筑工程专业教师队伍专业水平、综合素质与教学能力的主要途径,也是优化建筑工程教学资源、改革升级建筑工程教育模式与实现创新复合型专业人才的主要措施,更对解决学生就业难题、建筑行业及国民经济的发展产生了积极影响。该文简要分析了当前建筑工程专业教师队伍建设困境的影响及原因,并在结合当前建筑工程行业发展趋势及该专业学生就业现状的基础上,提出一些合理有效的建议,以提高该专业教师教学创新团队建设效果。

包装工艺与机械本科特色专业方向课程群的研究

基于包装工程本科特色专业方向的人才需求和培养要求,分析了包装工艺与机械特色方向上能力培养和知识架构的具体要求,从系统的角度重点构建特色专业方向课程群体,并提出了相应的课程设置,为包装工程本科特色专业方向建设提供参考。

小组合作背诵对学生英语学习效果的影响——地方院校非英语专业低起点学生英语教学行动研究

在当今越来越强调启发与沟通的教学环境中,传统的背诵似乎已无立足之地。对某地方二本院校英语低起点学生进行为期12周的小组合作背诵行动研究,结果表明:小组合作背诵受到学生的认可,它在帮助学生重拾英语学习信心、提高朗诵能力等方面有很大的促进作用。